1. 五年级下册语文全解第十课全发
语文教材有很多种。
人教版 苏教版 北师大版 湘教、长春、语文A、语文S、西师大等等太多了。
你不说清楚具体是哪本教材，让别人怎么回答？
其实最好直接把题目发上来。
2. 五年级下册语文全解第二课全文
丝绸之路
一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,矗立在西安市玉祥门外.那驮着彩绸的一峰峰骆驼,高鼻凹眼的西域商人,精神饱满,栩栩如生.商人们在这个东方大都市开了眼界,正满载货物返回故乡.望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
公元前115年,一个天高气爽的早晨.在伊朗高原北部,一位身着戎装的将军正在安息国边境守候.将军骑在高头大马上,身后兵马不计其数.这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令,正在迎候远道而来的友好使节.东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声,士兵们循着铃声望去,远处出现了一支骆驼队,骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜.
“来了!来了!”安息国士兵欢呼起来.“列队欢迎!”将军发出了命令.骑兵迅疾分列两队,一左一右,摆成夹道欢迎的阵势.乐队奏起了军乐,人群一片欢腾.中国使者从骑着的骆驼上下来,右手高擎节杖,满面笑容,大步向前走去.将军翻身下马,立正高呼：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者!”中国使者抱拳,作揖还礼：“有劳将军远迎.我是博望侯张骞的副使,谨代表大汉皇帝向安息国国王陛下致敬!”将军还礼表示感谢.中国使者指着身后的骆驼队,说道：“这是大汉皇帝敬赠安息国国王陛下的一点薄礼.”只见每峰骆驼的背上都驮着两个大包袱.打开包袱,各色绫罗绸缎,五彩缤纷.安息国将军高兴地连连点头,说道：“盼望已久的大汉使者终于到了!我谨代表安息国国王陛下,向大汉皇帝的使者赠礼.”他把手一招,四名士兵送上两个大礼盒.打开一看,里面装着许多特别大的鸟蛋,每个足有斤把重.这是当时中国没有的鸵鸟蛋.中国使者正要道谢,将军又把手一招,走上两个人来,原来是魔术师.打头的一个拔出一把匕首,插入自己嘴里,顿时吞了下去.只见他一拍肚子,匕首又从嘴里吐了出来.第二个则张开大口,喷出一团又一团火苗.魔术师的精彩表演,让在场的人们都看得惊呆了.将军含笑说道：“今天是个值得庆祝的日子,特地让他们前来助兴.” 中国使者拱手致谢,高兴地说：“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!” 这仅仅是张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕.张骞在此之前,于公元前138年曾历尽艰险出使过西域.公元前119年他第二次出使西域,加强了汉朝与西域各国的友好往来.从那以后,一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进,他们越过崇山峻岭,将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲,将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国,还有狮子、犀牛、良马等动物,也传进了我国.我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻,由于吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩、美轮美奂.两千多年后的今天,每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……
有什么其它不会的可继续追问!
3. 语文教材全解五年级下册第五课《.清平乐村居》的主题解说
一、揭题、导入： 1、同学们，我们都生活在农村，农村生活给我们留下了许多美好的印象，你能向大家介绍介绍吗？ 2、农村生活有着许许多多的优点，在800多年前的南宋时期物质条件比现在差得多，那时候没有现在的水泥、柏油公路，没有车辆，交通落后，农村成了人们生活的主要场所，当时社会动荡，连年战乱，人民生活在水深火热之中，当时著名的爱国词人辛弃疾目睹着这一切，他渴望见到农村平静、安宁、幸福的生活。今天，他来到了农村，终于找到了他向往的地方。 投影“清贫乐?村居”图 3、图上是怎样的景象，你能按一定的顺序向大家介绍介绍吗？（对照画面学生练说） 4、看着眼前的这一幕，你准备用什么形式来表达自己的情感呢？诗人情不自禁地写下了一首诗“清贫乐?村居”。配乐朗读。 二、初学诗意 1、自由读文，注意读准字音。 2、同桌互读课文。（注意正音） 3、集体交流检查，指名同学读文、点评。（指正读音bāo剥） 4、男女生赛读，齐读。 5、再读课文，对照图想想你读懂了什么，还有什么疑惑的地方？ 6、交流收获：（注意学生多元理解） “茅檐低小……草”“最喜小……” “大儿锄豆……二儿……” 7、交流学习中遇到的问题。 “翁媪”老年妇女 “卧剥”伏在地上剥东西 “吴音”吴地方言 8、对照插图说说整首诗意。 9、指名学生试说，集体练说。 10、再对照诗意再现画面，说说你眼前呈现出了哪些画面。 三、分块品读 1、教师引导过渡，出示“清贫乐?村居”分解图。 2、引导学生选择自己喜欢的场面来理解、想象、解说。 3、学生自由选择准备。（想象要丰富） 4、集体交流。（体会与指导读书相结合） （1）小儿卧剥莲蓬。我似乎看到了、听到了…… （2）大儿锄豆溪东。 （3）“二儿正织鸡笼”二儿会怎样想…… （4）“醉里吴相媚好，……翁媪” 这一对老人会聊些什么？（大儿、二儿、小儿……以后的生活） 指名读这二句话，想象这是一幅什么景象。 四、延伸： 1、如果我们继续往里走，还会见到什么画面？ 2、同桌互说交流。 3、指名说。 4、辛弃疾看到这样的景象，心中会想些什么呢？ 5、引导学生再次朗读课文。 五、再读课文，品味情感，表达了什么感情。 六、小结、作业 选择刚才你选择的画面，把你想写的话写下来。 课文资料参考： 辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩居士，历城（今山东济南）人，汉族人。 与苏轼齐名，并称苏辛。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。刘辰翁《辛稼轩词序》说：“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。”历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。 一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对白发老夫妻亲热地坐在一起用吴地方言聊天，还带着几分醉意。大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸟笼；还有那调皮可爱的小儿子，正趴在草地上剥莲蓬。 这首小令，是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，也是存在的，此作并非是作者主观想象的产物，而是现实生活的反映。 上四句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了不难看出，这两句在全首词中，还兼有点明环境和地点的使命。一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起 ，一边喝酒，一边聊天的悠闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间，那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。这就是无奇之中的奇妙之笔。当然，这里并不仅仅是限于这对翁媪的生活，它概括了农村普遍的老年夫妻生活乐趣，是有一定的典型意义。 下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可知晓。
4. 小学教材全解五年级下册语文
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见孩子的父亲，刚好他的父亲不在家，于是就叫孩子出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅说：“这是你家的水果。”孩子回答：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。” 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 3.词句与题目解析 （1）对句子的理解。 ①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 ②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。 ③为设果，果有杨梅。 谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 ④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。 (2)对词语的理解。 氏：姓氏，表示家族的姓。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。 设：摆放，摆设。甚：很。诣：拜见。未闻：没有听说过。示：给……看。惠：惠同“慧”，智慧的意思。乃：就；于是。曰：说 (3)对题目的理解杨氏之子杨氏：姓杨的之：助词，相当于“的”子：儿子把它连接起来. 整个意思是：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
5. 五年级下册语文教材全解第22课的形近字和同音字
同音字、形近字第一单元：1.xiū（休）息、害（羞）、（修）理、珍（馐）2.yǎn（眼）睛、（掩）饰、（俨）然、（演）化3.què（却）步、（雀）跃、（确）定、喜（鹊）4.fú衣（服）、漂（浮）、音（符）、（俘）虏5.chù感（触）、（触）摸；（处）所、住（处）6.tàn（探）索、（叹）气、感（叹）、（探）讨7.yáo遥远、摇摆、童谣8.yá牙齿、发芽9.mián棉花、绵羊、睡眠10.ǒ躲闪、花朵11.róng榕树、容易、光荣12.diàn商店、电话、宫殿、垫板13.zhōng终于、中国、时钟、忠实14.xī夕阳、东西、休息、吸收、希望、牺牲、熟悉、可惜、稀饭、小溪15.shì世界、方式、考试、示意、示范、事故、战士、城市16.gāng山冈、刚才、钢笔第二单元：1.dù杜鹃、杜绝、肚子、忌妒、度过、渡船2.bàn花瓣、伴侣、拌嘴、打扮、一半、陪伴、装扮3.jí极好、着急、即便、荆棘、集体、及时、吉利、年级、籍贯、疾病4.yíng晶莹、迎接、苍蝇、营业5.cuì清脆、青翠、翠绿、酥脆、脆弱6.fēng山峰、丰收、刀锋、吹风、风筝、锋利、信封、疯狂、蜜蜂第三单元：1.fù负责、附近、背负、富贵、父亲、付钱、回复2.mào茂密、帽子、感冒、贸易3.yǐn隐约、隐藏、引起、引导、饮食4.huán环绕、归还、圆环、还给第四单元：1.shǒu首都、手掌、守卫、手机、看守2.biàn方便、遍地、变化3.jìn近视、进来4.jīng经过、精神、吃惊、北京5.méi没有、玫瑰、梅花6.gōng宫殿、公司、公、公务、宫廷、工作、功课、弓形第五单元：1.fēn分别、芬芳、吩咐、缤纷2.lán兰花、篮球、篮子、蓝色、蓝天3.bó脖子、停泊、伯父、胳膊4.lú火炉、庐山、芦苇第六单元：1.yǔ宇宙、与其、语文、下雨、羽毛2.yù玉米、养育、遇到、浴巾3.yuán水源、员工、原来、菜园、圆满、元旦4.qī漆黑、油漆、七个、栖息、学期、欺骗5.jī小鸡、飞机、几乎、打击、垃圾、肌肉6.bā扒开、尾巴、扒皮、八月第七单元：1.tán弹琴、花坛、谈话2.nán难忘、男孩、南面3.kè客人、克服、上课、立刻4.xiáng详细、端详、吉祥5.zài现在、再见、在乎第八单元：1.zhēn真正、珍珠、打针2.hàn干旱、出汗、汉族3.jù句号、玩具、拒绝、距离、具体、剧本4.zuò作文、作业、坐车、坐下、做饭、做事、座位
6. 五年级语文下册第28课七彩的非洲教材全解的内容预习
28 彩色的非洲
我认识到的生字：
1、斓lan(斑斓.五彩斑斓) 2、炽chi(炽热.炽烈) 3、沛(充沛.丰沛) 4、硕shuo(硕大.丰硕) 5、炬ju(火炬.目光如炬) 6、蟒mang(蟒蛇.巨蟒) 7、渗shen(渗入.渗透) 8、旺wang(兴旺.旺盛) 9、聆(聆听.聆取) 10、犷guang(粗犷.犷悍) 11、瓤rang(瓜瓤.瓤子) 12、悍han(凶悍.强悍) 13、薯shu(红薯.薯条) 14、篝gou(篝火.篝灯)
课文划分之我见：
一（1）：非洲是个色彩斑斓的世界。
二（2—7）：非洲的各个方面构成了七彩的世界。
三（8）：非洲是个多姿多彩的世界。
我能概括文章的主要内容：
文章描述了非洲的骄阳、蓝天、绿树、红土、鲜花以及人的饿生活、艺术等构成了七彩的世界，展示了非洲的自然风光和异域文化。
我的疑问：这篇课文在语言表达上有什么特点？
我查找到的相关资料：
非洲是世界第一大陆。它形成如一个巨大的不等边三角形，南窄北宽，地中海、红海、印度洋、大西洋环绕四周，沿海岛屿不多，最大的岛屿是马达斯加岛。在非洲生息着不同肤色的居民，其中黑人多，占总人数的三分之二。非洲的全名叫做“阿非利加洲”。四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。
7. 五年级下册语文课堂全解十六课桥课时检测的答案
(1)在文中用“—抄—”线画出描写洪水的句子。
答：在语文课堂作业本上是第一自然段和第五自然段的第一句。
（2）这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？
答：本文采用简短的句段，来渲染紧张的气氛。有时甚至一句话单独成段，语言极洗练，却加强，故事的悲壮色彩，让人深受感动。
（3）当小伙子被洪水吞没时，老汉“似乎要喊什么”。展开想象，写写他当时可能会喊什么。
答：老汉会喊：“孩子身为党员就应该舍己为人、忠于职守，请你不要怪我啊，我的孩子。”
(4)在文中用“~~~~”画出一个最让你感动的描写老汉的词语或句子，并写下感动的理由。
答：划~~~~我划的是语文课堂作业本第七自然段
理由是：先开始不让儿子走，是看在村民更重要。而现在只有自己和儿子，就看在儿子更重要，因为自己也是很爱儿子的。
一定要选我啊 你题目都不打 还让我打这么多字 要选我啊！！！
8. 五年级语文下册语文全解2020年第19 课《牧场之国》近义词反义词多音字词语解释
处
拼 音 chǔ chù
部 首 夂 笔 画 5 五 行 金 繁 体 处 五 笔 THI
生词本
基本释义 详细释义
[ chǔ ]
1.居住：穴居野～回。
2.跟别人一起答生活；交往：～得来。～不来。他的脾气好，挺容易～。
3.置身在（某地、某种情况等）：地～闹市。～变不惊。设身～地。我们工厂正～在发展、完善的阶段。
4.处置；办理：论～。～理。
5.处罚：～治。惩～。～以徒刑。
6.姓。
[ chù ]
1.地方：住～。心灵深～。大～着眼，小～着手。
2.机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关：科研～。总务～。办事～。联络～。
9. 小学五年级下册语文12课全解
《半 截 蜡 烛》
时间：第二次世界大战时期
地点：法国,伯诺德夫人家中
人物：伯诺德夫人，法国一家庭妇女，秘密情报员，下称夫人
杰克：伯诺德夫人的儿子
杰奎琳：伯诺德夫人的女儿
甲 ：德国少校军官
乙：德国中尉军官甲
丙：德国中尉军官乙
[幕启]
[伯诺德夫人家。右边壁炉上放着一个烛台，上面插着半截蜡烛。左边一排楼梯。家里布置非常简陋]
夫 人： （手拿藏有情报的金属盒上） 孩子们，你们快过来（顺手关上门）。
（杰克、杰奎琳上）
伯诺德夫人：（摸着她的头）这是你伯克大叔送来的情报，（眼看前方）过几天，游击队的叔叔会来取走。我在想应该把它放在哪里，才能躲过德军的搜索 杰 克： 藏在枕头底下吧！
夫 人： 不行，德军一定搜起来，是会翻箱倒柜的。
杰 克： （犹豫地）那，那就藏在钣锅里吧！
夫 人： （摇头）不保险。咦，对了！（欣喜地）把它藏在半截蜡烛里吧！再把它插在烛台，放在桌子上！
杰 克： （跳起来拍手）太棒了，妈妈！这真是个绝妙的主意！
（夫人把情报藏好，杰奎琳匆匆上）
杰奎琳： （气喘吁吁）妈妈，不好了，德军来了！
（甲、乙、丙上）
丙： （用力推门，门开了）你们家有没有情报员？
杰奎琳： 先生，我们家没有情报员。
（乙、丙开始搜索，下）
甲： （对杰奎琳）孩子，可以给我端张椅子吗？
杰奎琳： （端起椅子向甲走来）当然可以啦！先生，请坐。
甲： 谢谢！（坐下）
（乙、丙跑上）
乙： 报告少校，没有任何可疑现象！（端起烛台放到甲前）天黑了，点根蜡烛吧（点燃半截蜡烛，放到甲面前，乙、丙坐下）。
夫 人： （走到左侧，面对观众）那半截蜡烛藏有重要情报，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露、情报站就会遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束。不行，我得想个办法！（略一思索，急忙下，手端一盏油灯上）
夫 人： （微笑着）先生们，这盏灯亮些（轻轻把蜡烛吹灭）
乙： 晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。（重新点燃蜡烛）
杰 克： （走向右侧，面对观众）妈妈没有换回蜡烛，怎么办？怎么办？蜡烛越来越短了！厄运即将来临！（一拍小脑袋）有了！
杰 克： （走向甲）少校先生，天真冷。我到柴房搬些柴来生个火，给大家取取暖，好吗？
甲： 好啊，那你去吧！
（杰克端起烛台，转向门口走去。屋里顿时暗了许多）
乙： （快步上前，抢回蜡烛。厉声地）去柴房没多远，你不用蜡烛就不行啊？！
杰 克 （从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐下）
旁 白： 烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
杰奎琳： （向观众）妈妈和哥哥想方设法换回蜡烛，都没有成功。杰奎琳呀杰奎琳，就看你的啦。（思索片刻，转身走向甲）
杰奎琳： （微笑、娇声地）司令官先生，天晚了，我要睡觉了。楼上黑，我有点儿怕，可以拿一盏灯上楼吗？
甲： （慈爱地）当然可以。看到你，我便想起了我的女儿。她和你差不多大，也和你一样漂亮。我已经好久没见到她了。去吧，孩子。
杰奎琳： 谢谢！（镇定地端起烛台，向甲、乙、丙）晚安先生们！
（向夫人、杰克）晚安妈咪！晚安杰克！
齐： 晚安！宝贝！
杰奎琳：（端起那剩下不多的半截蜡烛，走上楼梯。）
[烛灭，灯光暗下去]