『壹』 求小学一年级人教版数学、苏教版语文教案
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第一课时
上和下
(新授课)
教学内容:教科书第1页。
教学目的:1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。
2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯，初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点:
教学难点:
教学过程:
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力。
看看我们的教室，你发现了什么?
再看，你的上面有什么?
想像:如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么?
再看，你的下面是什么?继续往下想，你的下面还会有什么呢?
揭示课题:今天就让我们来一起感受“上、下”。
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。
1、创设情境，初步体会上下位置关系
出示书第1页的图，描述:一座大桥横跨江面，汽车、轮船在桥的上下来来往往，繁忙极了。
2、看它们的位置，你发现了什么?谁能完整的说一说，谁在谁的上面?谁在谁的下面?(指名回答后，同桌的同学互相说一说。)
问:说“汽车在上面”对吗?“汽车在下面“对吗?，那怎样才能完整地用上和下来说汽车的位置呢?
指名说一说后，再让在小组内说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。
小结:看来，比的参照物不同，汽车的上下位置也不同。
3、指导学生填书第1页的空。
三、创设活动，加深理解，促进情感体验。
1、摆一摆，建立初步的空间观念。
(1)听口令摆一摆
先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面?谁在最下面?
(2)同桌合作摆一摆，说一说。
2、找一找。在生活中体会上下的位置关系
(1)全体起立，从教室中，你能发现谁在谁的上面?谁在谁的下面?
(2)你也在教室里，你还能用上下来说你在教室中的位置吗?
四、分层活动，巩固理解、增强应用意识。
出示教材的第9页第7题图，让学生观察后说一说谁在谁的上面?谁在谁的下面?
让学生自由的说，培养简单的推理能力。
五、总结:
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苏教版一年级语文上全册教学计划,教案[一年级语文]
小学语文第一册教学计划教案全集一、教材分析： 全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是...
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苏教国标版小学语文第2册教案全集[一年级语文]
第一单元识字12345练习1第二单元1、春笋2、雨点3、小池塘4、春到梅花开5、草原的早晨练习2-春天来了第三单元6、蘑菇该奖给谁7、骑牛比赛8、小松树和大松树练习3第四单元9、吃水不忘挖井人10、他得的红圈圈最多11、奶奶的白发12、陈毅探母13、好学的爸爸练习4第五单元识字5678练习5第六单元14、鲜花和星星15、放小鸟16、这儿真好17、世界多美呀1...