A. 小学四年级上册（语文）"火烧云"这篇课文是不是散文
不是哦~~
我记的特别清楚当时老师明确说了,这是一篇
写景的文章.
基本上小学的课文回很少有散文答的,散文的思维程度比较高,初中接触的也不多,到高中才会学散文...
看到这个名字都好亲切哦..这么多年了,小学课本都没怎么变化也~~
希望能帮到你.
B. 小学四年级语文火烧云怎么做课前引入
《火来烧云》多音字同音字形近字组词自 【多音字组词】
模：mú（模样、模具）好：hǎo（美好、好事）
mó（模仿、模糊） hào（好奇、爱好）
茄：qié（番茄、茄子）
jiā（雪茄）
C. 四年级上册语文火烧云中的烧用得很好为什么
“天上的云从西边一抄直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”（《火烧云》）
这是描写火烧云的句子。句中“烧”字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。
1、描绘色彩
火烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复。
2、描摹动态
“红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。
3、渲染气势
“烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。
4、照应全文
用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼应。
D. 小学四年级语文上册《火烧云》的一道课后习题。
你看,那红色的云朵,一会儿变成熊熊燃烧的火焰,一会儿又变成了奔驰的骏马,让你回看得入了迷.那边金色答的云朵,刚刚还是一朵美丽无比的菊花,一会儿就变成了成群结队吃草的黄牛.橙色的更会作怪,先是一群绵羊在草地上吃草,转眼间就变成了几只可爱的小兔；明明是几头巨大的象,还没等你完全数清楚共有几头时,它又变成了几只凶猛的老虎,刚刚还是身上全是条纹的斑马,一眨眼又变成了狮子,看了这瞬息万变的情景,真让人流连忘返.
E. 仿写四年级语文火烧云
傍晚，美丽奇异的火烧云上来了。霞光把每个人的脸颊照得红红的。小白猪变成红的了；红领巾变成金色的了；又黑又亮的头发变成紫檀色的了。草场上牧羊人笑眯眯地看着他的小白羊变成金色的了。他刚想说：“连你们也变了．．．”。这时，旁边走来个须发飘飘的老道士对牧羊人说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化多端，有时金灿灿的，有时红彤彤的。一会儿半白半灰，一会儿半橙半绿色。杏花黄，柳叶绿，海水蓝，这些颜色天空都有，还有些从未见过根本叫不出名来的色彩。
过了一会儿，天空出现了一条“大狗”。狗头向西，狗尾向东。“大狗”怀里抱着一条可爱的“小狗”，眼里充满了慈爱。小狗睡在妈妈温暖的怀抱里，像个小天使。几缕金色的光芒洒在大狗妈妈的身上，仿佛让狗妈妈把母亲的美丽展示给我们看。慢慢地，这美丽动人的景象模糊了。
忽然云中有一只“小老鼠”跑来，地上看云的孩子们都不约而同地唱起来：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来”。“小老鼠”滚着滚着，就从我们眼皮底下溜走了。接着又来了一位“女神”，跟雕像一模一样，也那么高，也那么美，很温柔很挺拔地站着。可是一转眼就消失了，大概是忙着去给人们送去快乐吧。
火烧云的美丽与奇特深深地烙在我心里，它给世界增添了一份绚丽多彩的图画，让人赞不绝口！
F. 小学四年级语文火烧云是说什么地方的自然现象
种还是抄汉子，一切都袭掌握自己的手中。
人生如戏，细水长流，人的一生就想是一条长长的河流一样，只有出那里流过，永远也不会停留在那一刻，所以我们的人生也不过如此，我们不能浪费时间要把握住自己的每一天，不要留下遗憾，要让别人知道我们来过，来过这个世界，没有办法要名留青史，但是可以把握住现在的每一天，做有意义的事情。
随着时间的流失，我们的人生的经验也慢慢的变的越来越丰富，同样我们也慢慢的等待老去的那一天来临，这都是不可避免的，我们不能就这样默默的等待着，即然让我们来到了这世上，那么就一定有着我们的一定的意义，我们不能一味的追求着平凡的生活，要为自己的来过，做出来一定贡献，那怕是那么的渺小。