⑴ 如何免费观看五年级上册语文课课通上第七 课文知识百宝箱
如何免费观看五年级上册语文课课通上第七 课文知识百宝箱
指教科书内中的正文，
区别容于注释和习题等，
一般在语文或地理中出现。
英语，有对话和短文。
最早在南朝 梁国 的《文心雕龙·指瑕》出现。
⑵ 五年级下册语文课课通(苏教版)
了功夫厉害，没办法出毛病了，v吗v迷把v
⑶ 初一语文上册课课通走一步，再走一步答案。求你了，帮帮忙
七年级上册第一单元第2课2课时导学案（教师版）
第2课 走一步 再走一步
第一课时
1.请用一句话概括本文的主要内容: 写的是‘我’童年时一次爬悬崖“历险”“脱险”的经历。
板书展示：
（一）、起因 别出花样 去爬悬崖
（二）、经过 中途被弃 进退两难 顺叙
（三）、结果 父亲指点 摆脱困境
“一句话概括”题型的做题方法是：
2．领悟主旨：“我”在悬崖脱险的经历，让我们获得了怎样的解决困难的经验？
无论遇到怎样的危险和困难，只要把大困难化解成小困难，一步一步地克服小困难，最后就能克服巨大的困难。
第二课时
3.请概括出“我”爬下悬崖过程中的心理变化。（要结合相关语句，用凝练的语言概括。）最初 毫无信心（“我下不来…··我会摔死的。”）
继而 信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）
随后 信心大增（“我能办得到的”）
最后 巨大成就感
4.找出文中景物描写的句子体会其作用。
（1）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
(2)……时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中……
景物描写交代了时间，渲染了寂静的氛围，烘托了我恐惧、绝望的心情。
二.理解重要词语在文中的作用。
1. “我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。”这里的“啜泣”与第14段“我听见有人啜泣……结果发现原来是我自己”中的“啜泣”是否一样？
不一样。表面都是哭泣，其实截然两样：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉——“我觉得自己有一种巨大的成就感。”
2.“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上学到的经验，我便能应付一切。”这里的“经验”指的是什么？“屡次” 是什么意思，说明了什么？
“经验”指的是战胜困难的勇气、信心，以及冷静地分析困难，化解困难的智慧。
屡次”的意思是一次又一次。课文中用“屡次发现……”强调这 “经验”的普遍意义。
一．写法探究：
1. 伏笔：文章前段为后段埋伏的线索。
前面交代“我”不够活泼勇敢、瘦骨嶙峋，为后面“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，上不去下不来，埋下了伏笔。
2. 以小见大
作者于65岁写作此文，事隔57年之久，文中饱含作者一生的感悟和思考，是值得我们每一个人铭记的人生经验。
走一步 再走一步
（一）
吴强
溪流再走一步是江河，
江河再走一步是海洋。
走一步，再走一步，
天地就将不一样。
（二）
深秋走一步是寒冬，
寒冬再走一步就是春天。
挫折再走一步或许还是失败，
失败再走一步可能就是成功。
（三）
咫尺天涯路，
第一步往往很难迈出。
于是就没了下一步，
于是就没了路……
（四）
路尽天绝处，
不妨尝试再走一步。
万水千山，
只源于最初的那一步。
【达标检测】根据画线句的句式，再仿写两个句子。
在实现人生目标的途中，我们不要希翼今天刚抬腿，明天就能到达终点；今天刚栽下一棵树，明天就能结出果实； ， 。
， 。
【课后作业】
只管向前奔跑
崔修建
①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。
②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆；教练员又指了指那组已升高到足有1．5米的栏杆前让他再试一试。他努力了好几次，也没能跨过去。
④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。”
⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执著的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。数年后，他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。
⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。”
⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，绕过它们，就会抵达梦想的前方。
8、第一段划线句中有一个错别字，请找出来并改正。(1分)
错别字 改正
9、品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?为什么?(2分)
答：
10、下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用?(2分)
三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手。
答：
l l、第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么?为什么难过?(2分)
答：
12、选文最后一段有何作用?(2分)
答：
13、贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些?(2分)
答：
14、品味选文，谈谈你对人生有何感悟。(3分)
答：
(一)(14分)
8：聘 骋 （1分）
9、不好。(1分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则没有这种效果（意近即可）
L0、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。
l 1、他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1分)又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。(意近即可)(1分)
12、总结全文，点明并深化中心。(意近即可) (2分)
13、一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。(意近即可) (2分)
14、言之有理，符合题意即可(3分)
⑷ 零五网五年级语文课课通第三单元能力自测答案
http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_48574.html
没有找到低年级的，希望这个对你将来版有权用。
⑸ 苏教版小学六年级上册语文课课通16课草原答案
一、课文简说这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。二、词句解析1．对句子的理解。（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹、并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。（3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。（4）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。（5）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。2．对词语的理解。境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
⑹ 九年级语文课课通的答案。
这首词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片版由祖国山河权的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
豪气 豪壮的情怀 以及期盼祖国早日和平的心愿和 梦想
赞颂祖国大好河山 ，同时抒发了心中的抱负。
⑺ 苏教版六年级下册语文课课通
什么叫我们穷啊，我们是来不及了，在网上买来不及了，现在这时间上哪买去，所以才在网上找的什么叫穷啊！
⑻ 三年级下册语文课课通里面的全部近反义词
三年级下册语文近义词、反义词大全：
1课：近义词：聚拢—聚集 生机—生气 俊俏—俏丽 鲜艳—艳丽 增添—增加 偶尔—有时 偶尔—偶然 仿佛—好像 光彩夺目——五彩缤纷 反义词：聚拢—分散 活泼—呆板 俊俏—丑陋 乌黑—雪白 轻快—沉重
2课：近义词：丝绦—丝带 细叶—绿叶 反义词：垂下—升起 酷暑—严寒 狭窄—广阔 出—入 高—低
3课：近义词：清香—芳香 破裂—裂开 仿佛—好像 赶紧—赶快 姿势—姿态 反义词：展开—合拢 破裂—弥合 挨挨挤挤——稀稀拉拉
4课：近义词：缘故—原因 绽开—开放 喜欢—喜爱 交错—交叉 干涸—干枯 尽头—终点 朴素—朴实 反义词：晶亮—灰暗 整齐—杂乱 弯曲—笔直 干涸—湿润 喜欢—讨厌 有趣—乏味 朴素—华丽 绽开—合拢 消失—出现 升起—降落
5课：近义词：鲜艳—艳丽 注视—凝视 逃脱—逃离 荡漾—飘荡 等待—等候 呼吁—号召 立即—立刻 锐利—锋利 饲养—喂养 灵活—敏捷 反义词： 希望—失望 机灵—呆板 陡峭—平坦 锐利—迟钝 摇晃—平稳
6课：近义词：特殊—特别 疲劳—疲惫 濒临—面临 舒适—舒服 立即—立刻 反义词：坚硬—柔软 覆盖—裸露 特殊—普通 舒适—难受 麻烦—方便
7课：近义词：锐利—锋利 清澈—明净 裸露—暴露 所有—全部 各式各样—各种各样 应有尽有—一应俱全 反义词：锋利—迟钝 傍晚—早晨 缩小—扩大 清澈—浑浊 消失—出现 一无所有—应有尽有
8课：近义词：突然—忽然 挺立—直立 粗壮—粗大 结实—牢固 宽阔—宽敞 打算—计划 延伸—延长 宽阔—开阔 赞叹—赞扬 高尚—崇高不约而同—异口同声 反义词：结实—虚弱 宽阔—狭窄 平坦—坎坷 沉重—轻快 笔直—弯曲
9课：近义词： 担心—放心 接受—拒绝 劝说—劝告 街坊—邻居 赶快—赶紧 南辕北辙—背道而驰 反义词： 赶快—不急 接受—拒绝 亡羊补牢—执迷不悟
10课：近义词：悲惨—凄惨 本事—本领 孤单—孤独 害怕—恐惧 有名—著名 使劲—用力 吃惊—惊讶 反义词：仔细—马虎 悲惨—幸福 愈合—裂开 害怕—无谓
11课：近义词：相似—相像 教诲—教导 叮嘱—叮咛 审视—端详 严肃—严厉 准确—正确 平时—平常 准确—精准 和颜悦色——态度温和 反义词：熟悉—陌生 认认真真—马马虎虎 和颜悦色—疾言厉色
12课：近义词：果然—果真 满意—满足 称赞—赞扬 恍然大悟—茅塞顿开 反义词：称赞—指责 满意—失望 密密麻麻—稀稀落落 恍然大悟—执迷不悟 若隐若现—一清二楚
13课：近义词：排除—排解 忧伤—悲伤 欺骗—哄骗 假若—假如 安慰—劝慰 反义词：忧伤—快乐 永远—暂时 将来—过去 持续—间断 进—出
14课：近义词：临近—接近 欢度—欢庆 讨论—商量 棘手—麻烦 肯定—确定 确实—的确 仍然—仍旧 纠正—订正 准备—筹备 参加—参与 反义词：淹没—显露 愿意—不愿 忘记—牢记 沉默—吵闹 参加—退出 人山人海—寥寥无几
15课：近义词：防御—防守 毕竟—到底 服侍—侍候 原谅—谅解 缘故—原因 后悔—懊悔 诚心诚意——真心真意 反义词：承认—否认 高尚—卑劣 温和—粗暴 相信—怀疑 悲哀—喜悦 防御—进攻
16课：近义词：调换—更换 主意—办法 绝招—绝技 新鲜—新颖 一直—始终 终于—最终 果然—果真 特别—特殊 反义词：正确—错误 高兴—生气 特别—普通 特别—一般 同意—反对 新鲜—陈旧
17课：近义词：可贵—珍贵 阻止—阻挡 索性—干脆 期待—期盼 追逐—追赶 蕴藏—隐藏 依然—仍然 烦恼—苦恼 迅速—快速 体贴—体恤 反义词：迅速—缓慢 快活—悲伤 迅速—缓慢 安静—吵闹 蕴藏—显露
18课：近义词：呜咽—哽咽 竭力—尽力 啜泣—抽噎 轻柔—温柔 思索—思考 迫在眉睫—刻不容缓 反义词：失去—获得 持续—间断 轻柔—粗暴 制止—放任 持续不断—断断续续
19课：近义词：欢喜——欢乐 巨大——粗大 一瞬间——刹那间 反义词：清澈——混沌 巨大——微小
20课：近义词：仔细——认真 慈爱——慈祥 羞愧——惭愧 反义词：索取——付出 幸福——痛苦
21课：近义词：估计——估量 繁殖——繁衍 吸收——吸取 繁忙——忙碌 反义词：温暖——寒冷 黑暗——光明 吸收——释放
22课：近义词：奇异——古怪 估计——猜测 奥秘——奥妙 反义词：不同——相同 古——今 降——升
23课：近义词：便捷——快捷 情不自禁——不由自主 反义词：巨大——渺小 节约——浪费 敞开——关闭
24课：近义词：聪明——机灵 研究——探究 反义词：麻烦——容易 聪明——愚蠢
25课：近义词：欢乐——欢快 睡觉——睡眠 红彤彤——红通通 反义词：升起——落下 欢乐——忧愁 拔——压
26课：近义词：假日——假期 防止——预防 交易——贸易 反义词：犹豫——坚决 精致——粗糙 美丽——丑陋 鲜艳——暗淡
27课：近义词：陈列——排列 构思——构想 观赏——欣赏 游人如织——人山人海 名不虚传——名副其实 反义词：名不虚传——徒有虚名 清晰可辨——模糊不清
28课：近义词：搜索——寻找 悲惨——凄惨 弥漫——充满 展现——呈现 协助——帮助 救援——救助 反义词：称赞——批评 坚持——放弃 兴奋——消沉
29课：近义词：乞巧——七夕 碧霄——青天 长河——银河 反义词：深——浅
30课：近义词：管理——治理 荒芜——荒凉 硬逼——强迫 灌溉——浇灌 收成——收获 心惊胆战——提心吊胆 面如死灰——面如土色 一动不动——纹丝不动 反义词：荒芜——繁荣 明白——糊涂 满意——不满
31课：近义词：发誓——宣誓 残害——伤害 恼羞成怒——怒气冲冲 反义词：沸腾——宁静 失败——胜利 燃烧——熄灭 恼羞成怒——心平气和
32课：近义词：漫长——悠长 颓然——颓丧 茂密——茂盛 反义词：遗憾——满足 茂密——稀疏
⑼ 苏教版五年级下册语文快速课课通答案
你抄答案有意思吗？你对得起各位吗？你对得起关心你的父母、老师吗？趁现在还有一天，赶紧自己了却所有作业。哥哥为你加油哦。我们来打个赌，我认为不会有人发答案的，如果我赢了，你就选我。
⑽ 小学语文五年级上册课课通培优训练(创新版)答案零五网
你再买一本不就完了呗