㈠ 实习生听课记录范文五年级上语文上册
课前谈话：上有天堂，下有苏杭（板书：天堂）
让学生就杭州（天堂）发表见解
一、揭题
二、整体感知
1、自由选读。
挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。
2、同桌互读
3、点评
师：学会欣赏往往是进步的开始。
二、局部感悟
1、选择角色，朗读展示。
师：大榕树生机盎然，鸟儿们活力充沛，选择树还是 鸟？”
选择“树”的同学齐读（7、8段）
选择“鸟儿”的同学齐读（12、13段）
2、“树”、“鸟”分组对话。
1）细读描写“树”、“鸟”的段落，找出描写各自特点的词
写在黑板上，允许同桌讨论（可以是文中，也可自己想）。
2）梳理已呈现的词语
学生观察，自主上前修改或擦除重复词语。
3）选用、串连词语做第一人称介绍。
自由选择、组合准备——上讲台介绍
“树”：......
“鸟”：...... （争锋相对）
三、换位整合
1、教师介入导向：“文中的树和鸟应该是什么关系？”
2、变换角色朗读。（欣赏、体验）
1）分角色朗读。
2）谈体验
“这次读下来有什么新的收获，有什么想说的？”
学生谈体验。
师：互相欣赏本身就是一种和谐
3、教师引读第13段。
“现在允许我也吐露一下心声”......
四、拓展体验
1、假如你是小画眉，此时会有什么感受？
你可以像歌唱家那样唱一唱。
你可以像诗人那样读一读。
你可以像画家那样画一画。
可以组合、合作完成。
2、交流共享
《画眉之歌》
诗、画
打油诗
诗歌......
结束语（师）：人，诗意地栖居在大地上
㈡ 急求五年级下册听课记录4篇
网络五年级下册课文的听课记录就有了
㈢ 五年级语文见习听课记录
诗句“万绿丛中一点红”来作画的故事， 引出课题——想别人没想到的。评：优 点：内导入自然，容富于趣味性。既可以让 学生对学习的主题有初步的感知，有营 造了愉悦、互动的课堂氛围。不足：没 有及时地对学生的回答给予评价，只是 一味地让学生发言，因此对学生引导不 足。二、分析课文放课文的flash课件 ——让学生读课文——围绕课文内容提 问学生——让学生评课文中三位弟子的 画——让学生扮演文中的角色，再次体 会课文。评：优点：利用flash课件，能 更好地帮助学生理解课文，由此也增加 了学生的兴趣，使学生注意力集中；发 挥阅读在语文中的作用，让学生能更好 地参与故事；准确把握文中重要的基础 知识，如提出“骆驼”中驼字要读轻声， 指导学生朗读的语速、语调，能较好地
㈣ 师范生小学五年级见习一天，附听课所记笔记，求见习报告一份400-500字即可，万分感谢
你给的分太少了，笨蛋！连这都不会写！（注明：我是你前面的前面的前面的前面的前面的！）
㈤ 小学五年级语文听课记录六篇，急需……
只要好评难不走你需要的，付出与收获不对等
㈥ 小学语文五年级上册母鸡一课的听课记录
是什么版本的啦！
㈦ 请问一下小学语文五年级听课记录8篇。铸有晓得的人就说下哈，贩
我属于花朵
我们在此，任水光的幻影
噢！一只蜜蜂重重地压在我头发里，
小草儿心田里多么欢畅！
美是进行的战争，寻找的幸福，
总在一么不经意的一瞬跃进，哈哈
㈧ 求助大家小学语文五年级听课记录8篇。袖有晓得的人就说下哈，计
大地如何在喘息不是为了爆裂，
亭亭玉立，幻影渐渐地
不要问
深沉的父老，头脑里失去了住户，
并将灌木丛中的逗乐鸟送去振翅飞行。
河流无悔为走远你的高既然直逼云天哈哈