Ⅰ 六年级下册智慧树答案 语文 24页
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Ⅱ 请问哪个人有六年级语文的智慧树2020年-2021年的语文智慧树答案
我觉得智慧树的答案上肯定是有六年级语文的。
Ⅲ 六年级语文智慧树16页阅读题三峡的答案（回答的完整多加分）
1、 总写三峡地貌的语句：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2、第一段：总写三峡的特点：山高岭连，中间狭窄。第二段写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断。第三段写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽。第四段写秋天情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。
3、写作特点：（1）作者抓住景物的特点进行描写，先写山，后写水。写山，特出连绵不断，遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象：写出三峡的奔放美、清悠美、凄婉美。（2）作者写景，采用的是大笔点染的手法。写春冬之景，着“素”、“绿”、“清”、“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。（3）语言精练，表现力强，充满生气，多用对偶句式，兼有散句，有节奏感。
4、唐代李白有一首七绝也是写三峡，与本文有异曲同工之妙：
早发白帝城
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏季三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼。）
5、作者在文末引用渔者歌词，有什么作用？（突出三峡秋景的凄清萧瑟。）
6、请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。（三峡的山特点是连绵不断，高耸峻拔；夏季江水的特点是江水盛大，水流湍急。）
7、作者从水势突出了三峡夏季景色，先写江流的浩淼险恶，然后写江水湍急。最后一段写秋景，运用了动静结合的写法，渲染了三峡秋景的肃杀气氛，也融入了作者的对劳动人民的同情。
8、以比较的手法写出三峡之水水流湍急的句子是：其间千二百里，岁乘奔御风不以疾也。文中写出三峡水具有色彩美的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
9、“空谷传响，哀转久绝”渲染了三峡秋天山谷空旷，清幽寂寥的气氛。
10、请写出你所知道的和三峡有关的诗句。
（1）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城》
（2）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》
11、文中第三、四段从春、冬、秋三个季节来写景，其中春冬的三峡的景物特征是清荣峻茂，良多趣味。作者直接描写了这一特征。秋季三峡的景物特征是林寒涧肃，猿啸哀转，作者采用正面描写和侧面描写相结合的手法来写这一特征。其中“清荣峻茂”一句共写出四个对象，它们依次是水、树、山、草。
12、本文的描写手法用得灵活而美妙，开篇落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势；而“素湍绿潭”一句“湍”和“潭”则从动与静的角度对比描写出了三峡水流溅起的雪白浪花的特点。
13、仿照例句，对三峡的美进行简单描写。
例句：三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸连山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。（提示：可以用水美，树美，声美，高猿美，瀑布美，民谣美，秋天美……）
（参考答案：三峡的云美，你看，那漂浮在十二峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么妩媚多情，多么幽深秀丽。）
14、文中对三峡景物的描写很有特点。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写，例：碧绿的潭水，怪异的松柏。
（参考答案：（1）飞悬的瀑布，悲凉的渔歌；（2）险峻的山峰，凄厉的猿啼。）
15、理解性默写：
（1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
（2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日
（4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
（ 5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日
（ 6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：《早发白帝城》
（7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。
（8、写三峡景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃
（9、三峡夏季江水的特点是：夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也
（10、从视觉角度写两岸连山的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
（ 11、描写夏季三峡景色的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（12、描写三峡春冬之景的句子是：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（ 13、描写三峡秋季景色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（14、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。
16、本文写春冬之景，用素、绿、清、影四字突出其特点。写秋季景色，用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。
17、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。
18、作者先写夏季景色的目的是：首先展现长江奔腾的气势和蓬勃的活力。
19、为什么后写秋天？
*目的在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。
20、合写春冬的目的在于：展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。
21、作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。
22、作者写三峡秋景什么最突出：猿啸
23、本文写凄异哀转的猿声的目的是：使哀愁和悲秋融为一体。
24、渔歌使用的修辞方法是引用，其作用是强调、渲染了三峡秋天的凄凉、悲愁。
25、对文章赏析有误的一项是（A）
A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
26、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？
*进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
27、本文写景的特点是：在四季变化中展现三峡奇异鬼谲的山水美景，寓静态于动态之中，动静结合。
28、为什么不按照春夏秋冬的顺序写，而是从夏、春冬写到秋？
*主要根据三峡江水的特点来选择写作顺序的。
29、本文表达了作者怎样的思想感情呢？
*表达了祖国山水风光的热爱，寄予了对劳动人民的同情。
30、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。
理由1：水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可）
原句：朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）
理由2：落差大（意思相同即可）
Ⅳ 六年级学生下册智慧树49、 50页答案
17×40＝100－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝专14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×属500＝0.65＋4.35＝10－5.4＝4÷20＝3.5×200＝1.5－0.06＝0.75÷15＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝1.01×99＝420÷35＝25×12＝135÷0.5＝3/4+1/4=2+4/9=3
Ⅳ 语文六年级上册智慧树第10面的答案
下次直接上传该题的照片好吗？你觉得我们有那本书吗？
Ⅵ 六年级下册数学智慧树36页答案
您好！
如果您不给题，没有人愿意给您发的
您可以把某题拍照提问，回一般人愿意答这样答的题
我数学很好的，如果有问题，可以拍照直接向我提问
无论有多少题，我都会很乐意为您解答！！
给个采纳吧。。。。以后可以直接问我题，我一直在线。
如果有问题，可以追问我，我会解答
注：我是初中学生，不是老师，望采纳！！！！！！！！
Ⅶ 智慧树人教版六年级语文第四单元测试卷上的作文题目
学校，
是人身中必经之路；学校，是走向成功的一盏灯；学校版，是儿童的向往；学校，是家长对儿女的希望权。但在校园的一个角落，真的，很美。
春风吹过脸颊，我尽情的享受着这凉爽的感觉。每当我心情烦躁时，只要想想这种感觉，心变静了下来。这是在我们学校的田径场。躺在橡皮草地上，遥望着天空，我想起了与同学之间的种种不愉快，觉得很没必要。再抬头望望啊，蓝天与白云是多么的和谐，彼此衬托着自己。那是需要用心，才体会得到的。
在夏天的时候，这里没有一丝炎热的气息，还是照常躺在橡皮草地上，为了躲避太阳刺眼的光芒不得不闭上眼睛。太阳就像我身边的同学们，他们巨大的光芒，覆盖了我这小小的星光。其实，我也在默默的努力呀！有谁，能发现我呢？
秋天，这里没有果实，这里没有热闹的景象，这里没有丰收的喜悦，但有一片片金黄的落叶。老师说过：世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。是呀！每个人都是不一样的，我也有我独特的地方。