五年级上语文全程与评价答案

1. 小学语文五年级上册学习与评价答案,我急呀！！！！！！！

1.步 2.囚 3.木 4.团 5.懒 6.伐 7.旦 8.些 9.姜 10.香 1.步 2.囚 3.木 4.团 5.懒 6.伐 7.旦 8.些 9.姜 10.香

2. 五年级上册语文2017年学习与评价的答案

五年级上册语文2017年学习与评价的答案
虽然有的题目比较费时间，但是也只能内 这样来提高自己的学容习水平，多和老师交流，在网上是问不到答案的哈
老师是很乐意学生去问问题的，问多了 老师也会给很多学习上的建议

3. 五年级上册语文评价手册全答案（80分！！！！！！！！）

阅读短文，按要求作答。

画里少了什么

星期二，三年级一班上美术课，教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课全班集体绘画，绘画的题目是《海洋世界》。

美术课是大家最爱上的课，班上有几位小画家，他们画的画还得过少年绘画比赛奖呢。椅子搬到一旁，白纸在并起的桌上铺开，老师一说开始，同学们立刻围上前去，争先恐后地动起笔来。

半小时后，画完成了。

这是一幅奇怪的画。长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。

“这是海洋世界吗？”文老师向大家提出了问题。

“不!”有同学回答。

“海洋世界有什么？”

“有珊瑚！”

“有水草！”

“小虾米，小鱼！”

“还有海岛呢。”

同学们一个接一个回答。

“那我们这幅画为什么只有大鱼呢？”

教师里安静下来，同学们在认真思考文老师提出的问题，接着争先恐后地发言，热烈地讨论起来。

在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都愿意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错。可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。全班同学要联合画好《海洋世界》，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的，有画珊瑚的，也有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。

一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的《海洋世界》。

1、解释下面词语的意思。

争先恐后：

丰富多彩：

2、同学们第二次画的 《海洋世界》，画面上有哪些内容？

3、概括主要内容。

4、读了短文，你明白了什么道理？

5、给短文换个题目，写在下面的横线上。

6、短文哪些内容写得具体？为什么这样写？

爱糕糕

郊外的春天，从脚下一直铺到天边。浅绿色、翠绿色、深绿色，还有各种花的黄色、白色、紫色……我在草地上淌下来，忽然，感觉到一种似曾相识的香气萦绕在身边。“艾草！”我一个激灵作了起来，眼前真是一片郁郁葱葱的艾草。家乡这个时候该是家家户户都在做艾糕糕了吧？

小时候，每当清明前后，我总爱提着篮子去采艾草，等篮子满了，便一蹦一跳地唱着歌回家去让妈妈做艾糕糕。我总要看着妈妈把艾草揉进米粉里，看着洁白的粉团渐渐变成绿色。然后，自告奋勇的去烧水，一边烧，一边嗅鼻子，看锅里飘出艾糕糕的香味没有……

想着想着，心里便盈满了淡淡的芳香，是艾糕糕的香味，也是家乡的香味……

请你动脑：

1、在文中划出写“我”十分喜爱艾糕糕的句子。
2、你从文章最后一段体会到了什么？

我的爸爸个子不高，矮矮胖胖的，脸圆圆的，两只耳朵也是肥乎乎、肉咕咙咚的。你别看他嘴唇厚厚的，（ ）擅长唠叨，（ ）开口（ ）没完没了。
在我作业没做完时，他会说什么快点做呀，做题要认真呀，你还有多久才能写完呀，字迹要公整呀等等一些嘱咐的话。在吃饭的时候，他也要唠叨几句，说什么，你要多吃点蔬菜少吃点荤菜呀，多喝点汤呀，吃鱼对人有好处呀等等。他几乎每天都这样说，如果你是我的话，他的话会让你头昏脑胀，忍无可忍。
有时我因为看书或做作业晚一点吃饭，爸爸就又唠叨开了，什么“饭菜都凉了，你想在再热了吃呀？”“热的菜哪有炒的菜香？”“父母等你，你拖拖拉拉了，多不礼貌。”有时我在无可奈何的情况下顶一次嘴，没料到被爸爸听到了，反而把事情越弄越槽，爸爸会越说越凶，有几次差点把我气哭了。
不过话又说回来，( )爸爸的唠叨常常令我反感，（ ）我知道，这唠叨透着对我的关怀，包含着对我的疼爱。一天听不到这唠叨声，我还真觉得少了点什么呢。
1. 为短文添上一个合适的标题。（1分）

2. 在括号内填上适当的关联词语。（3分）

3. “擅长”一词中的“擅”的音序是 ，部首是 ，除部首还有 笔，它的解释是 （A.擅自 B.长于）,近义词是 。（3分）

4. 在文中找出三个错别字，圈画出来，并订正在下面横线上。（3分）

5. 在文中用“————”划出对爸爸的外貌描写。（2分）对人物进行描写 还可以从 、 、 等方面入手。（3分）

6. 文中“热的菜哪有炒的菜香？”这一句是（ ）句，它的意思是
（3分）

7. 造句（2分）
反而……

8. 爸爸对“我”的唠叨，体现了一位父亲 ；
作为孩子的“我”体会到了这一点，从文中哪句句子可以看出？（摘抄一遍） 。（3分）

我家的菜园

我家有一（ ）长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的背面长着一（ ）鲜艳的喇叭花，南面有着一（ ）茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片绿油油的，大地像铺上了一（ ）绿色的毯子。一（ ）毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐苏醒了。
到了初夏，成行（háng xíng）的向日葵已经长得十分健壮，绽（dìng zhàn）开的花朵像一只只金色盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛(shèng chéng)夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹（tán dàn）的威武的战士。高粱细长的头上像戴着一（ ）红珠帽。地上结满了累累瓜果。
秋天，胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一（ ）大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一（ ）银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地张望着，顶起被子探着脑袋，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。

1． 在括号里填上适当的量词（4分）

2． 划去括号内错误的读音（2分）

3． 用浪线划出文章的中心句（2分）

4． 把下面的词语分成四类写下来（4分）
茄子 石榴 水稻 米兰
香蕉 菊花 小麦 白菜
（1） 蔬菜：
（2） 农作物：
（3） 水果：
（4） 花卉：

5． 文中运用了许多修辞手法，按要求完成（4分）
比喻句：
把 比作 。我们知道“像”是比喻中的喻词，文中还出现的 、 同样也是喻词。
拟人句：

6． 按要求改变句子（6分）
秋天，胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。（在原句上修改病句）
几片顽皮的菜叶悄悄地张望着，顶起被子探着脑袋，远远望去就像几朵淡绿色的小花。（在原句上修改病句）
镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。（缩句）

拥有秋天

依从自然的召唤，秋天静悄悄地走来了。

不要说你还没有足够的准备来迎接秋天的降临，不要因为怪罪秋天的无情与严肃。因为不经历秋天你就不会有走向成熟的思想，不经历秋天你就不会撷取到饱满的成功，不经历秋天你就品尝不到收获的欢欣与甘美……

珍爱秋天：在冬日里，当别人为不食锦裘而奔忙碌碌时，你就会知道该如何蓄积你的心力。

珍爱秋天：在春日里，当别人臂挽情侣去做浪漫踏青时，你就不会忘记自己咸涩的汗水一颗颗乾埋进你贫瘠的田园。

珍爱秋天：在夏日里，当别人去纳凉避暑时，你就会懂得怎样在操持经营中嵌入不畏烤灸的风雨的执著……

朋友，你可曾问过自己，你有一个怎样的秋天？不要因为这一个秋天里两手空空而沮丧，也不要因为别人的丰厚而羡慕。人生路上有许多秋天，正等待着你辛勤的汗水，真诚的劳作去换取。

大地说，生活之秋是一座宝山，深入其中，你不会空手而归。去努力拥有属于你的秋天吧。

1、利用工具书并解释词语的意思。

驿站：

贫瘠：

2、写四个课外积累的描写秋景的词：

3、用“ ”划出文中描述“如何珍爱秋天”的句子。

4、你是怎样理解“生活之秋是一座宝山，深入其中，你不会空手而归。”这句话的？（用上一个相关的名言警句）
短文： 你从远远的巴颜喀拉山流来，从神奇而又神奇的"星宿海"流来，从最早的一座古城和一座古桥那边流来，；流经悠久的历史，带着灿烂的文化，流到如此古老的传说里，流到爸爸不时唱起的一首歌曲里，并且伴着窗口的月亮，映着星光与萤火，流到我童年的枕边……
你从雄伟的三门峡流来，从富饶的华北大平原流来，从祖国最大的一座水电站流来，流经大铁桥和现代化的建筑工地，带着童话和许多新的消息，流到我们静静的教室里，流到老师在我们面前高高挂起的一幅地图里，并且伴随着地理课本里一页彩色的插图，映着校园里的阳光与花朵，流到我少年的心中……
妈妈很早就告诉我：你是中华民族的摇篮！
啊，摇篮，摇篮！昨天晚上，摇着我的梦，摇着我一首没有写完的诗！
今天早上，我把一包树籽儿，从家乡山上采集来的大树种子，寄到黄河岸边。也许我的梦和我那幼稚的诗，会在那里长出一片绿叶……
然而，黄河啊，即使我的梦和我的诗，长成一片森林，一片望不到边的大森林，又怎能表达我--一个当代少年，对以你为象征的祖国母亲的爱！
啊，黄河！中华儿女对祖国母亲的爱，和你一样源远流长，源远流长。

也许我的梦和我那幼稚的诗，会在那里长出一片绿叶……
！ 这里省略景物描写

4. 小学五年级上册人教版语文资源与评价答案

买了资源配答案

5. 五年级上册语文第二单元学习体验与评价卷答案

第一题：

(5)五年级上语文全程与评价答案扩展阅读

这部分内容主要考察的是《泊船瓜回洲》的知识点：

北宋文答学家王安石创作的一首七言绝句。诗中首句通过写京口和瓜洲距离之短及船行之快，流露出一种轻松、愉悦的心情；第二句写诗人回望居住地钟山，产生依依不舍之情；第三句描写了春意盎然的江南景色；最后以疑问语气结尾，再一次强调了对故乡的思念。全诗不仅借景抒情，寓情于景，而且在叙事上也富有情致，境界开阔，格调清新。

作于王安石晚期，但对具体的写作时间长期以来都有争议，具体主要有三种意见：宋神宗熙宁元年（1068年），王安石应召自江宁府赴京任翰林学士，途经瓜洲后所作；神宗熙宁七年（1074年），王安石第一次拜相自京还金陵，途经瓜洲时所作；神宗熙宁八年（1075年），王安石第二次拜相，自江宁赴京途经瓜洲时所作。

诗歌开篇写景，既兼具比兴，更通过夸张将空间的近与时间的久构成了有力的反差，直逼出末尾“明月何时照我还”的情感迸发，大有银瓶乍破之势。

6. 小学语文五年级上册学习与评价答案

你是不是应该说清楚版本啊？人教版？北师大？苏教版？

7. 学习与评价五年级语文答案人教版

去当当网购买或向老师索取