Ⅰ 谁有七年级下册语文人教版的基础试题
我也在找啊，谁有啊
Ⅱ 初一下册语文选择题
1.加点字注音有误的一项是( )
A.蝉蜕（ì） 尴尬（ɡānɡà） 木屐（jī） 玉簪花（zān）
B.系上（jì） 斑蝥（máo） 缠络（luò） 攒成（zǎn）
C.桑葚（shèn） 臃肿（yōng） 花圃（pǔ ） 掸子（dǎn）
D.菜畦(qí) 倜傥（tìtǎnɡ） 拗过去（ǎo） 弥漫（mí ）
2.下列词语字形有误的一项是（ ）
A．相宜 丑陋 瞬息 人迹罕至
B．确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋
C．书塾 幽寂 搏学 来势凶凶
D．瞬息 嫉妒 叮嘱 骇人听闻
3．下列加点的字注音完全正确的一组是（ ）(2分)
A．行辈(háng) 亢奋(kàng) 羁绊(jì) 惊鸿(hóng)
B．归省(shěng) 凫水(fú) 撺掇(cān) 絮叨(xù)
C．呓语(yì) 粲然(càn) 嗔视(chēn) 叱咤(chì)
D．雏凤(chú) 朱砂(shā) 参差(cān) 惬意(qiè)
4．下列词语书写完全正确的一项是（ ）(2分)
A． 宽慰 依稀 端疑 低回婉转
B．欺侮 悠扬 妄相 尽态极妍
C． 不惮 疏密 甜静 众妙必备
D． 弥散 漂渺 淋漓 变幻多姿
5．选出下列语句中加点词的解释没有结合句意的一项( )（2分）
A．阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉手，互相安慰。(空气中因烟尘形成的混浊现象)
B．只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过……像铁一般坚硬的冰雪荒原。(瘦弱)
C．刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。(吞食)
D．千万年来人迹未至，……的地球的南极点竟在极短的时间之内——被人发现。(人的足迹从未到过)
6．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A．眼睑(jiǎn) 悲怆(chuàng) 抽搐(chǜ) 窥伺(sì)
B．剽悍(biào) 束缚(chǜ) 妒忌(dǜ) 困窘(jiǒng)
C．缀行(chuò) 假寐(mèi) 搏击(bó) 意旨(zǐ)
D．犷野(kuàng) 鬃毛(zōng) 翘起(qiáo) 覆(fǜ)盖
7．下列词语中，书写无误的一项是 ( )
A．不动声色 蹦来蹦去 临空跃起 目瞪口呆
B．斑斑驳驳 生意葱茏 进退维谷 略胜一筹
C．眼花嘹乱 秩序井然 石破天京 慷慨以赴
D．遒劲有力 相得益章 面面相觑 团结玉侮
8.对下列句中加点的词解释有误的是（ ）。
A.兽铤亡群（疾走 ） 仰之弥高（更加 ）
B.锲而不舍（刻 ） 兀兀穷年（劳苦的样子）
C.迥乎不同（差得远 ） 呕心沥血（滴 ）
D.风悲日曛（昏黄 ） 平沙无垠（阻挡 ）
9.下列句子中成语使用有误的一项是（）
A.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰害的民族。
B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。
C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
D.风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。
10．下列带点的字注音正确的是（ ）
A．拽（zhuài） 怏怏（yànɡ） 吞噬（wū）
B．羸弱（yīnɡ） 告罄（qìnɡ） 虞（yǘ）
C．斫痕（zhuó） 泅渡（qiú） 砭骨（biān）
D．阴霾（lí） 余暇（xiá） 崔巍（wēi）
11.下列各组词语形、音都有误的一项是( )
A.蝉蜕(tuǐ) 臃肿(zhōnɡ) 脑髓(shuǐ) 人声顶沸(fèi)
B.嫉妒(jì) 伫立(zhù) 绵延(yán) 来势汹汹(xiōnɡ)
C.木屐(jī) 徘徊(huái) 环谒(yè) 恭恭敬敬(ɡōnɡ)
D.骊歌(lì) 书塾(shú)肿 胀(zhànɡ) 历尽沧桑(cānɡ)
12.下列每组加点字注音有误的一项是( )
A.无垠(yín) 冻饿之虞(yú) 羸弱(léi) 哀悼(dào)
B.聊以自慰(liáo) 沮丧(jǔ) 斫痕(zhuó) 日规(ɡuī)
C.吞噬(shì)遗 孀(shuānɡ) 怏怏不乐(yànɡ) 风餐露宿(sù)
D.疲惫(bèi) 踉踉跄跄(liànɡ) 白雪皑皑(ái) 战栗(sù)
13.选出下列词语书写完全正确的一项( )
A.坚持不懈 千辛万苦 精疲力竭 养精蓄税
B.耀武杨威 姗姗来迟 忧心仲仲 念念有词
C.郑重其是 不可思议 语无伦次 闷闷不乐
D.孜孜不倦 迫不急待 梦寐以求 不毛之地
14.选出下列加点字注音错误的一项( )
A.撺掇(ō) 纠葛(ɡě) 颤栗(lì) 弥漫(mí)
B.烧灼(zhuó) 潺潺(chán) 蕴藻(zǎo) 晦暗(huì)
C.怠慢(dài) 磅礴(bó) 漂渺(miǎo) 归省(xǐnɡ)
D.摇曳(yè) 嗔视(cēn) 粲然(càn) 叱咤(chà)
15.加点字解释有误的一项是( )
A.临河(靠近) 点开船(触到物体立即离开) 蓦然(突然)
B.旺相(茂盛) 亢奋(甚、极) 径向赵庄(径直)
C.委实(确实) 不惮(畏惧) 消夏(过)
D.嗔视(瞪大眼睛) 颦蹙(眉头) 戛然而止(突然)
16.下列加点字注音错误的一项是( )
A.彷徨(huánɡ) 下颏(hé) 脚踝(huái) 妇孺皆知(rú)
B.宰割(zǎi) 深邃(suì) 元勋(xūn) 迥然不同(jiǒnɡ)
C.校外(xiào) 滑稽(jī) 固执(zhí) 仰之弥高(mí)
D.何妨(fánɡ) 荒谬(niù) 重荷(hè) 潜心贯注(ɡuàn)
17.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A.王婷的朗读字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让王婷参加诗歌朗诵会。
B.这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑地写出来的。
C.2001年教育部放宽高标准化招生的报考条件，各高校对大龄考生等量齐观。
D.愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
18.下列词语中加点字读音不正确的一项是( )
A.鸟巢(cháo) 鸡雏(chú) 呷(xiā) 悲怆(chuànɡ)
B.眼睑(jiǎn) 眸子(móu) 苍穹(qiónɡ) 恍惚(huǎnɡ)
C.逞能(chěnɡ) 抽搐(chù) 咆哮(xiào) 不羁(jī)
D.窥伺(kuī) 遒劲(qiú) 阔绰(chuò) 庇护(pì)
19.下列词语中书写正确的一项是( )
A.垂曼 篷松 斑斑驳驳
B.肌键 闲熟 略胜一筹
C.劝绣 飘捍 一尘不染
D.疮痍 观瞻 秩序井然
20.下面加点词语运用恰当的一项是( )
A.小宁在语文课上答错了一个题目，弄得面红耳赤，声名狼藉。
B.我们的班长德高望重，这次被评为全市优秀共青团员。
C.老师告诫我们：学习必须踏踏实实，刻苦勤奋，不能骄傲自满。
D.我一定要把教室打扫得干干净净，这是班主任赋予我的光荣任务。
21.选出下列各组注音全对的一项( )
A.澎湃(bài) 哺育(pǔ) 狂澜(lán)
B.祈祷(qī) 炽痛(zhì) 机杼(zhù)
C.惩罚(chénɡ) 谰语(lán) 田垄(lǒnɡ)
D.金柝(tuò) 军帖(tiè) 蚱蜢(zà)
22.下列加点的字注音没有错误的一项是( )
A.菜畦(qí) 炽痛(zhì) 叹为观止(zhǐ)
B.踌躇(chóu) 盔甲(kuí) 叱咤风云(chà)
C.絮叨(xù)悲 怆(chuànɡ) 迥然不同(jiǒnɡ)
D.眼睑(jǎn) 折柳(zhé) 齐心协力(xié)
23.下列词语解释不完全正确的一项是( )
A.义愤填膺：胸中充满义愤。 B.息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。
C.鲜为人知：新鲜的事被人知道。 D.人声鼎沸：形容人声喧闹。
24.下列词语中加点的字读音有错误的一项是( )
A.斑蝥(máo) 攒玉(cuán) 簪花(zān) 木屐(jī)
B.嫉妒(jí) 泯然(mǐn) 环谒(yè) 郝叟(sǒu)
C.祈祷(qí) 炽痛(zhì) 谰语(lán) 红妆(zhuānɡ)
D.曛(xūn ) 迥乎不同(jiǒnɡ) 磐石(pán) 深邃(suì)
25.下列加点词语解释完全正确的一项是( )
A.畦(草地) 义愤填膺(胸)
B.杂乱无章(又多又乱，没有条理) 迥乎不同(差不多)
C.沥(滴) 兀兀(劳苦的样子)
D.亘古(远古) 锲而不舍(更加)
Ⅲ 初一语文下册复习题带答案的
从百草园到三味书屋
1. 文题“从百草园到三味书屋”体现了作者的写作顺序。先写“百草园”的乐趣，再写“三味书屋”的乏味。
2. 人物形象：先生：和蔼，方正，质朴，博学。
“我”：贪玩，淘气，童真童趣，天真烂漫，敬慕先生，多奇多问。
这篇文章作者回忆了自己童年生活的两个片断，即在百草园和三味书屋的不同生活，文章可以分成两个部分，怎么分？
第一部分（1—9）：写“我”在百草园中的无穷乐趣。
第二部分（10—24）：写“我”在三味书屋的枯燥的读书生活。
⑹第七、八自然段
①这两段主要写了什么？
写雪天捕鸟，这是百草园冬天的乐趣。
②从第七自然段中找出生动形象写捕鸟方法的一连串动词。
作者用“扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、走、拉、罩住”一连串动词，准确地记叙了捕鸟的全过程。
③ 第八自然段描绘了一位善良、沉静、有丰富捕鸟经验的农民——闰土的父亲。字里行间，流露出作者童年时代对劳动人民的智慧与才能的钦佩心情。
④从百草园到三味书屋，是用哪段话过渡的？
第9自然段。
⑺文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建制度对儿童身心发展的束缚。
爸爸的花儿落了
这篇课文选自《城南旧事》作者是林海英他的其他作品有《晓云》《独心》《两地》
贯穿全文的线索：花
主线：爸爸爱花
副线：毕业典礼
花在全文结构中所起的作用：与题目相照应，贯穿全文
本文叙述了我的童年往事，父亲对我的期望与教诲，父亲的去世令我成长起来，表达了我失去父亲与痛楚无奈，抒发我对父亲的深切怀念之情
问题
1．从全文看，爸爸是一个怎样的人？
爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心，教女有方。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
2．文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。
文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。妈妈今早的眼睛红肿着，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
3．课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。
1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。
2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!
回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。
3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？
回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。
本文对往事的回忆，既可以说是由爸爸的话引起的，也可以说是由眼前的事情引起的。
4．重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。
1）前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
2）“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？
是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。
5．标题《爸爸的花儿落了》的寓意？
文章的标题是《爸爸的花儿落了》，这个标题有三种意思,一方面是指"爸爸"种的花儿落了，另一方面暗含爱花儿的"爸爸"去世了 ；最后一方面则是把“我”比喻成爸爸的花儿，表明爸爸的死讯让“我”长大了。还写出了，“我”的童年永远的去了。
7.全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？
花在文章中有象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。花儿落了，爸爸离开人世。非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼应，前后严谨周密。
父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。 可是父爱同样是伟大的，同样让我们不能忘怀，同样值得我们夸赞。
8.爸爸对我管教严。体现在哪些方面？
1.不许“我”上学乘车 2.不许我逃学，打“我”.
9.文中写爸爸给我穿花夹袄的一连串动作、这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸怎样的感情？
动作描写.表达了爸爸严厉的父爱中包含绵绵的父爱.
10.我因为想睡觉，赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄，看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗？
不矛盾、因为都是对子女的关爱、“凶”是严格要求自己的女儿.希望她从小养成好习惯。“好”是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子.
11“快回家去，快回家去”的心理活动
答：我急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。
本文通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验，表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念，她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小，但应该承担起许多原属于爸爸的责任。
中心思想
作者以爸爸爱花为主线，以参加小学毕业典礼的过程为副线,双线穿插，表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情.
最后一课
1、他说，法国语言是世界上最美的语言枣最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
这段话采用了哪种修辞方法？什么深刻含义？
答：比喻。“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言，因此，掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。
2、语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。
⑴ 写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？
答：烘托了教室里的爱国气氛。
⑵ 飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？
答：刻画出孩子们对祖国语言的热爱。
⑷ 小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？
答：小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。
3、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
⑴ 解释“哽”的意思。
答：声气阻塞。
⑵ 小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？
答：韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感到他不仅是法语教师，而且是一位爱国志士。
⑶ “使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？
答：韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极
邓稼先
1、课文内容：
第一部分从中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。第二部分写出邓稼先的生平，特别是研制两弹，为国尽忠，至死不渝的感人事迹。第三部分，用比较法，把中国的国防科技领导人邓稼先和美国国防科技领导人进行比较，更鲜明的突出了邓稼先忠厚朴实，真诚坦白的品格。第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不计个人生命的献身精神。第六部分以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩高度赞扬，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。
这六个部分各有侧重，但都是围绕着记录邓稼先的生平事迹，歌颂他默默无闻，献身国防科研，为国家鞠躬尽瘁，死而后已的精神这一中心而组织起来的有机整体。这正体现了作者构思精巧，谋篇布局而别具匠心的特点。
2、第一部分似乎与邓稼先关系不大，可否去掉?各部分之间是否围绕中心随意安排顺序，可否任意调换?
第一部分从百年屈辱入手写作，似乎与邓稼先关系不大。其实，这一段的用意是在创设一种广阔的社会背景。如今中华人民共和国成立，中国共产党领导中国人民站起来了，政府强大了，国力增强了，科技是否领先则成了改变落后挨打局面的关键，而邓稼先正是领导中国知识分子追赶世界科技势头，提高国家科技水平，保证中国坚强站立起来的人。他的功绩是要在广阔的社会背景和历史背景中去衡量，才更能显出其伟大之处来的。所以第一部分是为歌颂邓稼先所进行的必要准备，绝不能去掉。
各部分看似互不相干，各自独立，实则内有联系，逻辑严密，不可调换。第一部分，是为赞扬邓稼先创设环境，作必要铺垫，放在开头，不能移动。第二部分从邓稼先出生到逝世，总体介绍其生平和成就，是下文的纲目，下文是对第二部分的具体展开。第三、四、五部分，分别从为人品格，工作风格和献身精神等方面具体展现邓稼先的伟大精神。是对第二部分的展开。同时这三部分由浅入深，由低层次到高层次有逐渐深入的意味，也不可调换。第六部分是全文的高潮，水到渠成的引出对邓稼先的高度赞扬和缅怀，文章中心得到全面体现，这样整篇文章安排严密合理，独特而周全，可见作者深厚的功底和深邃的逻辑思维能力。
3、第三部分为什么将邓稼先和奥本海默对比来写呢?
奥本海默飞扬拔扈，锋芒毕露，只顾自己的表现，出风头，不顾他人的感受，狂放自私的性格一目了然。而邓稼先忠厚朴实，为人和善，从不引人注目，默默的团结着自己的部下、同事共同进步，其无私纯厚的品格可以征服不顾一切的红卫兵、造反派，可以使自己的团体齐心奋进，他是“中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。奥本海默的性格行为和邓稼先的性格行为形成了鲜明的对比，更能突出他为国忘我，为科研忘我的伟大精神。作者也正是要通过在国家大背景下的对比，来进一步突出邓稼先的高尚品格。
4作者用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式生动而真实的记录了邓稼先一生的典型事迹。文章构思巧妙，逻辑严密，将零散的事件有机的组织在一起，共同体现了邓稼先为国家科研献身的伟大主题，表达作者融爱国情与悼友情于一体的深厚情感。体现了作者对邓稼先深沉的情感。文章记录的是一位伟大的英魂，我们的新中国之所以能屹立于世界强国之林有他不朽的贡献，国家现在国防科技的飞跃发展有他的功绩，他的献身精神，他的高风亮节值得我们永远怀念。
闻一多先生的说和做
1课文的作者选取了闻一多先生哪两部分事迹来写？为什么要选取这两部分？
2做学问和参加革命两部分。这两部分更能体现闻一多的崇高和伟大。无论做人与做学问，闻一多先生都值得人们钦佩的。
3课文中是否存在对比性的描写？请你概括出来。
存在。一是闻一多先生与有些人的对比；二是闻一多先生做学问与参加革命斗争的对比。
4文中运用了叙述和议论两种表达方式，简析哪些内容主要运用叙述，哪些内容主要运用议论？
对闻一多先生刻苦研究学问的内容主要运用叙述；对闻一多先生革命斗争中大无畏的行动表现的内容主要运用议论。
文中画线部分语句表达效果非常好，请你依次分析作者用了什么方法使语句表达效果好。
答：
（1）运用比喻，形象地写出闻一多先生对古籍研究的浓厚兴趣。
（2）运用形象化的动词“吃尽、消化尽”，同时也运用拟人化的方法，突出了闻一多先生对文化史钻研的渴望及深入。
文中哪几个四字短语具体而深入地描写出闻一多先生研究学问的刻苦与勤奋？请写在横线上。
答：目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血
11.第二段中“不动不响，无声无闻”八个字可否删去？理由是什么？
不可以。因为叙述闻一多先生研究学问的事迹是为了证明闻一多先生在做学问上不“说”而“做”。这八个字与全文呼应，也起到了印证作用。同时，也起强调作用，强调在不“说”的情况下，却“做”出了卓越的成绩。
12.用简洁的语言概括本段文字的中心内容。
表现闻一多先生勤奋而刻苦地研究中国的典籍文化。
选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。 答：转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。
双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？ 答：双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。 找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？ 答：识水性 原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。
正面：航船就像大白鱼在浪花里蹿；
侧面：（1）连山仿佛是踊跃的铁的兽脊向船尾跑去；（2）老渔父的喝彩。
甲：连山 兽脊 把连山比作兽脊，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度快。 乙：航船 大白鱼 把航船比作大白鱼，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面
表现了小伙伴们高超的架船技术。表达效果 第11至12段 1.文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？答：表现行船速度之快。 2.联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？答：写出“我”急于看戏的心情。 3.作者调动了那些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？答：视觉、嗅觉、听觉写了两岸的景色和月色，很迷人。用感官描写景物，突出心情。
猫
一、为什么我对于第三只猫的死比前两只的亡失更难过得多？
1．开始时，“我”不喜欢第三只猫是因为它从来历、外形、性情上看都不及前两只猫。
(1)来历：第三只猫本是被人遗弃的，是“我家”出于怜悯拾来的，而第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的。
(2)外形：第三只猫毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了，第一只猫则白雪球似的可爱，第二只猫浑身黄色，也很可爱。
(3)性情：第三只猫不活泼，忧郁，懒惰，第一只猫很活泼，第二只猫更有趣，更加活泼，会爬树、捉蝴蝶和老鼠。
（4）地位：第三只猫对家人来说是“可有可无”；称第一只猫是“相伴的小侣”；称第二只猫是“亲爱的同伴”。
二、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。本题让学生体会关键语句含蓄的意味，引导学生运用想像去填补。“自此，我家好久不养猫”，这一句包含的思想感情是：那一种失落感久久萦绕于心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，干脆不养了。“自此，我家永不养猫”，这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
斑羚飞度
镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
1、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。（为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？）
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。
2、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
（“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？）
“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。
3、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。
（在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？）不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
童年：在苦难中长大
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。它讲述的是阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动的在线了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。
然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母喂代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母此项善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂争议和光明的民间故事给阿廖沙听，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的的爱丰富了我，是我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”另外，还有乐观纯朴的小茨冈、政治的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙一力量和支持，是她在黑暗污浊的环境中人保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
作为一部自传体小说，《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事。对于他所经历过冰在心中留下过伤痛记忆的人和事，那些“铅一般沉重的丑事”，作家在叙述的时候，心情不可能是轻松的，因此这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕杯具场景蒙上了一层天真浪漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于陈中国，是人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中开到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
法布尔，他的《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”。
作为昆虫学家，法布尔是非常严谨而细致的。他根据亲自观察来的大量的第一手资料，讲昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。如蝉在地下“潜伏”十年，才能转出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善于见着巢穴，惯例家务；蜘蛛在捕获食物、编织”罗网“方面独具才能；螳螂善于利用”心理战术“制服敌人；焦叶峰能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子……种种奇妙的现象，不一而足。相信你读了以后，一定会为这些小小生物的特殊本领而惊奇和赞叹。
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了不了”的短身燕尾礼服；小甲虫“为了它的后代做出无私的风险，为儿女操碎了新”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会想婴儿般苦恼”。
值得一提的是，法布尔写《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考，睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
Ⅳ 初一下学期语文基础题(字词的形音义)
1．加点的字读音完全不相同的一组是（ ）
A．差别参差不齐差事差不多
B．供给配给给养补给
C．暴烈暴饮暴食自暴自弃一暴十寒
D．屏风屏障屏蔽屏除
2．加点的字读音不完全相同的一组是（ ）
A．要塞 边塞 出塞 阻塞
B．贫血 心血呕心沥血狗血喷头
C．停泊漂泊淡泊明志泊位
D．称呼称道称许名称
3．加点的字读音不完全相同的一组是（ ）
A．累计连累危如累卵罪行累累
B．着急着凉着迷着落
C．处所长处益处大处
D．强制强渡强横强化
4．加点的字读音完全相同的一组是（ ）
A．复辟 征辟 辟邪 辟谣B．场合 场地 捧场 场院
C．乘机 乘务员 上乘 乘便D．搀和 搅和 附和 暖和
5．加点的字读音完全相同的一组是（ ）
A．困难难兄难弟责难发难
B．角色号角头角角落
C．脑壳地壳甲壳躯壳
D．寄宿宿将宿愿宿根
6．下列词语中加点的字，读音有错误的一项是（ ）
A．毗邻（pí）辍学（chuò）恪守（kè）悖谬（bèi）
B．熨贴（yùn）歆享（xiǎng）从容（cóng）挟持（jiá）
C．攻讦（jié）戏谑（xuè）休憩（qì）击柝（tuò）
D．刈除（yì）干坼（chè）恶心（ě）笨拙（zhuó）
7．下列加点的字，读音错误最少的一项是（ ）
A．玷辱（diàn）百无聊赖（lài）痉挛（lán）沸反盈天（fó）
B．撰稿（zhuàn）矫揉造作（jiāo）永诀（jué）遐思迩想（ěr）
C．隐晦（huǐ）迥然不同（jiǒng）寒噤（jìn）蒙头转向（méng）
D．橹棹（zhào）蒙头盖脑（mēng）入殓（liǎn）家给户足（gěi）
8．下列词语中加点的字，注音完全正确的一组是（ ）
A．肖像（xiào）抹布（mǒ）安步当车（dàng）
B．悼念（dǎo）装帧（zhēn）厉兵秣马（mò）
C．模拟（nǐ）省亲（xǐng）不着边际（zhuó）
D．媲美（pì）扁舟（piān）称心如意（chèng）
9．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）
A．赡养（shàn）桎梏（kù）斡旋（wò）含情脉脉（mò）
B．粳米（jīng）濒危（bīn）曲解（qǔ）缠绵绯恻（fěi）
C．期货（qī）应酬（yìng）跻身（jī）猝不及防（cù）
D．信笺（jiān）氛围（fēn）赝品（yīng）舐犊情深（shì）
10．下列词语中加点的字，注音有两处错误的一项是（ ）
A．捭阖（bài）曝光（bào）弥笃（dù）摩娑（mó）
B．傀儡（kuí）谙习（ān）召唤（zhāo）襁褓（qiáng）
C．不妨（fāng）偌大（ruò）阜盛（fù）高涨（zhǎng）
D．铜臭（xiù）思量（liáng）饥荒（huāng）佝偻（lóu）
11．下列加点字的读音，与所给注音全部相同的一项是（ ）
A．创chuāng创刊 创痛 创痕累累 出口创汇
B．看kān看护 看门 看守内客 看风使舵
C．兴xīng兴隆 兴奋 兴师动众 兴利除弊
D．曲qǔ曲解 曲谱 曲高和寡 曲突徙薪
12．下列加点的字的读音，全都不正确的一组是（ ）
A．稽核（jī）泥淖（nào）阴霾（mái）叶韵（xié）
B．蜷缩（quǎn）吮吸（shǔn）炫耀（xuán）狙击（zǔ）
C．聒噪（guā）押解（jiě）关卡（kǎ）龋齿（yǔ）
D．掮客（qián）玄奘（jiǎng）恸哭（tòng）宁愿（nìng）
13．下列加点的字的读音完全正确的一项是（ ）
A．熟稔（rěn）布衾（qīn）口角（jué）狡黠（xiá）
B．栖息（xī）犒赏（kào）园圃（pǔ）荫庇（yīn）
C．愠怒（yùn）蜿蜓（wǎn）悲怆（chàng）伛偻（gōu）
D．角斗（jué）诘难（jí）冬蜇（zhé）避讳（huì）
14．下列加点的字注音全都正确的一项是（ ）
A．摹状（mó）祛疑（qū）黜免（chù）籴米（tiào）
B．沽名（gǔ）酷虐（nüè）朔日（shuò）向隅（yú）
C．恬静（tián）田塍（chéng）谄媚（chǎn）干涸（hé）
D．管弦（xuán）翕动（xī）禅让（chán）讣告（bǔ）
15．下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（ ）
A．忖度（ó）乩视（chān）花蕊（ruǐ）弹劾（hé）
B．沉疴（kě）游弋（yì）噱头（xué）悭吝（qiān）
C．宿怨（sù）饿殍（fú）氤氲（yūn）诠释（quān）
D．租赁（lìn）龟裂（jūn）妊娠（chén）折本（shé）
16．下列词语中加点的字读音全对的一项是（ ）
A．骁勇（xiāo）教诲（huǐ）棺椁（guǒ）零篇散轶（shī）
B．挟持（xié）颧骨（quán）省俭（shěng）量体裁衣（liáng）
C．着陆（zhuó）诤友（zhèng）辟谣（pì）垂涎三尺（xián）
D．蒙混（méng）翩跹（xiān）应届（yīng）其臭如兰（xiù）
17．下列词语中的字读音全都正确的一项是（ ）
A．匹配（pǐ）镌刻（juān）沮丧（sāng）煤屑（xiè）
B．笑靥（yàn）呆板（dāi）勉强（qiǎng）堙塞（yān）
C．裨将（pí）虔诚（qián）机械（xiè）菜畦（qí）
D．诡奇（guǐ）整饬（chì）角色（jiǎo）冠冕（guān）
18．下列词语中加点的读音全都正确的一项是（ ）
A．外强中干（gàn）人才济济（jì）以儆效尤（jìng）比肩接踵（zhǒng）
B．蓬头垢面（gòu）管窥蠡测（lǐ）茅塞顿开（sài）沆瀣一气（hàng）
C．怙恶不悛（quān）天崩地坼（chè）相形见绌（chù）安步当车（dàng）
D．专横跋扈（héng）自作自受（zuò）栉风沐雨（zhì）载歌载舞（zǎi）
19．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（ ）
A．同舟共济（jǐ）铤而走险（tǐng）穷兵黩武（dú）审时度势（ó）
B．铁杵成针（chǔ）数典忘祖（shǔ）色厉内荏（rěn）英姿飒爽（sà）
C．力能扛鼎（káng）生杀予夺（yǔ）戎马倥偬（zǒng）目不暇给（jǐ）
D．潜移默化（qián）否极泰来（pǐ）蓬荜生辉（bì）木雕泥塑（shuò）
20．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（ ）
A．良莠不齐（yǒu）买椟还珠（dú）屡见不鲜（xiǎn）屡教不改（lǚ）
B．岿然不动（kuī）佶屈聱牙（jí）绿林好汉（lù）臭味相投（chòu）
C．噤若寒蝉（jīn）桀骜不驯（xùn）将计就计（jiāng）集腋成裘（yè）
D．泾渭分明（jìng）槁木死灰（gǎo）天遂人愿（suì）吹毛求疵（cī）
21．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（ ）
A．揠苗助长（yà）稗官野史（bài）杞人忧天（qǐ）骑者善堕（zhuì）
B．分道扬镳（biāo）面面相觑（xū）胜券在握（juàn）高屋建瓴（lǐng）
C．暴戾恣睢（suī）暴殄天物（tǎn）匪夷所思（fěi）繁文缛节（rù）
D．暴露无遗（lù）俯拾即是（jí）寡廉鲜耻（xiǎn）鞭辟入里（bì）
22．下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（ ）
A．差强人意（chā）大腹便便（pián）心宽体胖（pàng）一暴十寒（pù）
B．一丘之貉（hé）同仇敌忾（qì）和盘托出（hé）戛然而止（jiá）
C．流水汤汤（shāng）芊芊莽莽（qiān）杯盘狼藉（jí）瞠目结舌（chēng）
D．谆谆告诫（zhūn）羽扇纶巾（lún）身陷囹圄（yǔ）惴惴不安（zhuì）
23．下列词语中加点字的注音全部都正确的一项是（ ）
A．命运多舛（chuǎn）穿凿附会（záo）家给户足（jǐ）头角峥嵘（jiǎo）
B．一脉相传（mài）忧心忡忡（chōng）夙兴夜寐（sù）杳如黄鹤（miǎo）
C．有的放矢（shǐ）殚精竭虑（dān）髀肉复生（bì）咎由自取（jiū）
D．捕风捉影（pǔ）惊魂甫定（fǔ）狂飙突进（biāo）不辨菽麦（shǔ）
24．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．连累（lěi）奴仆（pú）强制（qiáng）憧憬（chōng）
B．秘诀（mì）驰骋（chéng）削弱（xuē）蓓蕾（lěi）
C．绮丽（qǐ）惩罚（chěng）角逐（jué）悼念（dào）
D．识相（xiàng）商榷（què）着落（zhuó）句读（dú）
25．下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（ ）
A．请贴（tiē）偏裨（pí）玷污（diàn）相形见绌（chù）
B．粗犷（guǎng）束缚（fù）憨厚（hān）锲而不舍（qiè）
C．日昝（guǐ）按捺（nà）瘦削（xiān）一哄而散（hòng）
D．哈达（hā）巷道（hàng）皈依（guī）自怨自艾（yì）
26．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．缄默（jiān）眼睑（jiǎn）抓挠（náo）称体裁衣（chēng）
B．跃进（yuè）咀嚼（jiáo）口供（gòng）牵强附会（qiǎng）
C．奇数（qí）鸟瞰（kàn）拗断（ǎo）露出马脚（lòu）
D．窥探（kuī）愤懑（mèn）参与（yù）冉冉升起（rán）
27．下列词中加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．摞起（luò）谬论（miù）泥淖（zhào）一笔抹杀（mǒ）
B．嫩芽（nèu）怯懦（nuò）媲美（pì）披荆斩棘（jì）
C．鏖战（ào）里弄（nòng）粗糙（cāo）挑拨离间（tiǎo）
D．饮马（yìn）河畔（pàn）奇葩（pā）车载斗量（zài）
28．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．接洽（qià）应付（yìng）慑服（niè）殒身不恤（yǔn）
B．惬意（xiá）娇娆（ráo）憔悴（cuì）忍俊不禁（jīn）
C．啜泣（chuō）拾掇（ō）飘泊（piāo）勾心斗角（gōu）
D．拘泥（nì）折腾（zhē）津贴（tiē）分崩离析（bēng）
29．下列词语中加点的字，读音有误的一项是（ ）
A．针砭（biān）挑剔（tī）霎时（shà）称孤道寡（chēng）
B．芜杂（wú）欺侮（wǔ）伫立（zhù）锃光瓦亮（zèng）
C．筵席（yán）解术（xiè）恫吓（dòng）大吹大擂（léi）
D．百舸（gě）脊梁（jí）从容（cōng）煞费苦心（shà）
30．下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A．翘着（qiáo）毗邻（pí）拯救（zhěng）危如累卵（léi）
B．咯血（kǎ）遐迩（ěr）逮捕（dài）为虎作伥（chāng）
C．惆怅（chóu）桔梗（jié）卓越（zhuó）苦心孤诣（yì）
D．勾当（gòu）抽搐（chù）穴位（xué）悲天悯人（mǐn）
31．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）
A．安祥 必竟 出奇制胜 两全齐美
B．诛连 销脏 暗然失色 仗义直言
C．箴言 震撼 提纲挈领 适得其反
D．祈盼 缄默 欢渡春节 气指颐使
32．下列四组词语中只有一个错别字的一组是（ ）
A．出言不逊 以飨读者 屈意逢迎 改斜归正
B．甘之如饴 呕心沥血 良辰美景 功亏一匮
C．沁人心脾 锲而不舍 目不暇接 煞有介事
D．鞭辟入里 蜂拥而至 独挡一面 色厉内荏
33．下列词语中有两个错别字的一组是（ ）
A．斑驳 恬静 荟萃一堂 刻不容缓
B．姆指 峻工 器宇轩昂 不负重望
C．濒临 牟取 金碧辉煌 严惩不贷
D．重迭 赈济 源远流长 理屈词穷
34．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（ ）
A．手饰 木讷 事过境迁 兢兢业业
B．编纂 卷宗 出类拔粹 味同嚼腊
C．气慨 糟蹋 过犹不及 首屈一指
D．矜持 粗旷 风雨飘摇 并行不背
35．下列各组词语中只有一个错别字的一组是（ ）
A．惦量 销毁 精神涣散 莫衷一是
B．慰藉 肆业 打报不平 变本加厉
C．题纲 诨厚 真知卓见 永葆青春
D．玷污 邦交 三番五次 望风披靡
36．下列各组词语中含有两个错别字的一组是（ ）
A．矫健 暇想 不假思索 不胫而走
B．陷井 商榷 誓不两立 卷帙浩繁
C．湛蓝 斑烂 群英汇萃 安营扎塞
D．忸怩 诙谐 一蹋糊涂 鸿篇巨制
37．下列各组词语中有错别字的一组是（ ）
A．提名 金榜题名 代劳 以逸待劳
B．退化 蜕化变质 违反 违犯宪法
C．毕竟 必恭必敬 轻慢 轻歌慢舞
D．旁证 旁征博引 国事 共商国是
38．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．美仑美奂 前倨后恭 接踵而来 寻根究底
B．郑重其事 花团锦簇 直截了当 行踪诡密
C．焕然一新 促膝交谈 声势赫奕 病入膏肓
D．耳濡目染 相儒以沫 欲壑难填 百折不挠
39．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）
A．眨眼 候鸟 因事利导 趋之若鹜
B．清脆 讴歌 起早贪黑 睡眼惺松
C．座落 迁徙 晶莹无瑕 自鸣不凡
D．园熟 矿课 从中斡旋 开山鼻主
40．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）
A．寒喧 别致 喧宾夺主 专心至志
B．激励 重宵 雷厉风行 各自为阵
C．更叠 盘踞 叠床架屋 前倨后恭
D．陨石 沧海 殒身不恤 苍天大树
41．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（ ）
A．犯疑 利害 防犯未然 变本加利
B．闻名 成器 闻过饰非 众志成诚
C．竭诚 顾及 殚精竭虑 爱乌及屋
D．贬值 败诉 针贬时弊 甘败下风
42．下列词语中，每个词语都有错别字的一组是（ ）
A．突如其来 措手不及 人才辈出 蜂涌而来
B．雕虫小计 集思广议 砌磋琢磨 招之即来
C．严加处治 方柄圆凿 集腋成裘 趋炎赴势
D．长备不懈 翻来覆去 天资聪惠 如愿以偿
43．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）
A．娇矜 斥资 既往不咎 离群索居
B．明鉴 城垣 螳臂当车 倚马可侍
C．企及 布署 复水难收 龙盘虎踞
D．剂贫 硗薄 完壁归赵 纷至踏来
44．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）
A．证券 担误 狙击 返璞归真
B．想象 跻身 融资 明察秋毫
C．返聘 营销 广搏 哙炙人口
D．晋升 联袂 罹难 待价而沽
45．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）
A．亲昵 讫今 笑容可掬 妄自菲薄
B．宫阕 暮蔼 沁人心脾 惊滔骇浪
C．精辟 通缉 精神可佳 惟妙惟肖
D．端详 汇萃 微忽其微 骄奢淫逸
46．下列各组词语中，有两个错别字的一组是（ ）
A．谈笑风生 风声鹤唳 利令志昏 理直气壮
B．相濡以沫 珠联璧合 安然无恙 出神入画
C．栉风沐雨 梳妆打扮 插科打诨 兴高采烈
D．集思广益 自力更生 泾渭分明 文过饰非
47．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（ ）
A．跌宕 沉湎 奖掖后人 名列前茅
B．渲泄 喝采 蛊惑人心 商计国是
C．班驳 须臾 姗姗来迟 匪夷所思
D．醒悟 肖像 醍醐贯顶 钢柔相济
48．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．濒危 端倪 轻歌曼舞 拭目以待
B．殒落 寒暄 通风报讯 箴言警句
C．斡旋 蛰居 甘之如饴 蛊惑人心
D．临摹 幅射 奴颜婢膝 连篇累牍
49．选出错别字最少的一组（ ）
A．对恃 坐收渔利 厉兵秣马 挺而走险
B．门坎 扬扬洒洒 宽洪大量 为虎作伥
C．妨碍 岁月蹉跎 先发制人 万里平筹
D．赝品 惹事生非 承前起后 金榜提名
50．只有一个错别字的一组是（ ）
A．恣意妄为 心喜若狂 心劳力拙 揣揣不安
B．招摇撞骗 河清海晏 头晕目旋 举世振惊
C．改弦易澈 敲诈勒索 心浮气躁 绿草如阴
D．逾期作废 歪风斜气 敝帚自珍 乔装打扮
51．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．蒙昧 融汇 诌媚 重蹈复辙
B．杂糅 酬码 囤积 谋取暴利
C．妥贴 慑服 磋商 舐犊情深
D．稔知 缉查 施与 悔之晚矣
52．下列词语中有两个错别字的一组是（ ）
A．淘汰 脏款 螺丝帽 投笔从戎
B．矍铄 盘踞 煞风景 疾言利色
C．璀灿 曝晒 霓虹灯 偃苗助长
D．冷漠 振撼 摄像机 捉襟见肘
53．下列词语中有两个错别字的一组是（ ）
A．相濡以沫 心广体胖 原形毕露 汗牛充栋
B．蓬毕生辉 革故鼎新 蛊惑人心 一尘不变
C．山清水秀 迫不急待 佶屈聱牙 不修边幅
D．拾人牙秽 水乳交融 名符其实 遗笑大方
54．选出有两个错别字的一组是（ ）
A．卫戌 服贴 巧夺天功 前倨后恭
B．陨石 发轫 拒谏饰非 入不付出
C．伸冤 韬略 弱不经风 恼羞成怒
D．扎记 售罄 面面具到 相辅相承
55．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．改弦更张 通货膨涨 动辄得咎 计划慎密
B．举世震惊 循序渐近 兴灾乐祸 掷地有声
C．莫衷一是 跟踪追击 哗众取宠 满脸绉纹
D．孤注一掷 春风化雨 缀句成文 惴惴不安
56．下列词语中只有一个错别字的一项是（ ）
A．原气大伤 世外桃园 断壁残垣 沿木求鱼
B．销脏来迹 鼓躁而进 依山旁水 压榨平民
C．记忆尤新 怨天尤人 良莠不齐 向隅而泣
D．渝期作废 手头宽余 滥竽充数 反应意见
57．下列词语中只有两个错别字的一组是（ ）
A．一劳永易 一口同声 巍然圪立 淹没无闻
B．嘎然而止 一切就绪 气喘嘘嘘 修养生息
C．自顾不暇 骁勇善战 晓之以礼 为命是从
D．毛骨耸然 恬不知耻 妄费心机 受予奖章
1．A．（分别为chā、cī、chāi、chà，B均为jǐ，C“一暴十寒”为“pù”，余为bào，D“屏除”为bǐng，余为pīng） 2．A．（“阻塞”为sè，余为sài，B．xuè C．bó D．chēng） 3．B．（“着落”为zhuó，余为zháo A．lěi C．chù D．qiáng） 4．C．（均为chéng， A．“辟谣”为pì，余为bì B．“场院”为cháng，余为chǎng D．“附和”为hè，余为轻读） 5．D．（均为sù，A“困难”为nán，余为nàn B．“角色”为jué，余为jiǎo，C．“脑壳”为ké，余为qiào） 6．B．熨yù、挟xié 7．B矫jiǎo（A．挛luān、沸fèi C．晦huì、蒙mēng D．蒙méng、殓liàn、给jǐ） 8．C（A．抹mā B．悼dào D．称chèn 9．C（A．梏gù B．曲qú D．赝yàn） 10．D．量liang、荒huang （A．捭bǎi B．召zhào、襁qiǎng C．妨fáng） 11．C（A．①④chuàng B．④kàn D．①④qū） 12．C聒guō、解jiè、卡qiǎ、龋qǔ（A．无 B．蜷quán、炫xuàn、狙jū D．奘zhàng） 13．A（B．栖qī、荫yìn、蜿wān、怆chuàng D．诘jié） 14．C（A．籴dí B．沽gū D．弦xián、禅shàn、讣fù）
15．A（A．疴kē C．殍piào、诠quán D．娠shēn） 16．D（A．诲huì、轶yì B．量liàng C．辟bì） 17.C（A．丧sàng B．靥yè、堙yīn D．角jué） 18．C（A．干gān、济jǐ、儆jǐng B．蠡lí、塞sè D．载zài） 19．B（A．济jì C．扛gāng D．塑sù） 20．B（A．鲜xiān C．噤jìn D．泾jīng） 21．C（A．堕ò B．觑qù、卷quàn、瓴líng D．辟pì） 22．C（A．胖pán B．忾kài D．纶guān） 23．A（A．杳yǎo B．咎jiù D．捕bǔ） 24．A（B．骋chěng C．惩chéng D．读dòu） 25．B（A．贴tiě C．削xuē D．哈hǎ） 26．D（A．称chěng B．嚼jué C．奇jī） 27．D（A．淖nào B．嫩nèn、棘jí C．鏖áo、弄lòng） 28．D（A．慑shè B．qiè C．啜chuò）
29．D脊jǐ、从cóng 30．A累lěi
31．D祈—企、渡—度 （A．祥—详、必—毕、齐—其 B．脏—赃、暗—黯、直—执 C．无）
32．D挡—当 （A．屈—曲、斜—邪 B．晨—辰、匮—篑 C．无）
33．D迭—叠、渊—源 （A．无 B．姆—拇 峻—竣、重—众 C．壁—碧）
34．A手—首 （B．粹—萃、腊—蜡 C．慨—概、尤—犹 D．旷—犷、背—悖）
35．A惦—掂 （B．肆—肄、报一抱 C．题—提、诨—浑、卓—灼 D．无）
36．B井—阱、誓—势 （A．暇—遐 C．烂—斓、汇—荟、塞—寨 D．蹋—塌）
37．C慢—曼
38．C（A．仑—轮 B．密—秘 D．儒—濡）
39．C座—坐、鸣—命 （A．事—势 B．无 D．园—圆、矿—旷、主—祖）
40．B宵—霄、阵—命 （A．至—致 C．叠—迭 D．苍—参）
41．C惮—殚 （A．犯—患、利—厉 B．闻—文、诚—城 D．贬—砭、败—拜）
42．B计—技、议—益、砌—切、招—召 （A．奇—其、涌—拥 C．柄—枘、赴—附 D．长—常、
复—覆、惠—慧）
43．C布—部、复—覆 （A．无 B．侍—待 D．剂—济、壁—璧、踏—沓）
44．C搏—博、哙—脍 （A．担—耽 B．象—像 D．无）
45．D汇—荟、忽—乎 （A．讫—迄 B．阕—阙、蔼—霭、滔—涛 C．佳—嘉）
46．A声—生、志—智 （B．画—化 C．无 D．立—力）
47．C班—斑 （A．无 B．渲—宣、采—彩 D．贯—灌、钢—刚）
48．A （B．殒—陨、讯—信 C．盅—蛊 D．幅—辐）
49．C筹—畴 （A．恃—峙、挺—铤 B．坎—槛、扬—洋 D．起一启、提—题）
50．D斜—邪 （A．心—欣、揣—惴 B．旋—眩、振—震 C．澈—辙、榨—诈、阴—茵）
51．D （A．复—覆 B．酬—筹、谋一牟 C．贴—帖）
52．C灿—璨、偃—揠 （A．脏—赃 B．利—厉 D．振—震）
53．B毕—筚、尘—成 （A．无 B．急—及 D．秽—慧、溶—融、遗—贻）
54．A戌—戍、功—工 （B．付—敷 C．经—禁 D．扎—札、具—俱、承—成）
55．D（A．涨—胀、慎—缜 B．近—进 D．绉—皱）
56．C尤—犹 （A．原—元、园—源、沿—缘 B．脏—赃、旁—傍 D．渝—逾、余—裕、应—映）
57．C礼—理、为—唯 （A．易—逸、一一异、圪—屹、淹—湮 B．嘎—戛、嘘—吁、修—休
D．耸—悚、妄—枉、受—授）
Ⅳ 初一下册语文练习题
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Ⅵ 初一下册语文复习题及答案
人教版七年级语文（下）期末复习试卷
满分100分 时间90时分钟 得分————
一、积累与运用：（分）
1、 写一手好字是令人羡慕的，请你把下面的话抄写到空格里。（2分）
平心静气,相信自己,细心阅题,耐心答题。
2、请给下列加点的字注音，写出已给拼音的汉字。（2分）
骊歌（ ） 污秽（ ） chóu怅（ ） 澎pài（ ）
3、请改正下列句中的错别字（2分）
①所以夏期便不能多日的归醒了。
改为
②浊流婉转，结成九曲连环。
改为
4、选出下列加点词语运用有误的一项。（ ）（2分）
A.同学们在运动场上生龙活虎，来势汹汹。
B.这人迹罕至的丛林，就是鸟儿的天堂。
C.任长霞同志的先进事迹已广为流传，家喻户晓。
D.面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺，拍案而起。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 2004年中国健儿以优异的成绩从雅典奥运会胜利凯旋归来。
B. 在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。
C. 我不得不承认我确实是做错了。
D. 本周治安状况良好，犯罪率较上周下降了一倍。
6、自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。（2分）
例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
7、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出有关诸葛亮的两个故事的名称。（2分）
例如：舌战群儒，________________________，_________________________。
8、名句积累，可以提高你的文学素养。请你把下面的空缺的句子补充完整。（6分）
A.深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
B. ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
C.《木兰诗》中描写战场苦恶环境的诗句是 ， 。
D.《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ，
E．不识庐山真面目， 。
F．黄河是中华民族的母亲河，自古以来有很多诗人写诗来讴歌她。
请你选取你知道的一个描写黄河的连续两句诗写在下面：
， 。
二、阅读与理解。（50分）
（一）珍珠鸟（14分）
①渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
②它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
④白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
⑤有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
⑥我笔尖一动，流泻下一时的感受：
⑦信赖，往往创造出美好的境界。
1.段③中“这样”一词指代的内容是什么？（2分）
2.先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？（2分）
3.段④中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？（2分）
4.段⑥中“感受”一词指代什么内容？（2分）
5.段⑦最后一行文字有什么作用？（2分）
6.段⑤这一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。（2分）
7、联系社会生活，人类处境，国际形势等方面的具体情况，谈一谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的个人体会。（2分）
（二）门的悬念（12分）
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚打门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢，孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
1、 校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这道门是最坚固的？根据文意作简要的回答。（3分）
2、 文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？（3分）
3、“灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（3分）
4、对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括。（3分）
（三）不会跑的马（14分）
我多么惊讶——当我在乡下看到一个农民把一匹高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩子上。“它会跑掉的？”我担心地对老农说。老农呵呵一笑，十分肯定地告诉我说：“才不会哩！”他说：“这匹马还是小马驹的时候，就给栓在这个木桩子上了。一开始，它撒野地要从木桩上挣出来。可是，那时它的劲儿小，折腾了一阵子还是在原地打转转，它就蔫了。后来，它长大了，却再没有心思跟那个木桩斗了。有一回，我来喂它，有意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只有‘咴咴’叫了两声，脑袋就蔫了。——你说，它有多乖！”
我恍悟，原来，约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
1、“我”惊讶什么？（2分）
2、文中有几处表述“我”的心理活动的词，请指出来。（3分）
3、文中“高高大大”与“细细短短”两词能否去掉？为什么？（3分）
4、文中所表述的寓意是什么？（用文中原句回答）（3分）
5、“细细短短的木桩”在你自己的生活中有没有？如果有，请用简明的话表述出来。（3分）
（四）伤仲永（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
1、解释下列加点字。（2分）
A. 世隶耕 （ ） B. 未尝识书具 （ ）
C. 或以钱币乞之（ ） D. 不能称前时之闻 （ ）
2、下列加点的“之”用法与其他三项不一致的一项是（ ）（2分）
A. 忽啼求之 B. 或以钱币乞之
C. 余闻之也久 D. 不能称前时之闻
3、翻译下列句子。（2分）
①父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
②余闻之也久。
4、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么？（用选文中原句回答）（2分）
5、从方仲永的事例中你得到什么启示？（2分）
三、写作（30分）
如花之开放，如笋之拔节，人生是一种静悄悄的生长过程。 在这个过程中，你曾经有过幸福、甜美的回忆，也曾有过尴尬、为难的经历。请你敞开心扉，以“成长”为话题，讲述你成长过程中的一个故事。600字以上。
参考答案：
一、积累与运用：(20分)
1、（2分）抄写时做到准确、规范、端正、整洁即可得分。
2、（2分）Lí huì 惆 湃
3、（2分）①醒 省 ② 婉 宛
4、（2分）A
5、（2分）C
6、（2分）略
7、（2分）例如：
8、（6分）
A.明月来相照
B.此夜曲中闻折柳
C.朔气传金柝，寒光照铁衣。
D.卿今者才略，非复吴下阿蒙
E.只缘身在此山中
F．黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽，黄河入海流。 大漠孤烟直，长河落日圆。……）
二、 阅读与理解。（50分）
（一）珍珠鸟（14分）
1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2、（2分）大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。
3、（2分）“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度。
4、 （2分）信赖，往往创造出美好的境界。
5、 （2分）揭示全文主题。
6. （2分）信赖。其实，人和人，社会和社会，国家和国家之间，又何尝不是如此？世界的和平日子，只有从彼此信赖中才能得到！
7、（2分）略
（二）门的悬念（12分）
1（3分）因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。
2（3分）经不起踢打的玻璃门。
3（3分）形象的写出了学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围中。
4（3分）教导主任：用换门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
（三）不会跑的马（14分）
1（2分）高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩上不会跑
2（3分）惊讶 担心 恍悟
3（3分）不能，为了形成鲜明的对比。
4（3分）约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
5（3分）略
（四）伤仲永（10分）
1（2分）A.属于B.曾经C.求取D.相当
2（2分）D
3（2分）
①（他）父亲对此感到十分惊异，于是向邻居借了这些东西给他，仲永当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。
②我听到这件事已经很久了。
4（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5（2分）一个人的天资和后天教育都很重要，但后天教育更是一个人成才的关键
Ⅶ 七年级下册语文必要掌握的句子解析题！
七年级语文下册文言文知识总汇
5.伤仲永
一、通假字
日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引）
二、词的积累
①重点词语
世隶耕（属于）
称前时之闻（相当）
仲永之通悟（通达智慧）
其诗以养父母、收族为意（和同一宗族的人搞好关系）
彼其受之天也（他）
泯然众人矣（完全）
贤于材人（贤：胜过。材人，有才能的人）
环谒于邑人（四处拜访）
其文理皆有可观者（文采和道理）
稍稍宾客其父（渐渐）
或以钱币乞之（求取）
则其受于人者不至也（没有达到要求）
②词类活用
形容词作意动词
“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……为奇”的 意思
“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思
名词作意动词
“父利其然”之中的“利”，是“以……为利”的意思
“宾客其父”之中的“宾客”，是“把……当作宾客”的意思
名词作状语
“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思
动词用作状语
“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思
③一词多义
自：1.并自为其名（名词，自己）
2. 自是指物作诗立就（介词，从）
闻：1. 余闻之也久（动词，听说）
2. 不能称前时之闻（名词，名声）
其：1.其诗以养父母（代词，这）
2.稍稍宾客其父（代词，他的）
然：1父利其然也（代词，这样）
2泯然众人矣（形容词词尾……..的样子）
宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）
2于是宾客无不变色离席（名词，客人）
为：1其诗以养父母、收族为意（动词，成为）
④古今异义
自是指物作诗立就（古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词）
或以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。）
其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理）
稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。）
泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）
三、句式积累
1.判断句
金溪民方仲永，世隶耕。
2.省略句
省略宾语 “不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”；“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。
省略主语 “还自扬州中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。
省略介词 “受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”；“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。
3.倒装句
“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。
四、常识积累
⑴作者
王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。
⑵文学常识
本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事情来抒写作者的感情和阐明。
10.木兰诗
一、通假字
对镜帖花黄（通“贴”，粘贴）
二、词的积累
①重点词语
旦辞爷娘去（早晨）
西市买鞍鞯（马鞍下的垫子）
但闻黄河流水鸣溅溅（流水声）
但闻燕山胡骑鸣啾啾（胡人的战马）
万里赴戎机（战争）
策勋十二转（记功）
赏赐百千强（有余）
木兰不用尚书郎（不愿做）
出郭相扶将（扶持）
雄兔脚扑朔（动弹）
双兔傍地走（并排跑）
②词类活用
1.名词作动词
“策勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“登记”的意思。
2.动词用作名词
“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词，“战马”的意思。
③一词多义
市：1.东市买骏马（名词，集市）
2.愿为市鞍马（动词，买）
将：1.将军百战死（名词，高级将领）
2.出郭相扶将（动词，扶持）
帖：1.昨夜见军帖（名词，文书，告示）
2.对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）
机：1.不闻机杼声（名词，织布机）
2.万里赴戎机（名词，重要的事务）
④古今异义
卷卷有爷名（古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）
双兔傍地走（古义：跑。今义：行走。）
但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）
出郭相扶将（古义：外城。今义：仅用作姓氏。）
二、句式积累
1.省略句
“愿为市鞍马”中省略宾语“此”，可补充为“愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。
2.倒装句
“问女何所思”中的“何所思”，是宾语前置，是“所思何”的倒装，正确的语序为“问女所思何”。
三、常识积累
⑴作者
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。《木兰诗》是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,是南北朝时北方民歌的杰作,是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。
⑵文学常识
继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失，后来成为诗体的名称。汉魏、南北朝乐府官署采辑和创作的乐歌简称乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗个虽不入乐，也称乐府或拟乐府。
15.孙权劝学
一、通假字
孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”，语气词）
卿今当涂掌事（通“途”，道路）
二、词的积累
①重点词语
卿今当涂掌事（卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂，当道，当权）
但当涉猎（但，只。涉猎，粗略的阅读）
刮目相待（擦）
肃遂拜蒙母（于是，就）
孤岂欲卿治经为博士邪（孤，古代君王的自称，可译为“我”。治，研究）
蒙乃始就学（乃，于是，就。就，靠近）
及鲁肃过寻阳（及，到了……的时候。过，到）
即更刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼
大兄何见事之晚乎（见事，认清事物。乎，啊，表示感叹语气）
②一词多义
当：1.当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权” ）
2.但当涉猎（应当）
见：1.见往事耳（动词，知道）
2.见渔人，乃大惊（动词，看见）
3.大兄何见事之晚乎（动词，认清，识别）
若：1.孰若孤（动词，比得上）
2.仿佛若有光（介词，好像）
之：1.大兄何见事之晚乎（助词，取消句子的独立性，不译）
2.于厅室之东北角（助词，的）
乃：1.乃不知有汉（竟）
2.蒙乃始就学（于是，就）
为：1.孤岂欲卿治经为博士邪（动词，做）
2.不足为外人道也（介词，对，向）
③古今异义
但当涉猎（古义：只。今义：转折连词。）
孤岂欲卿治经为博士邪（古义：研究。今义：治理。）
见往事耳（古义：历史。今义：过去的事情。）
及鲁肃过寻阳（古义：到。今义：经过。）
三、句式积累
1.省略句
“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。
2.倒装句
“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。
“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
四、常识积累
⑴作者
司马光，北宋史学家、文学家。字君实，陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。他立志编撰《通志》，作为封建统制的借鉴。神宗时赐书名《资治通鉴》。
⑵文学常识
《资治通鉴》，北宋司马光撰。294卷，又考异、目录各30卷。编年体通史。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。
20.口技
一、通假字
满坐寂然（“坐”通“座”，座位）
满坐宾客无不伸颈（通“座”，座位）
二、词的积累
①重点词语
京中有善口技者（善，擅长。者，……的人）
会宾客大宴（会，适逢，正赶上。宴，宴请，用作动词）
施八尺屏障（设置，安放）
众宾团坐（围绕而坐）
但闻屏障中抚尺一下（只）
满坐寂然，无敢哗者（静悄悄）
便有妇人惊觉欠伸（打哈欠，伸懒腰）
其夫呓语（说梦话）
妇抚儿乳（喂奶）
众妙毕备（全、都）
宾客意少舒（意，心情。少，稍微）
中间力拉崩倒之声（夹杂）
虽人有百手（即使）
不能名其一处也（说出，用作动词）
以为妙绝（以为，认为。妙绝，极点）
变色离席（色，脸色。座，座位）
奋袖出臂（扬起、举起）
两股战战（股，大腿。战战，打哆嗦，打战）
几欲先走（几，几乎，差点儿。走，跑）
曳屋许许声（拉）
②词类活用
京中有善口技者（形容词作动词，擅长）
妇抚儿乳（名词做动词，喂奶）
宾客意少舒（形容词做副词，稍微）
不能名其一处（名词做动词，说出）
③古今异义
会宾客大宴（古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。）
微闻有鼠作作索索（古义：隐隐约约。今义：小，细微。）
中间力拉崩倒之声（古义：其中夹杂。今义：里面。）
两股战战（古义：大腿。今义：量词。）
几欲先走（古义：跑。今义：行走）
④一词多义
指：1.手有百指（名词，手指）
2.不能指其一端（动词，指出）
绝：1.以为妙绝（副词，极）
2.群响毕绝（动词，消失）
秒：1.众妙毕备（名词，妙处）
2.以为妙绝（形容词，美妙，奇妙）
指：1.手有百指（名词，指头）
2.不能指其一端（动词，指出，指明）
作：1.有鼠作作索索（拟声词）
2.百千齐作（动词，开始，文中是发出声音）
间：1.中间力拉崩倒之声（动词，夹杂）
2.遂于外人间隔（动词，间断）
是：1.当是时（介词，这）
2.问今是何时（判断动词）
坐：1.满坐寂然（名词，通“座”）
2.众宾团坐（动词，坐）
名：1.不能名其一处也（动词，说出）
2.自为其名（名词，姓名，名称）
⑤古今异义
但闻屏障中抚尺一下（古义：只。今义：表示转折的连词。）
微闻有鼠作作索索（古义：听。今义：用鼻子嗅。）
两股战战（古义：大腿。今义：屁股。）
几欲先走（古义：跑。今义：步行。）
虽人有百手（古义：即使，表示假设的连词。今义：虽然，表示转折的连词。）
会宾客大宴（古义：适逢。今义：会议。）
宾客意少舒（古义：稍微。今义：数量少。）
三、句式积累
省略句
“抢夺声，泼水声”中省略了“抢夺”的宾语“财物”，可补充为“抢夺财物声，泼水声。”
倒装句
“会宾客大宴”中的“宾客大宴”是宾语前置，正常语序应为“会大宴宾客”。
四、常识积累
⑴作者常识
林嗣环，字铁崖，明末请初福建晋江人。清顺治初进土。著作有《铁崖文集》《湖舫存稿》《海渔篇》等。
⑵文体常识《口技》一文选自《虞初新志?秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮选编的一部笔记体小说，以叙写故事为中心。
25．短文两篇
一、通假字
孰为汝多知乎（通“智”，聪明）。
二、词的积累
①重点词语
饮于河、渭（黄河、渭水）
北饮大泽（大湖）
化为邓林（桃邻）
入日（追赶到太阳落下的地方）
见两小儿辩斗（争辩，争论）
问其故（缘故，原因）
我以日始出时去人近（以，认为。去，距离）
及日中则如盘盂（及，到。日中，正午）
日初出沧沧凉凉（寒冷的意思）
及其日中如探汤（热水）
孔子不能决也（判断）
两小儿笑曰：“孰为人多知乎？”（讥笑）
②词类活用
“北饮大泽”中“北”在这里是名词作状语，“去北方”的意思。
“道渴而死”中“道”在这里是名词作状语，“在半路上”的意思。
“孔子东游”中“东”是名词，在这里作壮语，“到东方”的意思。
“而日中时远也”中“远”是形容词，在这里作动词，“离人远的”意思。
③一词多义
为：1.化为邓林（动词，成为）
2.此不为近者热而远者凉乎（判断动词，是）
为：1.此不为远者小而近者大乎（动词，是）
2. 孰为汝多知乎（动词，说）
其：1. 问其故（代词，那）
2. 及其日中如探汤（代词，它）
3. 弃其杖（代词，他的或是他们的）
④古今异义
夸父与日逐走（古义：跑。今义：走路。）
河、渭不足（古义：黄河。今义：泛指一般河流。）
及其日中如探汤（古义：热水。今义：食物煮后所得的汁水。）
孰为知多乎（古义：代词“你”。今义：姓氏。）
我以日始出时去人近（古义：距离。今义：从所在地到别的地方）
三、句式积累
省略句
省略主语：
1.“未至，道渴而死”中“未至”前省略了主语“夸父”，可补充为“夸父未至，道渴而死。”
2.“问其故”中省略了“问”的主语“孔子”，可补充为“孔子问其故”。
省略介词：
3.“北饮大泽”中省略了介词“于”，可补充为“北饮于大泽”。
省略宾语：
4.“未至，道渴而死”中省略了“未至”的宾语“大泽”，可补充为“未至大泽，道渴而死”。
省略状语
5.“我以日始出时去人近，而日中时远也”中省略了壮语“去人”，可补充为“我以日始出时去人近，而日中时去人远也。
四、常识积累
⑴作者常识
①《山海经》18篇，作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为非出于一时一人之手。其中14篇是战国时期的作品，“海内经”四篇则认为西汉初年作品，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少的远古的神话传说。
②《列子》相传为战国时郑国人列御寇所撰。《汉书?艺文志》著录《列子》八篇，早佚。内容多为民间故事、寓言和神话传说。
⑵文体常识
①《夸父逐日》是一篇神话。
②《两小儿辩日》是一则寓言。寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。
30.狼
一、通假字
止有剩骨（“止”通“只”，只有）
二、词的积累
①重点词语
止有剩骨（“止”通“只”，只有）
缀行甚远（紧跟）
屠惧，投以骨（惧，害怕。以，用）
两狼之并驱如故（一起）
屠大窘，恐前后受其敌（困窘，处境危急）
顾野有麦场（往旁边看）
场主积薪其中（柴草）
苫蔽成丘（覆盖、遮蔽）
屠乃奔倚其下，弛担持刀（倚，靠。弛，卸下）
眈眈相向（注视的样子）
一狼径去（离开）
其一犬坐于前（像狗一样）
目似瞑，意暇甚（瞑，闭眼。暇，空间）
屠暴起（突然）
又数刀毙之（杀死）
一狼洞其中（打洞）
意将遂入以攻起后也（打算）
止露尻尾（屁股）
屠自后断其股（大腿）
乃悟前狼假寐，盖以诱敌（睡觉）
狼亦黠矣（狡猾）
禽兽之变诈几何哉（作假，睡觉）
只增笑耳（罢了）
②词类活用
名词作状语：
1.“其一犬坐于前”中“犬”是名词，这里作状语，“像狗一样”的意思。
动词作名词：
2.“一屠晚归”中“屠”是动词，这里作名词，“屠户”的意思。
名词作动词：
3.“一狼洞其中”中“洞”是名词，这里作动词，“打洞”的意思。
4.“恐前后受其敌”中“敌”是名词，这里作动词，“攻击，胁迫”的意思。
5.“意将遂入以攻起后也”中“遂”是名词，这里作动词，“钻洞”的意思。
6.“狼不敢前”中“前”为名词，这里作动词，“上前”的意思。
动词作使动动词：
7.“又数刀毙之”中“毙”是不及物动词，这里作使动动词，“毙之”即“使之毙”。
③一词多义
止：1. 止有剩骨（副词，只有）
2.一狼得骨止（动词，停止）
敌：1.恐前后受其敌（动词，敌对，文中是胁迫、攻击的意思）
2.盖以诱敌（名词，敌人）
之：1.久之（补充音节，无义）
2.禽兽之变诈几何哉（助词，的）
3.又数刀毙之（代词，指狼）
4.两狼之并驱如故（助词，取消主谓句的独立性，不译）
意：1.意暇甚（名词，神情、态度）
2.意将遂入以攻起后也（动词，企图，打算）
前：1.其一犬坐于前（名词，前面）
2.狼不敢前（动词，上前）
恐：1.恐前后受其敌（动词，担心）
2.不治将恐深（动词，恐怕）
其：1.恐前后受其敌（代词，它们，指狼）
2.场主积薪其中（代词，麦场）
3.屠乃奔倚其下（代词，柴草）
4.其一犬坐于前（代词，其中的）
5.意将遂入以攻起后也（代词，指屠户）
以：1.意将遂入以攻起后也（连词，表示目的，可译为“来”）
2.盖以诱敌（介词，用）
④古今异义
止增笑耳（古义：古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”。今义：耳朵。）
屠自后断其股（古义：大腿。今义：屁股。）
三、句式积累
省略句
省略宾语：
1.“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”。
2.“一狼仍从”中省略宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”。
省略介词：
3.“场主积薪其中”省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。
4.“一狼洞其中”中也省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”。
5.“屠乃奔倚其下”中省略介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”。
省略主语：
6.“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。
倒装句
7.“投以骨”中“以”是介词结构后置，正常语序应为“以骨投”。
四、常识积累
⑴作者常识
作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人，是我国著名的文学家。
⑵文体常识 本文选自《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集，共有491篇。“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
Ⅷ 七年级下册语文选择题
七年级下册字词选择题
1.加点字注音有误的一项是( )
A.蝉蜕（tuì） 尴尬（ɡān ɡà） 木屐（jī） 玉簪花（ zān ）
B.系上（jì） 斑蝥（máo） 缠络（luò） 攒成（ zǎn ）
C.桑葚（shèn） 臃肿（ yōng ） 花圃（pǔ ） 掸子（ dǎn ）
D. 菜畦(qí) 倜傥（tìtǎnɡ） 拗过去（ǎo） 弥漫（ mí ）
2.下列词语字形有误的一项是（ ）
A．相宜 丑陋 瞬息 人迹罕至
B．确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋
C．书塾 幽寂 搏学 来势凶凶
D．瞬息 嫉妒 叮嘱 骇人听闻
3．下列加点的字注音完全正确的一组是（ ） (2分)
A． 行辈(háng) 亢奋(kàng) 羁绊(jì) 惊鸿(hóng)
B．归省(shěng) 凫水(fú) 撺掇(cān) 絮叨(xù)
C．呓语(yì) 粲然(càn) 嗔视(chēn) 叱咤(chì)
D．雏凤(chú) 朱砂(shā) 参差(cān) 惬意(qiè)
4．下列词语书写完全正确的一项是（ ） (2分)
A． 宽慰 依稀 端疑 低回婉转
B ．欺侮 悠扬 妄相 尽态极妍
C． 不惮 疏密 甜静 众妙必备
D． 弥散 漂渺 淋漓 变幻多姿
5．选出下列语句中加点词的解释没有结合句意的一项( ) （2分）
A．阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉手，互相安慰。(空气中因烟尘形成的混浊现象)
B．只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过……像铁一般坚硬的冰雪荒原。(瘦弱)
C．刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。(吞食)
D．千万年来人迹未至，……的地球的南极点竟在极短的时间之内——被人发现。(人的足迹从未到过)
6．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A．眼睑(jiǎn) 悲怆(chuàng) 抽搐(chǜ) 窥伺(sì)
B．剽悍(biào) 束缚(chǜ) 妒忌(dǜ) 困窘(jiǒng)
C．缀行(chuò) 假寐(mèi) 搏击(bó) 意旨(zǐ)
D．犷野(kuàng) 鬃毛(zōng) 翘起(qiáo) 覆(fǜ)盖
7．下列词语中，书写无误的一项是 ( )
A．不动声色 蹦来蹦去 临空跃起 目瞪口呆
B．斑斑驳驳 生意葱茏 进退维谷 略胜一筹
C．眼花嘹乱 秩序井然 石破天京 慷慨以赴
D．遒劲有力 相得益章 面面相觑 团结玉侮
8.对下列句中加点的词解释有误的是（ ）。
A.兽铤亡群（疾走 ） 仰之弥高（更加 ）
B.锲而不舍（刻 ） 兀兀穷年（劳苦的样子）
C.迥乎不同（差得远 ） 呕心沥血（滴 ）
D.风悲日曛（昏黄 ） 平沙无垠（阻挡 ）
9.下列句子中成语使用有误的一项是（ ）
A.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰害的民族。
B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。
C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
D.风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。
10．下列带点的字注音正确的是（ ）
A．拽（zhuài ） 怏怏（yànɡ） 吞噬（wū）
B．羸弱（yīnɡ ） 告罄（qìnɡ） 虞（yǘ ）
C．斫痕（zhuó） 泅渡（qiú） 砭骨（biān）
D．阴霾（lí） 余暇（xiá） 崔巍（wēi）
11.下列各组词语形、音都有误的一项是( )
A.蝉蜕(tuǐ) 臃肿(zhōnɡ) 脑髓(shuǐ) 人声顶沸(fèi)
B.嫉妒(jì) 伫立(zhù) 绵延(yán) 来势汹汹(xiōnɡ)
C.木屐(jī) 徘徊(huái) 环谒(yè) 恭恭敬敬(ɡōnɡ)
D.骊歌(lì) 书塾(shú)肿 胀(zhànɡ) 历尽沧桑(cānɡ)
12.下列每组加点字注音有误的一项是( )
A.无垠(yín) 冻饿之虞(yú) 羸弱(léi) 哀悼(dào)
B.聊以自慰(liáo) 沮丧(jǔ) 斫痕(zhuó) 日规(ɡuī)
C.吞噬(shì)遗 孀(shuānɡ) 怏怏不乐(yànɡ) 风餐露宿(sù)
D.疲惫(bèi) 踉踉跄跄(liànɡ) 白雪皑皑(ái) 战栗(sù)
13.选出下列词语书写完全正确的一项( )
A.坚持不懈 千辛万苦 精疲力竭 养精蓄税
B.耀武杨威 姗姗来迟 忧心仲仲 念念有词
C.郑重其是 不可思议 语无伦次 闷闷不乐
D.孜孜不倦 迫不急待 梦寐以求 不毛之地
14.选出下列加点字注音错误的一项( )
A.撺掇(ō) 纠葛(ɡě) 颤栗(lì) 弥漫(mí)
B.烧灼(zhuó) 潺潺(chán) 蕴藻(zǎo) 晦暗(huì)
C.怠慢(dài) 磅礴(bó) 漂渺(miǎo) 归省(xǐnɡ)
D.摇曳(yè) 嗔视(cēn) 粲然(càn) 叱咤(chà)
15.加点字解释有误的一项是( )
A.临河(靠近) 点开船(触到物体立即离开) 蓦然(突然)
B.旺相(茂盛) 亢奋(甚、极) 径向赵庄(径直)
C.委实(确实) 不惮(畏惧) 消夏(过)
D.嗔视(瞪大眼睛) 颦蹙(眉头) 戛然而止(突然)
16.下列加点字注音错误的一项是( )
A.彷徨(huánɡ) 下颏(hé) 脚踝(huái) 妇孺皆知(rú)
B.宰割(zǎi) 深邃(suì) 元勋(xūn) 迥然不同(jiǒnɡ)
C.校外(xiào) 滑稽(jī) 固执(zhí) 仰之弥高(mí)
D.何妨(fánɡ) 荒谬(niù) 重荷(hè) 潜心贯注(ɡuàn)
17.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A.王婷的朗读字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让王婷参加诗歌朗诵会。
B.这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑地写出来的。
C.2001年教育部放宽高标准化招生的报考条件，各高校对大龄考生等量齐观。
D.愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
18.下列词语中加点字读音不正确的一项是( )
A.鸟巢(cháo) 鸡雏(chú) 呷(xiā) 悲怆(chuànɡ)
B.眼睑(jiǎn) 眸子(móu) 苍穹(qiónɡ) 恍惚(huǎnɡ)
C.逞能(chěnɡ) 抽搐(chù) 咆哮(xiào) 不羁(jī)
D.窥伺(kuī) 遒劲(qiú) 阔绰(chuò) 庇护(pì)
19.下列词语中书写正确的一项是( )
A.垂曼 篷松 斑斑驳驳
B.肌键 闲熟 略胜一筹
C.劝绣 飘捍 一尘不染
D.疮痍 观瞻 秩序井然
20.下面加点词语运用恰当的一项是( )
A.小宁在语文课上答错了一个题目，弄得面红耳赤，声名狼藉。
B.我们的班长德高望重，这次被评为全市优秀共青团员。
C.老师告诫我们：学习必须踏踏实实，刻苦勤奋，不能骄傲自满。
D.我一定要把教室打扫得干干净净，这是班主任赋予我的光荣任务。
21.选出下列各组注音全对的一项( )
A.澎湃(bài) 哺育(pǔ) 狂澜(lán)
B.祈祷(qī) 炽痛(zhì) 机杼(zhù)
C.惩罚(chénɡ) 谰语(lán) 田垄(lǒnɡ)
D.金柝(tuò) 军帖(tiè) 蚱蜢(zà)
22.下列加点的字注音没有错误的一项是( )
A.菜畦(qí) 炽痛(zhì) 叹为观止(zhǐ)
B.踌躇(chóu) 盔甲(kuí) 叱咤风云(chà)
C.絮叨(xù)悲 怆(chuànɡ) 迥然不同(jiǒnɡ)
D.眼睑(jǎn) 折柳(zhé ) 齐心协力(xié)
23.下列词语解释不完全正确的一项是( )
A.义愤填膺：胸中充满义愤。 B.息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。
C.鲜为人知：新鲜的事被人知道。 D.人声鼎沸：形容人声喧闹。
24.下列词语中加点的字读音有错误的一项是( )
A.斑蝥(máo) 攒玉(cuán) 簪花(zān) 木屐(jī)
B.嫉妒(jí) 泯然(mǐn) 环谒(yè) 郝叟(sǒu)
C.祈祷(qí) 炽痛(zhì) 谰语(lán) 红妆(zhuānɡ)
D.曛(xūn ) 迥乎不同(jiǒnɡ) 磐石(pán) 深邃(suì)
25.下列加点词语解释完全正确的一项是( )
A.畦(草地) 义愤填膺(胸)
B.杂乱无章(又多又乱，没有条理) 迥乎不同(差不多)
C.沥(滴) 兀兀(劳苦的样子)
D.亘古(远古) 锲而不舍(更加)
Ⅸ 七年级下学期语文模拟试题及答案
网上很多的七年级语文下册期末测试卷
（时间120分钟，总分150分）
一、基础知识积累与运用（25分）
1、下列词语中加点字的读音没有错误的一组是（ ）（3分）
A、信赖lài 恍惚huǎng 妒忌jì
B、羁绊jī 沟壑huò 羞愧kuì
C、窥伺kuì 剽悍hàn 阔绰chuò
D、畸形qí 苫蔽bì 庇荫bì
2、下列词语书写有错的一组是（ ）（3分）
A、辩别是非 高谈阔论 不知所措 持之以恒
B、锲而不舍 为民请命 求神拜佛 圆满结束
C、牵强附会 张冠李戴 以德报怨 兴风作浪
D、信口雌黄 同舟共济 恩宠荣禄 孜孜不倦
3、下列句子没有语病的是（ ）。（3分）
A、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C、中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D、为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
4、下列各句对“基本”一词用得正确的一项是（ ）（3分）
A、他讲的生活基本能使同学们分享。
B、奶奶年纪大了，腿脚不灵便，基本不出门。
C、他的家境基本困难，急需各位同志的援助。
D、我们班的同学基本去过庐山。
5、古文默写。（4分）
⑴江山代有才人出， 。
⑵ ，野渡无人舟自横。
⑶峨眉山月半轮秋， 。
⑷ ，落花时节又逢君。
6、请在“健康”、“美德”、“快乐”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字，要求运用比喻，排比两种修辞手法。（3分）
答：
7、仔细阅读下面一段材料，你能用简明扼要的一句话来概括从中得到的启示吗？（3分）
猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜爱，然而它是害虫。
这段材料给我们的启示是
。
8、同学们即将进入初二的学习，班里准备举办文艺晚会，同学们一致推举你来当主持人。作为主持人，你应该首先有一段精彩的开场白。那么，现在请你展示出来吧！（3分）
答：
Ⅹ 人教版七年级下语文基础知识综合训练题 答案 刚刚发的试卷 太难了 想看看有没有有答案的参考一下
1，比喻 2，比喻 3，夸张 4，拟人 5，排比 6，反问 7，拟专人 8，拟人 9，对偶
10，比喻属 11，拟人 12.，不知道。。
凡是比喻 作用都是生动形象的表现了什么什么 给人你具体形象的画面
凡是拟人作用都是把人的灵性赋予什么什么 使什么什么变得活灵活现
夸张的作用： 用夸张的手法 使得文章表现富有张力和表现力。
排比就是增强气势 说理透彻 层次分明
反问的作用是强调
怎么样 ？