❶ 小学二年级语文上册课文有哪些
北师大版二年级语文上册目录
第一单元秋天 *秋天到
火红的枫叶 （金波） 语文天地一
第二单元自立
*妈妈，不要送伞来 （邱易东） 小狮子
语文天地二
第三单元丁丁冬冬学识字（一） 丁丁冬冬识字（一）1 丁丁冬冬学识字（一）2 丁丁冬冬学识字（一）3 丁丁冬冬学识字（一）4
第四单元祖国
* （程逸汝） *祖国在我心间 （李昆纯） 语文天地四
第五单元好奇 苹果落地 我的影子 语文天地五
第六单元诚实手捧空花盆的孩子 （赵华昌） 可爱的娃娃 语文天地六
第七单元画
* （金波） 王冕学画 语文天地七
第八单元书的世界 书的世界
第九单元合作 比本领
天鹅、大虾和梭鱼 （克雷洛夫）语文天地九
第十单元丁丁冬冬学识字（二） 丁丁冬冬识字（二）1 丁丁冬冬识字（二）2 丁丁打针
丁丁冬冬识字（二）3 丁丁冬冬识字（二）4
第十一单元努力 上天的蚂蚁 第三个小板凳 语文天地十一
第十二单元考验 特殊的考试
小马过河 （彭文席） 语文天地十二
第十三单元风和水 *（叶圣陶） 我是什么 语文天地十三
第十四单元玩具和游戏 绒毛小熊 （任溶溶） 我们的玩具和游戏 语文天地十四
第十五单元岁月 *（李少白） 松鼠日记 语文天地十五 生字表
替换课文 我们知道 小鸭子回家
北师大版二年级上册综合知识 带*的课文要求背诵
❷ 求小学语文二年级上册课文目录~~~~~~~~~急~~~~~~~~~~~
第一组
识字1
1 秋天的图画
2 黄山奇石
3 植物妈妈有办法
4 古诗两首
语文园地一
第二组
识字2
5 一株紫丁香
6 我选我
7 一分钟
8 难忘的一天
语文园地二
第三组
识字3
9 欢庆
10 北京
11 我们成功了
12 看雪
语文园地三
第四组
识字4
13 坐井观天
14 我要的是葫芦
15 小柳树和小枣树
16 风娃娃
语文园地四
第五组
识字5
18 称赞
19 蓝色的树叶
20 纸船和风筝
21 从现在开始
语文园地五
识字6
22 窗前的气球
23 假如
24 日记两则
25 古诗两首
语文园地六
第七组
识字7
26 “红领巾”真好
27 清澈的湖水
28 浅水洼里的小鱼
29 父亲和鸟
语文园地七
第八组
识字8
30 我是什么
31 回声
32 太空生活趣事多
33 活化石
34 农业的变化真大
语文园地八
❸ 义务教育北师大版小学二年级语文练习册上册36页
题目
题目
❹ 谁知道北京师范大学出版社出版的小学二年级语文下册目录
http://www.21cnjy.com/2/19028/
❺ 2017∼2018年人教版二年级语文上册新教材目录
我想要教材文章，课本会写字
❻ 北师大版小学二年级上册 语文科教学计划
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❼ 北师大版二年级语文上册全册教案
1、 第三册《语文天地五》教学设计
教学目标：1识字写字，用字组词，选词造句，理解和积累词语。2自读短文，听故事，看图讲故事，激发好奇心。教学过程：第一课时一描一描，写一写。 丁丁提醒我们要注意什么？二比一比，组词。 你还可以给它们换什...
来源：本站整理 作者：佚名 日期：2009-09-02 人气：144 [查看详细]
2、 《帮句子“长大”》教学设计
教学目标：1通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。2培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。3结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。教学过程：一...
来源：本站整理 作者：李英 日期：2009-06-07 人气：210 [查看详细]
3、 《贺年片》教学设计
教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。2、认字12个。3、在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的热爱。教具准备：带有生字的贺年片。教学过程：一、谈话导入快过年了，每位小朋友一定很想给自己身边的...
来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-19 人气：357 [查看详细]
4、 《可爱的娃娃》教学设计
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.在朗读中体会诚实的可贵3.学做一个诚实的人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。教学准备：一个布娃娃、课题卡教学过...
来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-11 人气：594 [查看详细]
5、 《我最喜欢的玩具》教学设计
[教学内容]新课标北师大版二年级上册语文园地。[教学目标]1、能认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交流，说话时态度自然大方，有礼貌。2、能清楚地介绍自己最喜欢的玩具，并懂得如何去爱惜玩具。[教学...
来源：本站整理 作者：佚名 日期：2008-12-06 人气：320 [查看详细]
6、 《奥运五环》教案
设计理念 充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力，坚持大语文教育观；注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。教学目标 1