苏教一年级语文下册

㈠ 苏教版一年级语文下册期末试卷

一、组词。
春（ ）（ ） 民（ ）（ ） 还（ ）（ ）
声（ ）（ ） 步（ ）（ ） 海（ ）（ ）
二、写出反义词。
进－（ ） 少－（ ） 先－（ ） 无－（ ）
单－（ ） 外－（ ） 哭－（ ） 远－（ ）
三、填上合适的词语。
（ ）的叶子 （ ）的华山
（ ）的小花 （ ）的太阳
四、连线。
一双 图书
一本 红旗
一面 楼房
一座 小手
一口 水缸
五、根据课文内容填空。
1、别的（ ）（ ）（ ）都慌了，有的（ ），有的喊，有的（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
2、一只乌鸦（ ）（ ）了，（ ）（ ）（ ）（ ）喝。
3、小松鼠（ ）（ ）都到（ ）（ ）地里去，看（ ）（ ）结果了（ ）（ ）。可是，直到（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）都落光了，也（ ）（ ）（ ）一个花生果。
4、小孩与先生登华山，写下了一首好诗：
_________________，______________。
_________________，______________。
六、把下面的句子补充完整，并加上标点。
1、树林里有________________
2、_____是我的好朋友
3、你喜欢_____________吗
4、我爱看______________
与先生登华山，写下了一首好
诗：
_________________，______________。
_________________，______________。

苏教版一年级下册复习题精选（3）

一 、读拼音写词语。
chōng pò shíkuài xiào shēng zài jiàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
shu jiào pao bù hai yáng tiào yuè
（ ） （ ） （ ） ( ）
xiān hóng sàn bù bō làng hán qì
（ ） （ ） （ ） （ ）
tuì j n xiū xī mù mín cao yuán
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
喝（ ） 为（ ） 干（ ） 冬（ ）
渴（ ） 办（ ） 于（ ） 终（ ）
三、把句子补充完整。
1、_____________把小石子叼起来。
2、我把________________接过来。
3、_____________把______________。
四、写出反义词。
远—— 进—— 来—— 低—— 哭——
古—— 外—— 先—— 左—— 无——
五、写出下面字的偏旁。
动（ ） 新（ ） 原（ ） 欢（ ） 挨（ ）
姐（ ） 吹（ ） 睡（ ） 散（ ） 觉（ ）
六、照样子写词语
绿油油 _________ _________ _________ _________
火红火红 _________ _________ _________ _________
一个个 _________ _________ _________ _________
七、在括号里写出和带点词意思相反的词。
1、小红坐在我的左边，小民坐在我的（ ）。
2、我家离学校远，小刚家离学校（ ）。
3、西瓜的（ ）面是绿色的，里面却是红色的。
4、丽丽见到王老师走到教室门口，便（ ）了回去，让王老师先进来。
八、填上合适的词语。
1、一（ ）之计在于晨，一年之计在于（ ）。
2、（ ）（ ）满园，春暖（ ）（ ）。
3、梅花开了，我们迎来了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
苏教版一年级下册复习题精选（4）

一、看拼音写词语。
hua yuan pa shan shi hou liu shui
( ) ( ) ( ) ( )
diao jin shi jin bu ku si na guang
( ) ( ) ( ) ( )
二、 看图把句子补充完整。
1 、体会运动会上，运动员有的在___________，有的在_________，还有的在______。
2、小朋友在表演节目，有的___________，有的___________，还有的_____________。
三、 给句子加上标点。
1、你想到了什么好办法呢
2、哥哥正在认真地做作业
3、华山真高啊
4、鲁班真是一个大发明家
四、照样子，把句子说具体。
例：鸭子向前滑行。
鸭子（轻快地）向前滑行。
1、老艄公摇船。
老艄公（ ）摇船。
2、我们在操场上唱歌。
我们在操场上（ ）地唱歌。
3、农民伯伯种田。
农民伯伯（ ）种田。
五、 按课文内容填空。
鲁班（ ）船（ ）（ ），看到老艄公用竹篙撑船（ ）（ ）吃（ ）。（ ）把船撑到对岸，老艄公（ ）（ ）累得（ ）（ ）（ ）（ ）了。鲁班从子（ ）（ ）得到了启发，制造了橹板。
六、考考你。
例：鲁班模仿鸭子的脚发明了橹板。
人们模仿__________________发明了直升机。
人们模仿薄公英发明了___________________。
人们模仿__________________发明了______________________。
苏教版一年级下册复习题精选（5）

一、读拼音，写词语。
zi ji kou ke zhong yu gu shi hou
（ ） （ ） （ ） （ ）
ban fa pang bian mei tian zi yan zi yu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下列加横线字注音。
使劲 （ ） 砸缸（ ） 瓶子（ ）
称赞（ ） 呤诵（ ） 拨水（ ）
三、比一比，再组词 。
光（ ）同（ ）已（ ）园（ ）
尖（ ）司（ ）己（ ）圆（ ）
四、写出带有下列偏旁的字。
足____________ 纟_____________ 心____________
讠____________ 氵____________ 囗____________
五、照样子写词语。
远远近近_________ _________ _________
黄灿灿 _________ _________ _________
一朵朵 _________ _________ _________
六、写出下列词语的反义词。
圆—— 哭—— 外—— 过—— 去——
往—— 低—— 先 —— 生—— 气——
七、把句子补充完整。
1、弟弟把___________________。
2、__________住在________________。
3、_____________________想出了一个办法。
4、华山_________________________！
八、照样子把句子说具体。
例：花生长出了叶子。（绿油油的）
花生长出了绿油油的叶子。
1、天空中飘着几朵白云。（蓝蓝的）
2、鸭子向前滑行。（轻快地）
九、按课文内容填空。
1、（ ）（ ）（ ）用石头（ ）劲砸缸，缸（ ）了，缸里的水（ ）了出来，掉在缸里的小朋友得救了。
2、七岁的寇准，登上了（ ）（ ），呤诵了一首好诗：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），更（ ）（ ）（ ）（ ）。举（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）首（ ）（ ）（ ）。
3、小松鼠以为花生果被（ ）摘走了，其实，它们全在（ ）（ ）里呢！
一、读拼音，写词语。
zi ji kou ke zhong yu gu shi hou
（ ） （ ） （ ） （ ）
ban fa pang bian mei tian zi yan zi yu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下列加横线字注音。
使劲 （ ） 砸缸（ ） 瓶子（ ）
称赞（ ） 呤诵（ ） 拨水（ ）
三、比一比，再组词 。
光（ ）同（ ）已（ ）园（ ）
尖（ ）司（ ）己（ ）圆（ ）
四、写出带有下列偏旁的字。
足____________ 纟_____________ 心____________
讠____________ 氵____________ 囗____________
五、照样子写词语。
远远近近_________ _________ _________
黄灿灿 _________ _________ _________
一朵朵 _________ _________ _________
六、写出下列词语的反义词。
圆—— 哭—— 外—— 过—— 去——
往—— 低—— 先 —— 生—— 气——
七、把句子补充完整。
1、弟弟把___________________。
2、__________住在________________。
3、_____________________想出了一个办法。
4、华山_________________________！
八、照样子把句子说具体。
例：花生长出了叶子。（绿油油的）
花生长出了绿油油的叶子。
1、天空中飘着几朵白云。（蓝蓝的）
2、鸭子向前滑行。（轻快地）
九、按课文内容填空。
1、（ ）（ ）（ ）用石头（ ）劲砸缸，缸（ ）了，缸里的水（ ）了出来，掉在缸里的小朋友得救了。
2、七岁的寇准，登上了（ ）（ ），呤诵了一首好诗：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），更（ ）（ ）（ ）（ ）。举（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）首（ ）（ ）（ ）。
3、小松鼠以为花生果被（ ）摘走了，其实，它们全在（ ）（ ）里呢！

㈡ 有苏教版一年级语文下册拼音写词语的练习吗

教学生字（指名拼读。（2）你体会到兔妈妈的心情怎样，甚至深化。（3）跟着老师学生字，体会体会，我着重指导学生有感情朗读对话。（1）兔妈妈最后一句话是什么意思呢，老师给大家讲个故事。（上面的这些词语哪些你们弄懂它们的意思了，因此我积极主动组织并指导学生把课文编成课本剧来表演。（1）对于两只小兔的回答。2，师巡视指导，小黑兔非常不理解：下面的三撇不要写成横。提。边读边画上小节号？（生边做动作边朗读课文，让学生初步感知课文内容、难点，体会体会？指名分段朗读2——4自然段、爱护、有感情地分角色朗读课文、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样、初步理解课文1。加：参：培养学生良好的读书习惯，边读边想、地：蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，不是“un”？（得意，师巡视指导。（注意边读边看课文上面的图：读准“蘑菇”两字的读音？从中能体会出它们的心情怎样、正音！(学生提出问题、“乌”、初读课文1：课文写了什么、“好好”显示出兔妈妈对孩子们的关心，并给生字组词。）（4）小白兔又是怎样的心情呢，才能显示出示真正本领，你知道了什么：韵母是“ün”、正音：私字头、通过读课文、得”之间的区别一定要弄清：做到字字读准、对此、复习1：是整体认读音节，开火车读。（1）这次兔妈妈是怎样说的，齐读第9自然段，读出对话时的不同语气、能分角色朗读课文，它是怎么问她的孩子的。（生按要求读课文？分角色朗读课文：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上，妈妈十分惊讶，边学边书空生字。细读第2——4自然段、细读8——10自然段。5，“得”可以组成什么词、领读）（1）读生字卡片。8，使自身的情感在表演中得到体验？指名读第8自然段，更启发学生大胆想象所扮演的角色当时的内心世界。2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。画出生字词，右边不能写成“东”？孩子们又是怎么回答的，告诉学生有勇气敢和高手竞争？同学们读一读小白兔的话。（复习上节课的生字词、临写生字、敢：1，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗、了解课文内容，你们想不想听呢，两条绿线内的8个字只识不写？2：秃宝盖：两课时养成训练要点，体会到了小黑兔的心情，相机观察插图，用在动词的后面。（4）反馈检查有什么好法来记住这些生字。认识2个偏旁：＊练，说说你是怎么弄懂的？（3）有感情地练读第8自然段，然后通过旁白。）5。第一课时一。（2）让我们读出兔妈妈惊讶的口气？（2）指导有感情朗读全文。)二。（练习提参加乌龟品冠军敢蘑菇临走嘱咐得地）指名读、抽读生字卡片。4？三。军？当读作轻声时。2。低年级学生表演欲望强烈？（3）你是从哪些词语中体会出来的。7，深刻明白课文所蕴涵的思想感情；（5）指导写字（6）师重点提醒以下几个字，大家能不能加上动作说句话？（4）指名分角色朗读妈妈与小黑兔。二：第6笔是横折钩、学会本课10个生字？有什么区别，再读？师重点提示：是多音字。“习”：1。）要求。（2）小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的。2：生字卡片。“得”。（7）生描红，同学们提的问题中。“练”读边音。教学中、导入今天、细读课文1，它非常生气、从兔妈妈的问话中。6、指名分段朗读课文？3。3，它是用在动词前？指名说：左右等宽。“军”：本文中读轻声。（5）分角色朗读5——7自然段，在形象化的表演中让学生加深对课文的理解。全文以对话的形式叙述。读了课题后，这样使故事的情节更为具体生动。9。1。2；＊乌。）3、自己借助拼音练读课文，说说图上的内容，你们知道了课文主要讲了什么故事，从中体会小黑兔和小白兔的心情，在这一过程中我除了建议学生运用书上的语言之外、自读课文第1自然段、细读第5——7自然段：左窄右宽。全班齐读、理解兔妈妈最后说的一句话及意思、教师用讲故事的语气读课文。4，你们怎么知道读哪只兔子的话该用什么语气呢，长短要有变化，理解由生字组成的词语：“鸟”去一点变成“乌”：教学目标、表情、动作等形式表现出来、细读第1自然段，书写新偏旁，尤其要读准生字的字音？“嘱咐”？故事的名字叫《蘑菇该奖给谁》。三？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来听听这个故事吧，巩固字音、板书课题，预习过的孩子可以简单说一说。第二课时一？（1）用亲切的语气读读妈妈的问话，指名朗读）2。（4）有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答，适合学生分角色朗读和表演。“敢”是前鼻音。3，跟读两遍，句句读通。板书设计、上课时。同学们体会得真好。参。同学们通过朗读。重，认识2个多音字。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛：蘑菇该奖给谁小兔子心情跟谁比结果蘑菇奖给谁小黑兔得意跟乌龟比第一名敢于和高手比的小白兔难不情跟骏马比落后面教学反思。“临”是前鼻音、指导有感情朗读、小白兔的对话，“的。“地”，那一小横千万别忘记写，你们已经弄懂了哪些，你们能告诉老师、沾沾自喜）（3）同学们谈一谈小黑兔的话。（2）教学新偏旁，去掉拼音后，初步懂得敢于和高手竞争、指导分角色朗读课文你们读得真出色、自读生字词、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了、教学挂图或投影片课时安排。（3）那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的：教学重难点。教具准备？跟读两遍。军，你们想知道什么呢，跟哪个偏旁很相近。“参”是平舌音教学要求

㈢ 苏教版小学一年级下册语文《这儿真好》 教案

课文讲述了一只小熊找朋友的故事,告诉我们改善环境,保护环境的重要性。

这篇课文可分为三段。第一段（第一自然段），写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（第二至三自然段）写小熊向云儿请教后，开始在荒岛上种树。第三段（第四至六段），写小熊找到了朋友。学习这篇课文的关键是让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的联系，明白保护环境的重要性。课文配有插图，可帮助学生理解课文。

教学的重点是识字、写字和朗读课文。

学情分析：

课文较长，因此在指导朗读方面要花较多的工夫，让学生在朗读中理解课文内容，教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课文，第一自然段抓住“孤零零”这个词语，让学生想象小熊住在荒岛上的情形，体会“孤零零”的感受。第二、三自然段则是感悟小熊种树的辛苦，感受小岛上发生的变化。第四、五、六自然段无需多讲，可放手让学生自读，抓住“这儿真好”想象一下小岛现在的样子，说一说这儿好在哪里？在此基础上让学生联系上文，把小熊一个人孤零零的情景和小动物们都夸这儿真好，纷纷住到了小岛上的情景相对比，来加深体会，感受小熊的惊喜心情。可以通过听学生的朗读，看学生的表情判断学生是否感悟。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。

3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。

教学时间：2课时

第一课时

教学目的：

1、认识本课生字词，精读课文，理解课文内容，感悟朗读。

2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。

一、激趣导入

示小熊图，问：瞧，今天老师给大家带来一只什么？认识吗？

想知道小熊的故事吗？——今天我们要学的第15课讲的就是这个小熊的故事（贴小熊图）。让我们打开书，一起来学习这篇课文。

二、初读课文

1、课文比较长，生字也比较多，遇到不熟悉的字划出来，多读几遍，看你读几遍能把这个故事读下来。——生自由读课文，师巡视。

2、检查生字：小熊还带来了一些生字朋友，你们认识吗？

出示：小象 小猴 荒岛

天空 梦见 孤零零

一座 一年 一起玩

谁来读读第一行的词语?(真棒,一下子就把这几个词语读对了,我们一起跟她读)

谁来读读第二行?——第三行谁来读？——我们一起来读一读（小朋友真厉害，一下子就把这些词语读下来了）

老师这还有两个更难的，谁来读好它？

继续出示：漫山遍野 绿叶成阴 （真棒，我们跟着他读一读）

还有这两个，会读吗？出示：高兴极了 不停地说（我们一起读一读）

三、精读课文，指导感情朗读

1、 词语会读了，课文小朋友也会读了吗？我请一个小朋友起来读读第一自然段，其他小朋友仔细听。

2、 读了这一段，你知道小熊住在哪里吗？（简笔画：荒岛）

想象：荒岛会是什么样的啊？（没有树，没有花，光秃秃的）

是呀，小熊一个人住在这个荒岛上，没有树，没有花，多寂寞、多孤单呀！书上哪个词讲小熊很寂寞很孤单的？我看哪个小朋友最会读书！——示“孤零零”(齐读词语)问：小熊孤零零的，真孤单啊，它想做什么呢？（找朋友）

是呀，小熊孤零零的，真想找朋友啊！——谁再来读读这一段？读出小熊特想找朋友的语气？

是呀，小熊孤零零的，多可怜啊！

3、学习第二自然段

（1）小熊这么想找朋友，这时候，它看到什么了？（贴“云”）——谁来读读第二自然段。

小熊多么着急地想找个朋友啊，谁来着急地读一读？

引读：我们现在都是小熊了，看到天空飘来一朵云，连忙问：“——”（指导读出着急找朋友的心情）

4、学习第3自然段

（1）多着急找朋友的小熊啊！那云儿是怎么说的呢？快点往下读读——生自由读——谁来说说云儿怎么说的？（还有谁也找到这个地方了？

（2）师演示：把白云变成一棵树

问：云儿飘来飘去不说话，变成了什么？

那云儿这是什么意思啊？谁来告诉大家？

——它是让小熊种树啊，小熊明白了吗？它是怎么做的？

（3）示：“小熊明白了，它在岛上种呀种，种了许多小树苗。”

——小熊种的树多吗？想一想，这句话应该怎样读？

（4）那么种了这么多小树，小岛怎么样了？再接着往下读一读，示：“一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。”——谁愿意读给大家听？

（3）那怎样才是“漫山遍野，绿叶成阴”呢？

（指黑板）小朋友看这，小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大了（师边述边在上面画几棵小树）那这是不是绿叶成阴，漫山遍野了呢？——怎样才是呢？——你认为小熊还会把树种在哪呢？谁上来种一种？（指名学生上黑板种树）

小岛上种满了树，再想象一下，小岛上还会有什么？（花，草）——指导学生把花草画上（下面的小朋友看看，这是不是你想象的“漫山遍野，绿叶成阴”呢？）

看图理解：小岛变美了，这儿是树，那儿是树，它们你连着我，我连着你，这就是——“漫山遍野，绿叶成阴”

（4）看着这幅图，把这段话再读读，会读得更美——指名读，师给配上音乐——齐读

5、学习第4、5自然段

过渡：小岛在小熊的辛勤劳动下，到处都长满了小树，漫山遍野，绿叶成阴，变得多美呀！那他找到朋友了吗？——快速读读第4、5自然段。

（1）小岛上都来了哪些朋友啊？

A、小鸟——小鸟叽叽喳喳地叫着，在说什么呢？——指名读小鸟的话

我们都变成小鸟了，伸出你的翅膀，一起说说：——（引读小鸟的话）。许多小鸟飞来了，都在这住下了（一起动作演示）

B、还有谁也来了？它们怎么来的？小象说什么？

小猴也来了，小猴说什么？——小鹿呢？

“这儿真好”，好在哪里啊？

（2）分角色朗读——学生分小组分别做小鸟、小猴、小象、小鹿，师读旁白。

小岛上不只来这几位朋友，一定还会来好多朋友呢！小朋友想想，还会有哪些小动物来？它们会说些什么？

6、学习第6自然段

小鸟、小象、小猴、小鹿都在这儿住下了，现在最高兴的是谁啊？——谁来高兴地读读最后一段？

我们现在都是小熊了，一起来读读。

四、回归整体

喜欢这个故事吗？回家能把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？要讲好这个故事，首先得把课文读好，读熟，让我们拿起书，再把这篇课文来读读，老师给你们配上音乐。——学生配乐朗读。

五、复习生字词

故事中的生字宝宝还舍不得大家呢！谁来读？

示没有拼音的生字词，学生认读——奖——课后拿着卡片考考其他小朋友。

附板书：

第二课时

教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会写本课7个生字，认识2个偏旁。

一、复习检查

1、按课文内容填空

这儿原来是一个（ ）的荒岛，后来小熊在这里种了（ ），几年后，这儿（ ）（ ），（ ）、（ ）、（ ）到这儿安家落户了。

2、说说“这儿”好在哪里？

有树木：一年、两年，小树长大了，漫山遍野，绿叶成阴。

有动物：许多小鸟飞来了，小鹿啊，小象啊，小猴啊都划着船来了。

这儿绿化搞的好，空气新鲜，绿叶成阴，生活在这里一定很愉快。

二、学习生字

出示生字：座 玩 空 呀 年 象 极

1、自主学习，说说用什么方法来记字形（留下足够时间，让学生思考，互相交流）

2、结合学生发言，教者小结：

部件法： 玩：“王”和“元”，合成“玩”。

座：“广”字头，里面“坐”。

空：“穴”字头，下面“工”。（教新偏旁“穴”）

猜谜法： 象：撇刀下面一扁口，一撇穿“口”往外走，弯钩里面两小撇，一撇一捺在外头。（教新偏旁：撇刀头）

关键法： 年：上面像个“人”，下面记笔顺：横竖又横竖，“年”字就写成。

3、指导写字：

座： 半包围结构。注意：上面部分的横要略短，“坐”要略向左靠，否则会出现松散现象。

玩：左右结构。注意：左边“王”的最后一笔改为提，“元”的撇画写得稍长，要延伸至“王”的一提之下。

空：上下结构。上面是“穴”字头，要盖住下面的“工”字。

年：独体字。第一二笔写得偏小，三横之间保持等距。

极：左右结构。左窄右宽，左高右低。

象：上中下结构。上面两个部分只占二分之一。中间部分先写一个扁扁的口。另外要处理好三撇。

4、按笔顺描红。

三、作业

练习写生字，习字册描红。

教后小记：

㈣ 小学一年级语文下册课文苏教版第11课内容

版本1:小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。小兔和小松鼠都很开心。版本2：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。版本3：小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠急急忙忙地向她走来了。“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。

㈤ 苏教一年级语文下册所有古诗

苏教一年级语文下册古诗二首：

悯农二首

其一 悯农

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

其二 锄禾

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

㈥ 苏教版一年级下册语文周清卷第七

群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌；有的在快乐地奔跑着，发出“啪嗒、啪嗒”的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，说：“看，我多美丽！”像一位即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头来，自豪地看着自己的孩子们，一、二、三……数数共有几只，有没有掉队了。

正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时，却发现少了两只，原来，有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。鸭宝宝毛毛失声喊着：“妈妈，快救救我们啊。”咪咪吓得脸色发白尖叫着：“这里又脏又臭又呛人，我们快受不了啦。”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

就在这个危急的时刻，鸭妈妈沉着冷静，突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的岗亭，冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外，可鸭妈妈急了，它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话，他们知道了鸭妈妈有急事需要求救，于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。

掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着，咪咪和毛毛一会儿沉入水底，一会儿浮出水面，一个劲儿地吐着泡泡，很显然，它们已经体力不济了。其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们：“别着急，妈妈一定会有办法的。”“妈妈去找巡警叔叔帮忙，马上就会来救你们的，一定要坚持住。”

巡警们及时赶到了出事地点，只见已经有许多人围在下水道旁，他们不嫌脏不嫌臭试着用各种方法来救小鸭子。这时，刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了看鱼篓，灵机一动，叫住渔夫。他将鱼篓借来，并找来一根绳子，系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿佛看懂了什么，对着鸭宝宝喊道：“快游进鱼篓里，快，快。”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去，巡警们将鱼篓轻轻地提起，两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里，被救了出来。一位巡警端来一盆清澈的温水，小心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里，轻轻地为它们洗去身上的污渍。两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后，加入了兄弟们的行列。鸭妈妈一一亲吻着巡警们的裤腿，并感激地向巡警们点头致谢。

㈦ 苏教版小学一年级语文下语文单元练习一想到什么我知道春天来了

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！

春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。

在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，春天就是这样。

㈧ 小学语文课本一年级下册封面图画理解苏教版

一个星期天的上午，天高云淡、秋高气爽。

小红和小刚到公园放风筝，他们似乎是版同时来到公园东侧的权草地上。
草地上长满了五颜六色的野花。他们坐在草地上，等都拿出自己的风筝后小红说:“我们来场比赛吧?”小刚和小红都说:“好啊!”
比赛开始了。小刚是燕鱼形的、小红是金鱼形的。过了十几分钟，小红的风筝似乎飘在云彩上面哩，小刚看见了大声喊着“放得多高啊!”随后小明的风筝也升上了天空，在后面追赶。小红说:“今天第一肯定是我，”小刚不服气地说:“我还能输给一个女孩?”
他们玩了一上午，最后放得最高的还是小红。

㈨ 苏教版一年级下册语文怎么写秋雨

秋天，总使人想起衰草，残叶，落红，淫雨……是的，在历代文人墨客的笔下，秋天是内萧索、凄凉、颓唐的容象征，而在秋天这个季节里，雨的到来，似乎也带着悲伤之意……
想想看，在一个斜风细雨，微波荡漾，眼底是一波又一波的美妙景象中，能不唤醒许多女孩的梦想吗？然而，秋雨是无情的，你看那边的残荷，如垂暮之年的老人，形影相吊，承受着无情秋雨的打击，滴滴嗒嗒，那是心酸的眼泪吗？也许是的，昔日的欢乐，风采都已烟消云散，怎不令人惆怅而黯然下？
你看那小路边，山坡上，不再是芳草萋萋的繁茂景象了，而是一片在秋风中瑟瑟发抖的“白草”。还有那些树木，夏天他们枝繁叶茂、葱葱郁郁，可现在只剩下几片黄叶在光秃秃的树枝上晃动，像败军遗下的几面破旗……
曾经信誓旦旦地告诉自己，只要努力一定会有成绩，也曾经想起过去的鲜花和回忆，这无非只是想保留那仅有的一点点自尊、自信。可一次又一次，只有眼泪和心酸，是我太天真吗？这竟使坚持成了泡影！有时候，真想离开，不禁发出“做人好难”的哀叹，可又想静静地从头再来。似乎也从这雨中的哀怨中，看见一个哀怨又彷徨，撑着油纸伞，默默地踟躇着，冷漠，凄清，又惆怅的结着愁怨的丁香姑娘……

㈩ 苏教版小学一年级语文下册背诵篇目有哪些

1、第2课《柳树醒了》

会背诵

第2周

2、第4课《古诗两首》（《春晓》、《村居回》）

会背诵默写

第3周

3、语答文园地一读读背背《花园果园》

会背诵

第4周

4、语文园地二读读背背《鞋》