❶ 求五年级下册语文期末考试必考点
积累应用关一．把括号中不正确的拼音划掉（8分）．参加“两会”的代表都（dūdōu）按时到达首都（dūdōu）北京。2．撒（sāsǎ）完传单，他撒（sāsǎ）腿就跑，一会儿就无影无踪了。3．战友倒（dǎodào）车撞倒（dǎodào）电线杆，正好砸在雷锋身上。4．漫步在曲（qǔqū）折的小路上，哼着小曲（qǔqū），真是悠闲自在。二．比一比，组成词语。（10分）妄（）幔（）测（）榜（）伦（）忘（）慢（）侧（）膀（）论（）绳（）渗（）遣（）鸵（）珀（）蝇（）惨（）遗（）驼（）柏（）三．注意加点词的特征，照样子，写词语。（12分）1．怒气冲冲得意（）（）神采（）（）大汗（）（）2．又肥又嫩又（）又（）又（）又（）又（）又（）3．争先恐后七（）八（）（）应（）合（）顺（）盼4．迷迷糊糊（）（）（）四．按要求写成语（8分）1．写出四个描写人物动作或神态的成语。（4分）（）（）（）（）2．写四个描写自然景物的成语。（4分）（）（）（）（）五．照样子，写句子。（4分）1．世界上的事物除了简单的联系之外，还有不少是复杂的联系。2．曹操的兵士是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。六．修改病句（4分）1．这篇文章字数不多，虽然内容丰富，算得上一篇好文章。2．奶奶那布满皱纹的脸上露出了严肃的笑容。七．佳句积累（10分）1．我国古代有关志向和思想方法的格言很多。如：“欲穷大地三千里，（）。”这句话正如王之涣的诗句：（）。（2分）2．“圣人千虑，必有（）；愚人千虑，必有（）。”这句话告诉我们（）的道理。（2分）3．这学期学习的古诗中，你最喜欢哪首，请试着默写下来。（4分）4．从纳兰性德的《长相思》或辛弃疾的《夜行黄沙道中》选择你喜欢的句子写下来。（2分）加油站：抓紧时间检查你的成果吧，你就要接近胜利了，别松懈，一鼓作气，胜利将属于你阅读思考关八．阅读文章仔细体会。我们班的“可乐”老师你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。他会在小公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Whocanhelpme?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girlfriend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I’lltellyouagoodnews,canyouguess?”“Goodnews?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。“InMay，”他怡然自得地娓娓道来，“MygirlfriendandIhaveavecation,We’llgoto——”他在黑板上写下几个大字：“NewOrleans（新奥尔良）”“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完homework，我们总要抗议：“Toomuch!”他大喝一声：“Stoptalking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！1．“不胜枚举”的意思是：（）。（3分）2．第二自然段在文章结构中的作用是：（）。（3分）3．“他会在小公室‘偷’吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力‘贿赂’同学”一句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表达了作者什么情感？（6分）4．划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？（3分）5．“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上()的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师()性格。（5分）6．在我们的学习生活中，我们也希望一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，‘可乐’老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。（4分）综合实践关九．习作芳园（20分）每个人心中都会有一个崇拜的人，你崇拜的人是谁呢？为什么崇拜他（她）？请你把心中的这个小秘密告诉大家吧！希望通过你的介绍能让这个人给大家留下深刻的印象。写的时候要注意把内容写具体，语句写通顺，把自己的真情实感表达出来！
❷ 关于五年级的语文知识点，像四大名著等等。好的我追加分。
如果是五年级下册22课《人物描写一组》的话，内容如下：
网上资料：
四大名著：四大名著是指四部著名小说的统称。中国的四大名著是《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。欧洲的四大名著是《荷马史诗》、《神曲》、《哈姆雷特》、《浮士德》。马克·吐温的四大名著是《哈克贝利芬历险记》、《汤姆·索亚历险记》 、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》 。
《三国演义》——最智
又名：三国志通俗演义 作者：（元末明初）罗贯中
回数：共一百二十回
《水浒传》——最义
又名：《忠义水浒传》、《江湖豪客传》 作者：（元末明初）施耐庵 ，另外，有相当一部分人认为《水浒传》后三十回
是罗贯中所作。 明高儒《百川书志》著录其所见本，前署“钱塘施耐庵的本，罗贯中编次”。胡应麟《少室山房笔丛》认为是施耐庵所作，王圻《续文献通考》认为是罗贯中所作。 回数：《水浒传》在流传中，出现了多种不同的本子。现在所见的，主要有100回本、120回本和70回本。100回本在“招安”后，有“征辽”和镇压方腊起义等情节；120回本又插增了镇压田虎、王庆的情节。后金圣叹将此书删改，去掉了招安及以后的事，称为70回（实为71回）。 介绍：《水浒传》是由作者在《宣和遗事》及相关话本、故事的基础上创作而成。全书以描写农民战争为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄，揭示了当时的社会矛盾。故事曲折、语言生动、人物性格鲜明，具有很高的艺术成就。
《西游记》——最奇
作者：（明）吴承恩
又名：《西游释厄传》 回数：共一百回（实一百零一回） 介绍：西游记以民间传说的唐僧取经的故事和有关话本及杂剧（元末明初杨讷作）基础上创作而成。西游记前七回叙述孙悟空出世，有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。书中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等形象刻画生动，规模宏大，结构完整，是中国古典小说中伟大的浪漫主义文学作品。 内容分三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）叙三藏取经的缘由；第三部分（十三到一百回）是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。 作者吴承恩(约1504年-约1582年)，字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，活了将近80岁。
《红楼梦》——最怪
又名：《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》 《情僧录》 《大观琐录》 《金玉缘》 《情界铨》 作者：（清）曹雪芹
回数：红楼梦共一百二十回，前八十回由曹雪芹作，后四十回一般认为是由高鹗所作。曹作八十回在撰写、修改过程中就以抄本的方式流传。乾隆五十年(1791年)，程伟元将前八十回及后四十回续稿以活字排印，从此一百二十回本流行。但前八十回的文字曾有改动。 介绍：红楼梦写于十八世纪中叶的清乾隆时代，内容以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了封建官僚贾、王、史、薛四大家族，特别是贾家的衰落过程，揭露了封建统治者的罪恶，说明了封建王朝必将衰落的历史命运。作品语言优美生动，善于刻画人物，塑造了贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、尤三姐等个性鲜明的人物。本书规模宏大，结构严谨，具有很高的艺术成就。《红楼梦》也被公认为四大名著的顶峰和中国最伟大的古典小说。 作者曹雪芹，中国清代小说家，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，出生地：南京（金陵）；祖籍辽阳，生于1715年，卒于1763年。其先世原是汉族，后为满洲正曹雪芹白旗包衣（家奴）。 曹雪芹的曾祖父曹玺，祖父曹寅，父辈的曹颙和曹頫相继担任江宁织造达60余年之久，颇受康熙帝宠信。曹雪芹在富贵荣华中长大。雍正初年，由于封建统治阶级内部斗争的牵连，曹家遭受多次打击，曹頫被革职入狱，家产抄没，举家迁回北京，家道从此日渐衰微。这一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地认识了封建社会制度的实质。从此他生活一贫如洗他能诗会画，擅长写作，以坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说《红楼梦》的写作和修订，披阅10载，增删5次，写出了这部把中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著。《红楼梦》以其丰富的内容，曲折的情节，深刻的思想认识，精湛的艺术手法成为中国最具成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，以至于以一部作品构成了一门学术性的独立研究学科——红学，这在世界文学史上是极为罕见的。 乾隆二十七年（1762），幼子夭亡，曹雪芹陷于过度忧伤和悲痛，到这一年的除夕（1764年2月1日），因贫病无医而逝世（关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十八年和二十九年两种说法），入葬费用由好友资助。
《三国演义》
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
《红楼梦》
满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？
《水浒传》
试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。评议前王，并后帝，分真伪，占据中州，七雄绕绕乱春秋。兴亡如脆柳，身世类虚舟。见成名无数，图名无数，更有那逃名无数。刹时新月下长川，江湖桑田变古路。讶求鱼橼木，拟穷猿择木，恐伤，弓远之曲木，不如且覆掌中杯，再听取新声曲度。
《西游记》
混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨。 覆载群生仰至仁，发明万物皆成善。欲知造化会元功，须看《西游释厄传》。
课堂笔记：1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
小嘎子：第三段：起初——很占了上风：手疾眼快
最后一段：小嘎子已有些——别住了：心理描写：性急
2、严监生：吝啬
3、王熙凤：语言描写、外貌描写（首饰、衣服）、神态描写
王熙凤：善于拉拢人心、虚伪、喜欢炫耀、随机应变、花言巧语、奸诈狡猾、依仗权势
希望对你有帮助！
❸ 五年级下册语文期末主要考点
一、给下列加点的字选择正确的读音，并用“ ”标出来。
矗．立（chù zhù）效．率（jiào xiào）匕．首（bǐ bì）妖娆．（láo ráo） 开凿．（zuï záo）逞．凶（chěnɡ chânɡ）澄．澈（dēnɡ chãnɡ）倭．瓜（wěiwō） 清平乐．（lâ yuâ）咀嚼．（juã jiǎo）痴．迷（chī zhī）剥．莲蓬（bō bāo） 泼水（pō bō）暂．时（zhàn zàn）乘．机（chãnɡ chânɡ）抽噎．（yì yē）颠簸．（bî bǒ）蒙．古（mãnɡ měnɡ）好．客（hào hǎo）似．乎（sì shì） 蚌．壳（bânɡ bànɡ）水瓢．（piāo piáo）应．声（yìnɡ yīnɡ）亡．赖（wú wán） 为．设果（wãi wâi）友谊．（yí yì）收敛．（liǎn jiǎn）水泵．(bànɡ bânɡ) 二、看拼音写词语。
jǔ juã huî huàn wǔ rǔ hán xīn rú kǔ jū gōng jìn cuì （ ）（ ） （ ） ( )（ ） chān fú páo xiào xīu sâ fù tānɡ dǎo huǒ bǎi zhã bù náo （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 三、比一比，再组成词语。
吟（ ）疆（ ）羞（ ）勒（ ）绍（ ）毡（ ） 邻（ ）僵（ ）差（ ）勤（ ）招（ ）毯（ ） 牧（ ）愧（ ）淘（ ）蓑（ ）涯（ ）贼（ ） 收（ ）槐（ ）掏（ ）衰（ ）崖（ ）绒（ ） 役（ ）谊（ ）咆（ ）揪（ ）搀（ ）惠（ ） 没（ ）宜（ ）袍（ ）锹（ ）挽（ ）慧（ ） 蓝（ ）谣（ ）硝（ ）挎（ ）效（ ）呻（ ） 篮（ ）摇（ ）削（ ）跨（ ）跤（ ）绅（ ） 滥（ ）遥（ ）消（ ）垮（ ）绞（ ）伸（ ） 四、换偏旁组成新字，再分别组词。
侮（ ）淮（ ）谎（ ）赔（ ）偏（ ）漠（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 梁（ ）诣（ ）枳（ ）跺（ ）炭（ ）膛（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 狞（ ）剥（ ）祸（ ）妨（ ）妮（ ）臂（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 五、给加点字选择正确的解释。
1．为设．
果（ ）A假设 B摆放 C假使 2．乃．呼儿出（ ）A你、你的 B竟 C就，于是 3．若．无其事（ ）A若是，如果 B如同，好象 C你 4．了．如指掌（ ）A 结束 B明白，懂得 C安全 5．面不改色．（ ）A 颜色 B神色 C景象 6．挺：A.硬而直 B伸出或凸起 C勉强支撑 D很 （1）窗外飞快地闪过一个高大挺．秀的身影。（ ） （2）我的手磨破了皮，挺．疼的。（ ） （3）老师虽然病了，可还硬挺．
着上课。（ ） 7.浮：A轻浮，浮躁 B在水里游 C停留在表面 D多余 （1）植物的根就会浮．在地表上，不会埋在土里。（ ） （2）他水性真好，能一口气浮．到对岸。（ ） （3）他人太浮．
，办事不踏实。（ ） 六、补充词语，再完成作业要求。 （ ）色（ ）流 精神（ ）（ ） （ ）（ ）车薪 （ ）（ ）一体 （ ）飘（ ）舞 严（ ）以（ ） （ ）装素（ ） 废寝（ ）（ ） 安（ ）乐（ ） （ ）话（ ）说 （ ）辛（ ）苦 （ ）苦（ ）绝 （ ）贞不（ ） （ ）（ ）尽瘁 扶（ ）济（ ） 千里（ ）（ ） 任（ ）任（ ） 深情（ ）（ ） （ ）（ ）一息 无（ ）无（ ） 1.根据意思填词语。形容安定地生活，愉快地工作。（ ）
把事情如实地说出来。（ ）
2.选择一个词语造句。（ ） 3.造句：哪儿„„哪儿„„ 不管„„不管„„总是„„ 七、选择合适的词语填空。
尽管„„还是„„ 不管„„不管„„总是 哪儿„„哪儿
1.（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 2.（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
3.（ ）对缺氧已有准备，施工中出现的情况（ ）让他们始料不及。
拘束 约束
1.这种口头协议根本（ ）不了他们。
2.主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿都不（ ）。
威力 威望 威风
1.叔叔穿上军装显得非常（ ）。
2.改革开放的政策在发展生产中发挥着巨大的（ ）。 3.爷爷在医学界享有很高的（ ）。
严格 严峻 严厉
1. 望着老班长那十分（ ）的脸，我一句话也说不上来。 2.老班长忽然（ ）地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。” 3.平时爸爸对我们要求很（ ）。
脆弱 微弱 柔弱
1.老班长微微睁开眼睛，用（ ）的声音说：“小梁，别浪费东西了。”
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2.“小梁，你不要太（ ）。”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 3.王阿姨是一个生性十分（ ）的人。 八、填空写词语。
（ ）的毅力 挽救（ ） 赴汤（ ） 百折（ ） 坚贞（ ） （ ）的情绪 闪烁（ ） 瞻仰（ ） （ ）的性格 九、句段推敲。
（一）把句子补充完整，并回答问题。
1.天行徤， 。2。 ，无志空长百岁。 3.不积跬步， ；不积小流， 。 4.少年易老学难成， 。
我对第 句的理解为： 。 5.大儿 ，中儿 。最喜小儿 ，溪头卧剥莲蓬。这是 代所写的《 》中的词句。上面三上人物中，我最喜欢 ，因为 。 （二）补充句子。
1．地满红花红满地， 。
2.翠翠红红， 风风雨雨，
3.楼外青山， ， 池边绿树， ， 4. ，浪淘风簸自天涯。 ，同到牵女织女家。 （三）句型转换。
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改陈述句）
2.蝴蝶在花丛中飞。（改拟人句）
3.我在九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。（缩句） 4.樱桃树生长。（扩句）
5．春秋末期，齐国和楚国都是大国。（改变语序） 6.难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？（去掉问号） 7.楚王一听，只好向晏子赔不是。（用上否定词） 8.德国军官点燃了那支蜡烛。（改“被”字句） 9.我倒想出了一条自我安慰的理解。（修改符号修改病句） 10.《舟过安仁》的作者是杨万里写的。（修改符号修改病句） （四）填反义词。
笨拙—— 丧失—— 不幸—— 异样—— 文静—— 富饶—— 称赞—— 寂寞—— （五）填近义词。
清楚—— 忘怀—— 代价—— 澄澈—— 迷恋—— 祸患—— 羞愧—— 巍峨—— 清晰—— 分辩—— 典雅—— 情谊—— 十、判断题。
1.剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。（ ） 2.相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（ ）
3.杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。句中运用了比喻的修辞手法。（ ） 4.《晏子使楚》一文是按事情发展顺序来记叙的。（ ） 5.“敝”共十一笔，其中第四笔是“︱”。（ ） 十一、根据课文内容填空。
1.“嫂”字用部首查字法应先查 ，再查 ；用音序查字法，应先查 ，再
查 。
2.“瞬”共 笔，用 查字法查字典，先查 ，再查 。 3.“卸”共 画，第7笔是 ，用 查字法查字典，先查 ，再查 。 4.“陷”共 画，它的笔顺是 。 5．王叔叔车库门前老停着别人的车，弄得他的车子很难进出。请你为王叔叔设计一条提示语： 。
6.照样子写词语：圆滚滚 胖乎乎 精卫填海 愚公移山 鞠躬尽瘁 入木三分 人山人海 数不胜数
7. ，天涯碧草话斜阳！这是《 》一文的 句，表达了作者 的情感。
8．爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？；不是的，他也在表白着自己的心。这是一个 句，“爸爸的心”指的是 。 9．《草原》一文的作者是 ，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面： 、 、 。赞美了 。 10.《白杨》一文的写法是 。“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”中“高大的白杨树”暗喻 ，“几棵小树”暗喻 。爸爸微笑是因为他相信 。 11.本学期我们认识了许多性格鲜明的人物，如 的杨氏之子， 的老班长， 的老汉， 的加拿大男孩瑞恩， 的费奥多罗夫， 的晏子， 的伯诺德夫人一家。
12.《金色的鱼钩》中老班长的英雄事迹永远值得我们学习。文章最后一句话的作用是 。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长 ，昭示着老班长的 精神永垂不朽。 13.《再见了，亲人》记叙了志愿军战士与朝鲜亲人的代表 、 、 的对话，表达了志愿军战士与朝鲜人民 的感情。
❹ 五年级复习语文主要要复习哪些重点
在总复习中,应该着重复习的内容有：
一、基础知识
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具.要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节.要着重复习读拼音,写词语和句子.读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字.
2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视.新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”.所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写.
3、词语词语是语言的最小单位.掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确.要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用.要能联系上下文理解词语的意思的.要注意积累词汇.新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视.要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语.
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思.要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句.
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等.要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点.
认识复句.要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语.
要能正确地修改病句.病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等.复习时,要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）.
扩句和缩句.扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚.缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了.在复习的时候,要讲清要求和方法.
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号.认识分号和破折号.标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用.
二、阅读
在新《课程标准》中,共提出了11点要求.其主要的是：能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思；体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法.
关于阅读的要求,作一些说明：（1）句子意思的理解.（2）给自然段划分层次.（3）分段和概括段落大意.（4）文章的中心思想.复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验.（5）体会思想感情.实际上有三种情况：一句话、一段话、全文.有的体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情.只要求体会感情的基调.（6）回答问题.要针对问题作答,回答要全面,句子要连贯.问题从性质来看,有三种类型：是什么?怎么样（怎么写）?为什么?从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的,或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的.如：你读了以后,受到什么启发?这类问题应该是多元的.
背诵.主要是第十二册课本中要求背诵的课文,课后提出背诵自己喜欢的内容,一般是要求背诵课文中重要的部分.默写,只指课本中规定的内容.
三、写作
从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文.从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作,包括看图作文、续写等.从习作的内容来看,有写人、记事（记叙一次活动）、有写景.从习作的命题形式来看,主要有三种：全命题、半命题、自由命题.不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求.一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示.
研究和改进复习的方法,提高复习的效率和质量：
重复是记忆之母.但是复习不是重复练习.简单的重复是不能凑效的.我们要在复习中,要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法,帮助学生巩固知识,提高综合运用知识的能力.总复习时我打算采用以下几种方法：
一、综合性复习
1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习.采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较.不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点.
2、读写结合复习.就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点.并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来.读了有关的文章,就让学生写相应的作文.
二、分类性复习
从大的方面分,可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分.基础知识部分,就按上面提到五个方面.阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分.作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分.
在进行总复习的过程中,还要注意以下两点：
1、突出重点.从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率.从整个学习内容来看,阅读和作文是重点.在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点.在作文复习中,怎样把话写通顺是重点.从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点.提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键.
2、讲练结合.在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳.在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习.