⑴ （人教版）五年级上册语文复习资料
一、基础积累
1、根据拼音，在括号里填上正确的汉字。（6分）
téng jǔ fèi jiè fèi xū
(誊)写 （沮）丧 （痱）子 告（诫） (废 墟)
2、下列词语中读音都正确的一组是（B）（2分）
A、娱（yù）乐 腼腆（tiǎn）踌躇（chù） 攥（zhuàn）着
B、剖（pōu）析 造诣（yì） 脂（zhī）肪 勉强(qiǎng)
C、呕（ǒu）心沥血潺潺（chán ）迂（yū）回 疾（jī）病
3、我能在括号里填上恰当的词语。（4分）
低沉的（声音） 顽强的（生命） 瘦弱的（肩膀）柔和的（被子 ）
4、将下列词语补充完整. （8分）
不容（争)（辩）（斩）钉（截）铁 (临）危不（惧） 毫不（犹）（豫）（牵）肠（挂）肚 （藕）断（丝）连 大义（凛）（然） （依）（依）不舍
5、按要求写句子（8分）
①（虽然）“非典”是传染性极强的恶魔,（但是）科学家一定会降服它。（关联）
②黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。（不改变句子原意，请你换一种说法）
黑暗把天边的最后一丝光亮给吞没了。
③费俊龙和聂海胜第二次太空之行的成功令全国人民为之振奋。（使句子表达效果更强烈）
费俊龙和聂海胜完成伟大的第二次太空之行的成功令全国人民为之欢呼雀跃。
④“书是人类进步的阶梯”这是高尔基关于书的描述，请根据你的积累和你对书的看法也写一句话。书是所有人的良师友。
6、按要求填空。（12分）
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这句表达了诗人怎样的情感 答:表达了诗人藐视困难的情感。
②默写《秋思》
秋思
【唐】张籍
洛阳城见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
③ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
④五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望）着群众和部队主力远去的方向。（回头望望）还在向上爬的敌人，脸上（露出胜利的喜悦）。
⑤街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。采用（举例子）的说明方法。
二、阅读 （30分）
（一） 露珠，老师
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生奉献给人类，而对人类从来无可苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的好的花朵；它多么像我们敬爱的老师啊——伏在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。
1、给短文拟一个恰当的题目。（2分）
2、写出下列词语的反义词。（3分）
平凡——（特别） 奉献——（索取） 短暂——（长久）
3、解释词语并造句。（2分）
夜以继日：白天干不完，晚上接着干。
老师夜以继日地工作着。
4、用“——”画出文中的比喻句，用“~~~~~”画出拟人句，各画一句。（2分）
5、本文借描写露珠(默默奉献、无可苛求)的品质，赞美了老师(辛勤工作) 的精神。（2分）
（二） 伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里的镇上去上学，路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被浇成了“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时我小，不懂事，竟不能tǐliàng娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”听了娘的话，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiān nán ,她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了，这一夜我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响，啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu 喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，（抽泣地）说：“你别再熬夜了，我不要伞了！”娘（坚定地）说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布，从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我立即打开了包袱(开心地)说 :“去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里
一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、把文中拼音的词语写在括号里面。（体谅）（艰难）（颤抖）（3分）
2、按要求填空。（2分）
熬夜的“熬”用部首查字法，先查（四点底）部，再查（10）画。
字典里的解释：
①久煮；②忍受，耐苦支持，在这里应选（②）。
3、在文中的（ ）中填上说话的提示语，使人动作，神态、心理更具体。（3分）
4、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思（母亲没有足够的钱给我买伞）（2分）
5、揣摩人物心理。（6分）
①娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”
娘沉思时想：孩子上学遇上下雨天，的确不方便，可我们家又没有那么多钱……唉——，为了孩子，我就自己做一把伞吧。
②娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
娘当时想：不能让孩子看出我很辛苦，不然她会不让我做的，她就又没有伞了。 ③我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
我当时想：娘为了我，那么辛苦，可我当初竟毫不体谅她，她为了我，付出了太多太多。
6、文中的情深深地感动着我们，读到哪处时最感动呢？你当时是怎么想的呢？（3分）
⑵ 五年级下册语文期中复习(人教版)
1、《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会 答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2、《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路） 3、《白杨》 作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】 C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心 ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树
小学五年级全科目课件教案习题汇总
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2 身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】 爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。 D造句：“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„” 4、《把铁路修到拉萨去》 中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。 第二单元 5、《古诗词三首》 A背诵、默写。 B诗句解释 C《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。 6、《冬阳·童年·骆驼队》 是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。 A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。 B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。 7、《祖父的园子》 作选自萧红《呼兰河传》 课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8、《童年的发现》
A作者：俄国 费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。 D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
9、《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往 B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元 10、《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 B背诵、默写。
C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以
对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。。
E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默
11、《晏子使楚》
写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。 C晏子：机智、勇敢、爱国
12、《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13、《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元 14、《再见了，亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。 小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。 大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
5
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。 D反问句
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15、《金色的鱼钩》
A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16、《桥》
文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？ 答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。 B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 C文中的比喻句、拟人句。
17、《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
⑶ 人教版五年级语文上册复习资料
近义词、反义词）
1近义词：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情) 反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦）
2近义词：解释（说明、解说）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、远足）
反义词：理解（误解）、强烈（微弱）
4近义词：发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、回归（回来）、肥美（肥壮、肥沃）、葱翠（青翠）、茁壮（强壮、健壮）
反义词：整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑）
5近义词：映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、苍劲）、赞美（赞扬、歌颂）、透明（透亮、晶莹）
反义词：赞美（嘲笑）、燃烧（熄灭）、透明（浑浊）
6近义词：宛如（犹如、好像）、一般（一样、普通）
反义词：天堂（地狱）、秀美（粗陋）
7近义词：映衬（衬托）、神往（向往）、越发（更加）、雄伟（雄壮）、纯净（纯洁）、壮丽（壮美）、明洁（明净）
反义词：吸引（排斥）、纯净（污浊）
8近义词：装点（装饰）、嘱咐（叮嘱）、宝贝（珍宝）、迷惑（困惑）
反义词：迷惑（清醒）、可爱（可憎）、得意（失意）
9近义词：拜访（拜望、访问）、憨厚（忠厚、老实）、神秘（神奇、奇怪）、保存（储存、积存）
反义词：憨厚（狡诈）、神秘（普通）、保存（销毁）
10近义词：摇晃（摇动、摇摆）、机灵（机警、机智）、察看（观察、视察）、随即（立即、立刻）
反义词：机灵（迟钝）
11近义词：招集（召集、聚集）、抵抗（抗击、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、战斗（斗争、奋战）
反义词：失败（成功）、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降） 12近义词：征服（降伏、制服）、免除（免去、免掉）、屈辱（耻辱、侮辱）
反义词：屈辱（荣誉、荣耀）、免除（任命）
13近义词：异常（非常、特别）、效果（成效、效验）
反义词：异常（正常、平常）、分析（综合）
14近义词：观赏（欣赏、观看）、聚集（集合、聚拢）、璀璨（灿烂）、闪耀（闪烁）、精彩（出色）、舒服（舒适、畅快）、五颜六色（五光十色）、举世闻名（文明遐迩）
反义词：聚集（分散）、舒服（难受）、精彩（低劣、粗糙）、举世闻名（默默无闻）
15近义词：黎明（清晨、拂晓）、俊俏（俊秀、俏丽）、格外（分外、特别）、出现（显现、涌现）、光彩（光荣）、告别（辞别、辞行）、生机勃勃（朝气蓬勃）
反义词：俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出现（消失、隐没）、光彩（羞耻、耻辱）、告别（欢聚、团聚）、生机勃勃（死气沉沉） 16近义词；活泼（活跃、灵活）、甜津津（甜丝丝）、成熟（老练、老成）、热闹（繁华、红火）
反义词：活泼（严肃、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、热闹（冷清）
17近义词：奇怪（古怪、奇异）、刨根问低（追根究底）、聚精会神（全神贯注）
反义词：奇怪（正常、平常）、聚精会神（心不在焉）
18近义词：警觉（警惕）、欺负（欺压、欺侮）、激烈（剧烈、猛烈）、洪亮（响亮）、倒霉（倒运、背时）、气势汹汹（威风凛凛） 反义词：脱险（遇险）、欺负（保护）、倒霉（走运、幸运）、洪亮（微弱、低沉）、一拥而上（一哄而散）
19近义词：维修（修理、修整）、呼啸（咆哮）、释放（开释、保释）、巨大（庞大、宏大）、得意（满意、高兴）
反义词：维修（损坏）、释放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不满）、巨大（渺小、细小）
20近义词：镇定（镇静、稳定）、恳切（诚恳、关切）、了不起（了不得、损伤（伤害、受害）、忍受（忍耐、承受）、担心（担忧、忧虑）、苍白（惨白、灰白）、平静（安静、宁静）、勉强（将就、凑合）
反义词：镇定（慌张、惊慌）、恳切（虚伪、虚假）、忍受（冲动、反抗）、担心（放心）、苍白（红润）、平静（激动、喧闹）、勉强（自愿）
21近义词：愿意（情愿、乐意）、犹豫（犹疑、迟疑）、忧郁（愁闷）、结束（终止、完结）、困境（逆境）、轮流（轮番、轮换）、热烈（烈火、热闹）、情况（情形、状况）、珍惜（珍爱、珍视）
反义词：愿意（勉强）、犹豫（果断）、忧郁（开朗）、结束（开始）、困境（顺境）、轮流（固定）、热烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪费）
22近义词：失望（扫兴、绝望）、娇艳（鲜艳、艳丽）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培养、哺育）、附近（邻近、周边）、扫兴（败兴、失望）、梦想（妄想、渴望）
反义词：失望（有望、期望）、培育（摧残）、松软（坚硬）、附近（遥远）、扫兴（尽兴、高兴）、梦想（现实、实际）
23近义词：情景（情形、景象）、欢聚（团聚）、思念（想念、怀念）、兴高采烈（兴致勃勃）
反义词：欢聚（分离、失散）、思念（忘却、忘记）、兴高采烈（无精打采）
24近义词：空闲（闲暇、休闲）、陋习（陋俗）、废除（废止、取消）、残害（伤害、杀害）、痛苦（痛楚、困苦）、喜欢（喜爱）、生气（动气、发怒）、笑话（见笑、讥笑）
反义词：空闲（紧张、繁忙）、废除（缔结、恢复）、残害（保护、保卫）、痛苦（愉快、幸福）、喜欢（讨厌）、生气（愉快）
参考资料：http://218.13.180.199/douding/uploadfile/2005122313310136.doc
⑷ 人教版五年级上册语文期中复习重点
第一学期
五年级语文期中测试试卷
基础与应用（40分）
一、看拼音写词语: （10分）
jù pà wū yán shuāi lǎo guò lǜ shū lǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fèi bù gào jiè fēn fù xiǎo xīn yì yì
( ) ( ) ( ) ( )
二、给划线的字选择正确的读音，打“√”；（3分）
踮(diǎn diàn)起 夹(jiā jiá)丝玻璃 榨(zhà zhá)油
一水间（jiān jiàn） 垂蔓(mán wàn) 潺潺(chán chǎn)
三、把四个字的词语补充完整，再任选一个词造句。（8分）
呕心（ ）血 千（ ）一律 （ ）断丝连
不容争（ ） （ ）吞枣 别出（ ）
造句：
四、按照课文把下列句子补充完整。(6分)
（1）明月有情应识我， 。
（2） ，处处细留心。
（3）书 ，善读之可以 。
（4）冬风似虎狂， 。
（5） ，行人临发又开封。
（6）小亮说：“老师说我聪明，我觉得我不写作业也能取得好成绩。”你能用学过的诗句或谚语来劝诫他吗？
五、把下面句子中带“ ”的部分换成合适的成语（4分）
（1）从古代到现在，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。 （ ）
（2）我被这庞大的东西吓了一跳。 （ ）
（3）她是一个心思灵敏，手灵巧的姑娘。 （ ）
（4）前来参观的人前后相接，连续不断。 （ ）
六、给下面的两句话加上恰当的关联词语，合成一句话。 （4分）
（1）花生的外表不好看。 花生的用处很多。
（2）鲸生活在海洋里，体型像鱼。 许多人管它叫鲸鱼。
七、给下列句子选择正确的说明方法，将序号填在括号里。（5分）
A、举例子 B、列数字 C、作比较 D、打比方 E、作假设
1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。 （ ）
2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。 （ ）
3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 （ ）
4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。 （ ）
5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。 （ ）
阅读与拓展（30分）
一、 课内阅读。
阅读《梅花魂》选段，回答下面问题。（13分）
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
回国那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。
6、 请从文段中找出下列词语的近义词。（3分）
慎重（ ） 到底（ ） 本性（ ）
境况（ ） 凌辱（ ） 大概（ ）
2、外祖父所说的梅花的特点是： ，“旁的花”具体指的花有： （写两种）（2分）
3、“他们就像这梅花”中 “他们”是指： 。
像梅花这样的人，我知道的具体有： （写两位）（3分）
4、梅花与松柏、青竹被称为“岁寒三友”，你能写出一句和梅花有关的诗句吗？（2分）
5、文段很多句子体现出外祖父浓浓的思乡情，请用波浪线划出其中的一句，并写写体会。（3分）
二、课外阅读（17分）
小雨点和白云
大地严重地干旱了。庄稼在盼雨，人们在盼雨，一切有生命的东西都在盼雨。
这一天，天空响起一声春雷。无数小雨点听到雷声，仿佛战士们听到了出征的号角，从四面八方来集合，准备给干渴的大地下一场甘霖。有一个小雨点在集合的路上被一朵遨游天空的白云挡住了。
白云悠闲地问 小雨点儿 你急急忙忙干啥去
去下雨 小雨点儿说
别干傻事啦 白云伸出胳膊挽住了小雨点 还是跟我在一起吧 永远留在天空多自在
“不！”小雨点儿挣脱开身子说，“大地干旱，盼着我们去解救，不能考虑个人自在不自在！”
“你要想想，”白云用威胁的口吻说，“你一落到大地上，最先是把自己的生命毁灭了，多可怕呀！而且救灾也不在乎你一个小雨点儿！”
“我想的跟你不一样，我活着就是为大地服务，还有比这个更重要的吗？”小雨点说完，头也不回地走了。
隆隆的春雷滚动在整个天空，悠闲的白云躲藏在高山怀抱中。千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤，前赴后继地从天空投下身去，接着，幅员辽阔的大地落下了一场及时雨。
1、联系上下文，理解下列词语（2分）
甘霖： 前赴后继：
2、给文中缺标点部分加上标点。（4分）
3、在原文中用“——” 画出一个比喻句，用“====” 画出一个反问句，用“～～”画出一个排比句。（3分）
4文中“傻事”指什么事？小雨点为什么去干这种“傻事”？（4分）
5小雨点代表哪一类人？白云代表哪一类人？（2分）
6、读了这篇文章后，你有什么启示？（2分）
写作部分（30分）
同学们，一个学期很快就要过去了，在这个学期的语文学习中，你肯定有了不少收获，请你把在学习中遇到的、看到的、想到的东西写下来。
要求：内容具体，有真情实感。题目自自拟，450字左右。
⑸ 人教版五年级上册语文期末复习资料快快
五年级上册总复习资料
一、看拼音写词语
zhāo pɑi dān yōu jí qiè jù pà huán jìɡ zhī qù ɡuānɡ ɡù
kǒnɡ pà chōnɡ zú lǐ yóu wū yán qí shí zhīchēnɡ ɡǔ lì
huán rào yú lè ɡǎn tàn zhōu yóu sī kǎo pǐn wèi piàn àn
hū lüè yì yì fānɡ shì yōu fānɡ piāo bó wéi dú dùn shí
cí xiánɡ xī hɑn lí bié dà dǐ jīnɡ shen pǐn ɡé línɡ hún
ɡǔ qì mín zú qì jié mó nàn qī línɡ jìnɡ yù bì jìnɡ
suǒ wèi shū lǐ shuāi lǎo zhēn cánɡ shǒu juàn huá qiáo mù qián
shànɡ è bǔ rǔ tuì huà chuí zhí jīnɡ yàn pàn àn tāi shēnɡ
tè zhēnɡ shòu mìnɡ zhēn ɡuì jí cù bào jǐnɡ dào qiè fàn zuì
xián yí jīn shǔ yín hánɡ tú zhǐ jí shǐ ɡuī dìnɡ chuānɡlián
bǎo chí zào yīn fèi shuǐ jí zhōnɡ chǔ lǐ ì fu yán zhì
qí jì fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìnɡ jù liè shànɡ ɡōu
cāo zònɡ bǎi tuō yú sāi zhēnɡ biàn jiǎo jié qǐ qiú
zuǐ chún
jǔ sànɡ lǚ tú yòu huò ɡào jiè shí jiàn yán ɡé yǒnɡ jiǔ
qǐ shì shōu huò fēn fù zhà yóu pián yi kě ɡuì shí liu
ài mù fēn biàn tǐ miàn dì zhèn hùn luàn ān dùn xī rì
fèi xū jiān dìnɡ wā jué jué wànɡ bào zhà tàn xī bēi tònɡ
chàn dǒu yōnɡ bào zāo ɡāo què shí zì háo ténɡ xiě jìnɡ yǎnɡ
qí miào chū bǎn xì jù yán lì línɡ ɡǎn chuànɡ zuò yuán quán
jǐnɡ ɡào tí xǐnɡ qí tú jǐn shèn bǎ wò jí ān àn yán
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huī jìn jìn fàn zhuǎn yí yǎn hù rèn wù qí qū shī tǐ
zhuì luò báo zi chóu hèn tiào wànɡ háo mài yuǎn zhēnɡ diǎn lǐ
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bō lànɡ bào fā dàn shēnɡ fèn dòu zhuānɡ yán xuān ɡào huān hū
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ɡāo cháo
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shī qínɡ huà yì tiān nán hǎi běi qí zhēn yì bǎo mǎn qiānɡ nù huǒ
zhǎn dīnɡ jié tiě wàn shuǐ qiān shān sì miàn bā fānɡ pái shān dǎo hǎi
二、读读记记
贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉
呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石
锻炼 借鉴 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人
至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺
婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹
浮现 潮湿 流通 舒服 印象 乖巧 驯良
清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流
警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强
遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 飘浮
削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调
抉择 环抱 和蔼 梦想 素净 巧妙 闪现
订购 约定 告辞 挑拨 如期 开幕 激发
简易 异常 葱茏 隐约 繁茂 蓬松 伤害
索性 细腻 陪伴 眼睑 咂嘴 流泻 信赖
疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍 虚弱 指教
滚荡 后悔 艰涩 拖沓 磨练 埋怨 冷漠
停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许
礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那
硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 磅礴
拟定 地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然
操劳 严肃 石碾 干扰 诚恳 簸箕 为难
胜利 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面
凉飕飕 乐呵呵 饥肠辘辘 滚瓜烂熟
流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴
浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合
牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律
别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得
念念不忘 呕心沥血 颇负盛名 香飘十里
守望相助 古今往来 庞然大物 气象万千
星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断
络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色
失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休
雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无
悬崖绝壁
夜以继日 端端正正
三、多音字
xīng（ ） mò（ ） jǐ（ ） chǔ（ ） kuài（ ）
兴 磨 给 处 会
xìng（ ） mó（ ） gěi（ ） chù（ ） huì （ ）
chuán（ ） dàn（ ） lè （ ） lù（ ） qiáng（ ）
传 弹 乐 露 强
zhuàn（ ） tán（ ） yuè（ ） lòu（ ） jiàng（ ）
quān（ ） méng（ ） juǎn（ ） píng（ ） xīng（ ）
圈 蒙 卷 屏 兴
juàn（ ） mēng（ ） juàn（ ） bǐng（ ） xìng（ ）
kōng（ ） shà（ ） yīng（ ） pū（ ） shěng（ ）
空 厦 应 铺 省
kòng（ ） xià（ ） yìng（ ） pù（ ） xǐng（ ）
shǔ （ ） jìn （ ） bēn（ ） cān （ ） chā （ ）
数 劲 奔 参 差
shù （ ） jìng（ ） bèn（ ） shēn（ ） chāi （ ）
fā （ ） tiāo（ ） lěi （ ） jiè （ ） shě （ ）
发 挑 累 藉 舍
fà （ ） tiǎo（ ） lèi （ ） jí （ ） sè （ ）
xiān（ ） zhé（ ） qǔ （ ） jìn（ ） zhòng（ ）
鲜 折 曲 尽 重
xiǎn（ ） shé（ ） qū（ ） jǐn（ ） chóng（ ）
piān（ ） jué（ ） zhuǎn（ ） gōng（ ） nán（ ）
扁 嚼 转 供 难
biǎn（ ） jiáo（ ） zhuàn（ ） gòng（ ） nàn（ ）
jiē （ ） zháo（ ） jiān（ ） wéi （ ） shǎo（ ）
结 着 间 为 少
jié （ ） zhuó（ ） jiàn（ ） wèi （ ） shào（ ）
jué（ ） páng（ ） bō （ ） kān（ ） màn（ ）
角 磅 剥 看 蔓
jiǎo（ ） bàng（ ） bāo（ ） kàn（ ） wàn（ ）
jiào （ ） háo（ ） zhǎng（ ） huán（ ） jīn（ ）
觉 号 长 还 禁
jué （ ） hào（ ） cháng（ ） hái（ ） jìn（ ）
bó （ ） féng（ ） è（ ） dí（ ） biàn（ ）
泊 缝 恶 的 便
pō （ ） fèng（ ） wù（ ） dì（ ） pián（ ）
bēi（ ） mō（ ） āi（ ） cáng（ ） dāng（ ）
背 摩 挨 藏 当
bèi（ ） mó（ ） ái（ ） zàng（ ） dàng（ ）
dōu（ ） sì（ ） hǎo（ ） bù （ ） zhǎng（ ）
都 似 好 薄 涨
dū （ ） shì（ ） hào（ ） báo（ ） zhàng（ ）
四、形近字组词
窃（ ） 婉（ ） 痛（ ） 杖（ ） 抄（ ） 魂（ ） 撑（ ）
切（ ） 惋（ ） 通（ ） 账（ ） 吵（ ） 魄（ ） 掌（ ）
窝（ ） 篇（ ） 惦（ ） 距（ ） 缕（ ） 某（ ） 饿（ ）
锅（ ） 偏（ ） 踮（ ） 柜（ ） 搂（ ） 谋（ ） 俄（ ）
铝（ ） 洛（ ） 俱（ ） 误（ ） 允（ ） 愉（ ） 檐（ ）
侣（ ） 骆（ ） 惧（ ） 娱（ ） 充（ ） 榆（ ） 瞻（ ）
淌（ ） 畔（ ） 绸（ ） 诵（ ） 帐（ ） 呜（ ） 胃（ ）
趟（ ） 伴（ ） 稠（ ） 桶（ ） 胀（ ） 鸣（ ） 谓（ ）
噪（ ） 费（ ） 沮（ ） 衰（ ） 叛（ ） 劳（ ） 诱（ ）
燥（ ） 废（ ） 阻（ ） 哀（ ） 判（ ） 捞（ ） 透（ ）
捐（ ） 胎（ ） 践（ ） 械（ ） 骄（ ） 谦（ ） 钓（ ）
鹃（ ） 苔（ ） 贱（ ） 诫（ ） 娇（ ） 歉（ ） 钩（ ）
芬（ ） 猎（ ） 纵（ ） 附（ ） 腭（ ） 偶（ ） 啪（ ）
吩（ ） 猪（ ） 丛（ ） 咐（ ） 鳄（ ） 藕（ ） 拍（ ）
茅（ ） 滤（ ） 腮（ ） 榨（ ） 躁（ ） 溜（ ） 震（ ）
矛（ ） 虑（ ） 鳃（ ） 窄（ ） 澡（ ） 榴（ ） 振（ ）
慎（ ） 杉（ ） 糕（ ） 捐（ ） 充（ ） 混（ ） 毫（ ）
填（ ） 衫（ ） 羔（ ） 损（ ） 统（ ） 棍（ ） 豪（ ）
昔（ ） 眷（ ） 珑（ ） 瑰（ ） 销（ ） 虚（ ） 蔓（ ）
惜（ ） 誊（ ） 拢（ ） 魂（ ） 消（ ） 墟（ ） 漫（ ）
妙（ ） 踢（ ） 尽（ ） 版（ ） 吭（ ） 庙（ ） 暴（ ）
吵（ ） 剔（ ） 烬（ ） 板（ ） 炕（ ） 宙（ ） 爆（ ）
务（ ） 砾（ ） 详（ ） 来（ ） 葛（ ） 腔（ ） 倚（ ）
雾（ ） 栎（ ） 祥（ ） 莱（ ） 褐（ ） 控（ ） 崎（ ）
涯（ ） 钮（ ） 驱（ ） 岷（ ） 拂（ ） 统（ ） 副（ ）
崖（ ） 纽（ ） 岖（ ） 民（ ） 佛（ ） 充（ ） 幅（ ）
骑（ ） 销（ ） 坠（ ） 燥（ ） 泡（ ） 协（ ） 桑（ ）
倚（ ） 消（ ） 队（ ） 澡（ ） 雹（ ） 胁（ ） 嗓（ ）
烬（ ） 宾（ ） 宙（ ） 狠（ ） 泽（ ） 雾（ ） 眺（ ）
尽（ ） 滨（ ） 庙（ ） 恨（ ） 择（ ） 务（ ） 跳（ ）
揍（ ） 葛（ ） 诞（ ） 腔（ ） 仇（ ）
凑（ ） 褐（ ） 延（ ） 控（ ） 丸（ ）
五、近义词
饥饿（饥渴） 惧怕（害怕） 鼓励（鼓舞） 智慧（才智） 急切（着急） 知趣（懂事） 随便（随意）
采访（访问） 兴趣（兴致） 赶紧（赶忙） 建议（意见） 选择（选取） 环绕（包围） 周游（环游）
继续（持续） 似乎（仿佛） 程度（层面） 亲切（亲热） 恰似（好象） 助威（加油） 爱好（热爱）
遭遇（境遇） 报偿（补偿） 缕缕（丝丝） 飘泊（飘流） 偶尔（偶然） 慈祥（慈爱） 训斥（批评）
撩乱（吹乱） 姿态（姿势） 尤其（特别） 点缀（装饰） 干涸（干枯） 柔软（柔顺） 环绕（缠绕）
灌溉（浇灌） 浮现（出现） 判断（判定） 捕获（捕捉） 格外（特别） 乖巧（灵巧） 警惕（警觉）
惹恼（恼怒） 错杂（复杂） 通常（平常） 陈列（陈设） 急促 (急切) 采用 (利用) 规定 (规则)
问世 (出现) 对付 (应付) 面临 (面对) 飘忽（飘浮） 柔和 (温和) 依附 (依靠) 附近 (近处)
逃脱 (摆脱) 欣赏 (观看) 和蔼 (和气) 假如 (如果) 教导 (教诲) 居然 (竟然) 开辟 (开拓)
收获 (收取) 吩咐 (告诉) 可惜 (惋惜) 难得 (不易) 舒适 (舒服) 异常 (特殊) 奇怪 (奇特)
轰动 (震动) 欣赏 (赏识) 调查 (了解) 造诣 (成就) 感触（感受） 愉悦（愉快） 创造（创新）
安顿（安排） 混乱（纷乱） 昔日（往日） 阻挡（阻拦） 绝望（失望） 坚定（坚决） 从来（向来）
噪音（噪声） 周围（四围） 耽搁（耽误） 忍心（狠心） 鼓励（鼓舞） 歧途（歧路） 瞬间（刹那）
接触（触摸） 打蔫（萎靡） 愣住（怔住） 锻炼（磨练） 指导（指点） 损失（损耗） 环绕（缠绕）
仿照（模仿） 名胜（圣地） 散步（漫步） 根据（依据） 地形 (地势) 掩护 (保护) 依托 (依靠)
停泊 (停留) 郊外（郊区） 重新（重来） 真挚（真诚） 崇高（高尚） 湿润（潮湿）
六、反义词
贪婪（无私） 充足 (缺乏) 支撑 (摧毁) 困难 (容易) 喜欢 (讨厌) 可靠 (质疑) 偷偷 (公开)
通顺 (阻塞) 培养 (摧残) 熟悉 (陌生) 结束 (开始) 犹豫 (果断) 忽略 (重视) 欣赏 (讨厌)
特殊 (一般) 扩展 (缩小) 吸引 (排斥) 唯独 (大多) 玷污 (纯洁) 爱惜 (破坏) 离别 (相聚)
宝贵 (廉价) 寒冷 (温暖) 担心 (放心) 凉爽 (炎热) 丑陋 (漂亮) 舒服 (难受) 宽敞 (狭窄)
倾斜 (竖直) 退化 (进化) 敏捷 (迟钝) 警觉 (大意) 锐利 (呆滞) 细腻 (粗糙) 珍贵 (低廉)
自动 (被动) 重要 (普通) 集中 (分散) 严寒 (酷暑) 分裂 (团结) 削弱 (增强) 剧烈 (微弱)
单调 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 严格 (宽松) 简单 (复杂) 消失 (出现)
素净 (艳丽) 巧妙 (拙劣) 爱慕 (厌恶) 便宜 (昂贵) 成熟 (生涩) 答应 (拒绝) 深夜 (黎明)
可贵 (无用) 冷清 (热闹) 舒展 (收缩) 僵硬 (柔软) 飘浮 (下沉) 散发 (收集) 瞬间 (长久)
避免 (参与) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 开辟 (开拓) 忙碌 (悠闲) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)
放肆 (庄重) 得意 (失意) 滚烫 (冰凉) 挣开 (束缚) 独立 (联合) 熟悉 (陌生) 热情 (冷漠)
损失 (获得) 幻想 (现实) 精华 (糟粕) 掠走 (送回) 珍贵 (低廉) 沉着 (惊慌) 崎岖 (平坦)
坚强 (脆弱) 胜利 (失败) 简单 (复杂) 熟练 (生疏) 严肃 (活泼) 强烈 (微弱) 宽敞 (狭窄)
千篇一律(独树一帜)
七、日积月累
*一日无书，百事荒芜。（陈寿）
*读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
*书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
*黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
*读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹)
*悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
*浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
*落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
*明月有请应识我，年年相见在他乡。（袁枚）
*家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
*江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
*书籍是全世界的营养品。（莎士比亚）
*书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
*世上无难事，只怕有心人。
*欲要看究竟，处处细留心。
*虚心万事能成，自满十事九空。
*滴水能把石穿透，万事功到自然成。
*宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
*兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
*孝在于质实，不在于饰貌。
*爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
*非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
*奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱
* 四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。
裙裾微动摇，花气时相送。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
夏风草木熏，生机自欣欣。 东风似虎狂，书斋皆掩窗。
小立池塘侧，荷香隔岸闻。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
* 卜算子•咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
八、句子专项
缩句
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
修改病句
1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2、老师渐渐放慢了进度。
3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。
5、选出下列句中没有语病的一项（ ）
A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
6、秋天的北京是一个美丽的季节。
7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。
10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
12．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
13、增加质量是语文教学改革的当务之急。
14．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。
15、看了这次展览，使我有很多感想。
16、只有社会主义，就能救中国。
17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
改变句式
1、直接引述改成间接转述
2、用关联词语把两句话合并成一句话
3、反问句改为陈述句，陈述句改为反问句
4、改为双重否定句
5、改为把字句，改为被字句
6、改为拟人句或比喻句
修辞手法
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
九
第1课《窃读记》第3、4、10自然段。第3课《走遍天下书为侣》第7、8自然段。
第5课《古诗词三首》。第6课《梅花魂》第13自然段。
第13课《钓鱼的启示》第10自然段。第15课《落花生》第10、12、13自然段。
第9课《鲸》和第11课《新型玻璃》掌握有关知识点和打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。
《有趣的汉字》中的谐音歇后语。《我爱你，汉字》中汉字的演变，赞汉字。
第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》第17自然段。
第21课《圆明园的毁灭》第3、4自然段。第22课《狼牙山五壮士》第6、7、8、9自然段。
第25课《七律•长征》。第26课《开国大典》第7自然段