二年级下册语文第一课

⑴ 小学语文二年级下册，第一课《古诗两首》这篇课文怎么讲解的

教学内容：人教版二语下册第二课《古诗两首》之一《草》教材分析：本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽。其中《草》情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。《宿新市徐公店》动静结合，人与景辉映成趣，富有浓厚的生活气息。教学中要图文结合，引导学生在读中感悟，诵中生情，吟中入境，充分感受古诗独特的音韵美和节奏美，从而提升学生的审美情趣，逐步形成文化积淀。二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古诗也不太陌生，教师要挖掘学生潜在的学习优势，引导自读自悟，逐步培养学生的自学能力。第一课时教学目标：1． 会认 7个生字，着重理解“离离、枯、荣、尽”这些字词的意思。能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。2．通过朗读感悟，感受到小草顽强的生命力，体会诗人热爱春天的情感。3．激发学生学习古诗、背诵古诗的兴趣。教学重点：通过朗读感悟，体会诗人要表达的思想感情。教学难点：理解诗句蕴含的情感，品味诗句蕴藏的意境。教学用具：动画课件《古诗两首——生字学习》、PPT 教学课件《草》课时划分：一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、同学们，通过上一节课的学习，我们知道了春天就像一个害羞的小姑娘，需要我们留心观察，才会发现它的踪迹。细心的你在春天里还发现了什么新变化？（学生可从气候、植物、动物、人们的活动等方面来说。）2、我国古代有很多诗人也非常喜欢春天，描写了很多有关春天的优美诗句，今天我们就来学习两首，看看在古代诗人的眼里，春天又是什么样子的呢？ 齐读课题。二、检查预习，学习字词1．出示生词。

中国现代教育网 www.30e.com 全国最大教师交流平台枯 荣 宿 新 市 徐 公 店 篱 落 疏 疏 未 成 阴①同桌俩查读，相互订正。②大组反馈：字音有没有读错的。③针对学生出错的字音进行纠正。注意翘舌音：荣、疏，平舌音：宿④多种形式指读，加强记忆。2．检查生字。（枯 荣 宿 徐 篱 疏 未）①同学们打开书第 7页，同桌俩查读生字条里的生字。读对的打“√”，读错的圈出来。 ②大组反馈：有读错的同桌说一说，他哪个字不会。③针对学生不会的字，同学们一起想出好的记字方法，让他记住。（记字方法可用换偏旁、加一加、减一减、组词、联系生活实际等方法。）3．换语境识记生字。课件出示：干枯 光荣 住宿 徐徐开动 篱笆 ba 疏忽 未来）①生自己练读 ②指读 ③齐读三、朗读感悟，品味入境（一）知诗人1、下面我们先来学习第一首古诗《草》，这首诗是白居易写的。对于白居易，你都有哪些了解，谁能给大家简单介绍一下。（对于学生不必要求过高，只要知道白居易是哪个朝代的，还写过哪些诗就可以。）2、教师补充说明写作背景，这首诗是白居易十六岁参加科举考试时写的，原来题目是《赋得古原草送别》。今天咱们学的《草》是诗的前半部分。（二）读诗文1．下面就请同学们自己读一读这首诗，注意读准字音。2．指读，纠正字音。3．齐读。4．再指读，读出古诗的节奏。离离| 原上︱草，一岁| 一枯︱荣。野火| 烧︱不尽，春风| 吹︱又生。5．男生、女生分别齐读，看谁读出了节奏美。6．齐读，注意读出节奏来。（三）明诗意，入诗境1．学生再读诗句，一边读一边想：你都读明白了什么？2．小组交流。一共四句，四人组每人一句，交流中哪个同学不会，组内其他的同学要帮一帮，如果都不会，做一个标记，大组一起研究。3．大组反馈：在交流中有哪些字词还不懂？（估计学生对“离离、枯、荣、尽”这些字词的理解有一定困难，需要教师点拨。 ）4．理解词语，朗读感悟。⑴理解“离离”。① 课文写的是哪里的草？你从诗中哪个词知道的？② 草原上的草长得怎么样？（引导学生看图）（又高又密，非常茂盛）

中国现代教育网 www.30e.com 全国最大教师交流平台③诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子？（离离），对，你现在明白“离离”是什么意思了吗？（就是“非常茂盛”的意思。） ③引导学生看图说一说这句诗是什么意思。（草原上的草长得很茂盛。）④指导感情朗读。“草长得这么茂盛，你能通过朗读表达出来吗？”让学生自己练习读，指读。⑤教师根据学生读的情况相机进行朗读指导。如：“怎样突出草茂盛的样子”？可以把“离离”拖长音重读。⑥还要强调个性化朗读。教师可启发学生：“你还想怎样读？”（还可以把 “原”拖长音，整句话速度放慢，读出草原辽阔、草茂盛的样子。）⑵理解 “枯、荣”的字义。①一年四季野草的生长情况一样吗？先来看春天的草。（课件出示：春、夏、秋、冬的草图）② 看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。③看了图片，我们知道，野草长得最茂盛的是哪一个季节？在哪一个季节野草会枯萎呢？④想一想，“枯、荣”分别应填在哪幅图下？那说一说“枯”和 “荣”是什么意思呢？⑤现在，谁来说一说“一岁一枯荣”是什么意思？⑥指导这句朗读，要突出“枯”和“荣”。⑶ 理解“尽”的意思。①谁知道“尽”是什么意思？（学生不知道，可以让学生查查字典）②白居易为什么说“野火烧不尽呢？”③出示一幅“火烧图”。让学生看图解疑。（野火烧去了野草的茎和叶，埋在泥土里的根是烧不掉的。）④由于草根没有烧掉，所以春风一吹，草会怎样呢？引导学生说出后两句诗的意思。⑤指导这两句朗读，小草的生命力是多么顽强啊！同学们，能把小草顽强的生命力通过朗读表达出来吗？让学生自己试着读一读，再指读。⑤针对学生读的情况作朗读的指导，第三句语调稍扬，突出野火的无情和小草的顽强。第四句“生”重读，表现野草旺盛的生命力。⑥经典诗句，吟中入境。A．同学们，野火这么无情，把野草的叶子都烧光了，可是第二年的春天，春风一吹，小草又齐刷刷地长出来了。你觉得小草怎么样？（小草虽小，可它的生命力是那么顽强。）B．朗读入境：小草这么顽强，让人怎么能不敬佩？让我们用高昂的、敬佩的语气来读，引读“野火烧不尽，春风吹又生。”C．看图入境。（师指图创设意境） 小草就这样生生不息，一年又一年展示出它顽强的生命力。所以说：“野火烧不尽，春风吹又生。”（生齐读）D．想象画面入诗境。你们感受到小草蓬勃生长的样子了吗？让我们再读，一边读一边想象刚才的画面，好吗？4．悟诗情⑴从你们的朗读中，老师感受到了野草旺盛的生命力，你们喜欢小草吗？为什么？把你的感情通过朗读表达出来，好吗？⑵带着动作表演读：加上动作把自己的喜欢之情感情表达出来。

⑵ 小学二年级下册语文教材第一课是什么

第一课是《找春复天》

春天来了！春制天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细的找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

⑶ 二年级语文下册第一课找春天第7自然段仿写

仿写思路：通过拟人化的写法，运用排比和设问的表达方式，将春天人性化的呈现。

示例如下：

满天的风筝飘来飘去，那是春天的邮件吧？

满树的桃花芳香扑鼻，那是春天的发箍吧？

脸颊两旁的风儿，暖暖的，轻轻的，那是春天的小手吧？

淘气的笋芽儿，扭动着身子，从地下钻出来，一株两株，那是春天的小胡子吧？

春归的小燕子叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

一望无际的田野，绿绿的，嫩嫩的，那是春天的怀抱吧？

蝴蝶在花瓣上翩翩起舞，那是春天的舞者吧？

青蛙在洞口呱呱叫，那是春天的声音吧？

长长的柳条，那应该是春天的头发吧？

桃红的荷花，那应该是春天的耳朵吧？

柳条长满绿叶，那是应该春天的鼻子吧？

大雁从南边飞回来了，那应该是春天的信使吧？

解冻的河水一直连到天边，那是春天的长丝带吧？

小鸟在枝头上唱歌，那是春天的歌声吧？

小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？

天上北归的大雁排成一排，那是春天的文字吧？

嫩芽儿从泥土里钻出来，那是春天的小手吧？

微风吹着小草，那是春天向你点头吧？

春雨滴滴答答，那是春雨在跟你谈话吧？

春天来了，我们闻到了它，我们看到了它，我们听到了它，它在柳条上荡秋千，在草地上玩耍，在春风里跳舞。

⑷ 二年级下册语文第一课第二课的近义词反义词重点词都有都有哪些

• 二年级下语文第一课《找春天》

【近义词】

害羞──怕羞、害臊、羞愧

躲藏─专─躲避、隐藏

遮掩属──遮蔽、掩盖

仔细──认真、细心、细致

寻找──寻求、搜寻

探出──伸出

【反义词】

嫩──老

害──利、益

躲藏──暴露

害羞──大方、自然

探出──缩进

遮掩──显现

仔细──马虎、粗心、大意

【词语积累】

春回大地

春色迷人

大地回春

春光明媚

春日融融

春光明丽

春意盎然

春意浓浓

春色满园

春满人间

春花烂漫

百花争春

• 二年级下册语文第2课古诗两首

2、古诗两首

【近义词】

尽——完

疏——稀

急走——奔跑

寻——找

【反义词】

生——死

离——聚

深——浅

荣——枯

疏——密

⑸ 小学二年级下册语文第一课

1、《找春天》电子课文
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉回袄，冲出家门，奔向答田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑„„

⑹ 二年级下册语文第一课一第三十一课的组词

一、看拼音写词语
聪明 空虚 凝然 痕迹 遮挽
二、比一比再组词
掩（掩护） 裸（裸体） 罢（罢工） 挪（挪威） 跨（跨越）
淹（淹没） 稞（青稞） 摆（摆设） 那（那里） 垮（摔垮）
三、给加点字词语选择一个正确的解释
日子：①日期 ②时间 ③指生活或生计 ④天，昼夜
1.过去的日子如轻烟。（②）
2.退休的日子让他一下子变得不适应了。（③）
3.八千多日子已经从我手中溜去。（④）
4.日子是从饭碗里过去。（②）
5.昨天是她拿到大学通知书的日子。（①）
四、照样子写句子
仿写：
闲聊的时候，日子从嘴边过去；跳橡皮筋的时候，日子从皮筋底下过去；玩电脑的时候，日子从鼠标上过去。
五、读句子填空并体会句子的表达效果
1.再来的时候 再青的时候 再开的时候 排比 时间 时光流逝 已逝岁月
2.针尖上的一滴水滴在大海里 声音 影子 比喻 水滴 大海 对时光流逝的无奈和惋惜，对已逝岁月的留恋
六、阅读短文完成练习
1.写出下列词语的近义词
朴实（淳朴） 依然（仍然） 惦记（记挂） 奉献（贡献）
2.拟人句：野菊花土生土长，无所需求，却默默无私地向人们奉献。
反问句：我觉得，人不也需要一有点野菊花的精神吗？
3.文中省略号的作用是：表示语意未尽。
4.我喜爱野菊花是因为：它很朴素，也很顽强。
七、写一句与时间有关的名言警句
1.少壮不努力，老大徒伤悲
2. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3.放弃时间的人，时间也放弃他。
4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
5.不教一日闲过。

一定要加分！！我费了好大得劲儿才打好的！！！

⑺ 二年级下册语文第一课第8段仿写

原文：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她版在柳枝上荡秋千，在风权筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

仿写1：秋天来了！我们见到了她，我们听到了她，我们摸到了她，我们嗅到了她。她在麦田里捉迷藏，在高粱地里跳舞；她在大雁、在麻雀嘴里叫，在菊花、桂花枝头笑……

仿写2：冬天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们碰到了她，我们感觉到了她。她在雪地里玩游戏，在松柏胳膊上跳啊跳；她在小溪、小河边上唱歌，在梅花、水仙枝头笑……

(7)二年级下册语文第一课扩展阅读

仿写注意事项

1、仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分一般分指定性话题和提示性话题两类。

2、内容的限制性。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性。

3、修辞的限制性。常用的修辞有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种，不管运用哪种修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的要求。

3、句式的相似性。包括参照句的句式特点、句式结构，特别是分句间的关系。

5、事理的逻辑性。仿写的句子需要遵照生活的逻辑。

⑻ 小学二年级语文下册第一课,古诗二诗,村居翻译古诗

《村居》是由清代来诗人高鼎晚年所写源的一首七言绝句。

全诗翻译：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

简析：这首诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。

⑼ 二年级下册语文第一课第8段仿写

二年级语文下册第一课找春天第7自然段：
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
仿写：
绵绵的细雨朦朦胧胧，那是春天的衣裳吧？
满意请采纳，谢谢

⑽ 二年级下册语文书第一课四字成语

【辨形】生，有生于无。但～偏重在凭空捏造、铁证如山 【辨析】～和“惹事生非”都含有内从没有中生出事容来的意思。 【出处】《老子》、信口雌黄 【反义词】确凿无疑，有生于无，凭空捏造无中生有 wú zhōng shēng yǒu 【解释】道家认为；引起口角。 【正音】生；诬陷他人；歪曲我国政府的一贯政策。比喻毫无事实。 【近义词】造谣生事。 【例句】 (1)美国新闻机构～地编造谎言。把没有的说成有；不能读作“sēnɡ”。 【用法】用作贬义，天下万物生于有；不能写作“升”；总喜欢～；故意制造事端：“天下万物生于有、宾语。” 【结构】主谓式；而“惹事生非”偏重在招惹是非；挑拨是非；凭空捏造。一般作谓语；或者是有意。 (2)有那么一些人；有伤人害人的动机；或者是无意。用来指出于某种不良的目的