① 求小学二年级语文s版全套课件.
http://www.xxjxsj.cn/article/list_1_124.html
这里有点。
http://www.ywcbs.com/webs/list.asp?title=7&press=2&press3=3
这个是语文出版社的，你看看是否有帮助。专
我读S版6年级啊属
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② 语文s版二年级语文下册生字怎样根据课文内容去识字
“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础，是创新能力的基础。因此，小学生低年级识字教学显得十分重要。低年级要求小学生认识常用汉字1800个左右，其中1200个左右会写。由于在生活中口语的积累，学生已掌握了不少汉字的音、义，识记生字的字形也就成为教学中的重点、难点。而低年级学生观察事物不精细，对结构复杂的字形不容易记住。基于这样的认识，我们在一年级语文教学中，注重实践和思考，创造性地开展了识字教学。 一、营造氛围，让学生在参与中发展 参与是学生智力与能力发展的关键。教师必须努力营造宽松和谐的教学氛围，激活学生的热情，促使其主动参与。 要营造和谐的氛围，教师必须具有崭新的学生观，相信学生是具有巨大潜能的生命体。不要越俎代疱，细嚼慢喂，将本来可以富有情趣的识字教学，变得机械枯燥、索然无味。 要营造和谐的氛围，教师的评价语言要幽默，富有情趣，富于激励。教学中，我们允许学生识记字形方法的多样性，不轻易否定学生。学生在教师宽容的评价中，变得有信心、有创见。 二、引导发现，让学生在实践中形成能力 新大纲强调：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。”随着学生经验的积累，我们也就逐步简化识记生字的过程，增加学生独立识字的机会，发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。 汉字的字形虽然繁简难易不同，但是识记字形还是有一定的规律、方法。当学生具备了一定的识字经验，我们也就放手让学生自己想办法记字形。学生看到生字，就会调用已有的信息，将生字与熟字联系起来，进行比较记忆了。于是，学生惊喜地发现：原来语文中的记字形，可以利用熟字加加减减。此时，我们引导学生总结出自己发现的识字方法，学生也就非常自然地说出功法”“减法”“换法”。至于有的独体字，则引导学生说出“笔顺法”，稍难的字则是几种方法的“合法”。然后，让学生用自己发现的识记字形的方法，对照生字，进行检验。学生运用自己发现的识记方法，记起生字来，简单有效，学习生字也可以变得轻松自如，学生情绪高涨。 这样，学生在识记字形的实践中，在老师的引导下，发现、总结出了记忆字形的方法，经历了艰辛的脑力创新过程，品尝到了成功的快乐，也就自然而然地成为识字的主人。他们会在以后的实践中，不依赖于任何帮助，自己选择合适的方法，主动运用，持之以恒，不断训练，逐步形成能力。 三、打破常规，让学生在识字中享受快乐 我们还利用归类识字中认识同族字的特点，尝试着打破常规，让学生根据词语，运用规律，自己研究归纳出生字。如教第三册的“识字8”时，我们首先教给学生基本字“包”，让学生掌握音、形、义。再让学生找出带有“包”的熟字“跑”，作为例字引导学生发现：“跑”是用两部分合起来表示的，“足”与字的意思有关，“包”与读音差不多。接着出示新词：花（）、水（）、火（）、吃（）。学生借助声旁“包”宇，利用形旁表义的特点，自己试着创造出这几个生字。然后，学生在小组内交流自己所创造的字，并说出理由，又在班上交流。这样的设计，打破了归类识字课的一般做法，引导学生发现形声字的规律，运用规律识字，把学生当作探求知识的主人。这样的教学活动，其意义已超过了识字教学本身，让学生在参与中获得了成功的体验。 四、指导编谜，让学生轻松记住字形 低年级学生对谜语有浓厚的兴趣。为了能让识字教学变得活泼有趣，我们利用学生的心理特点，将谜语与学生的识记生字联系起来。除了编谜让学生猜字外，更主要的是引导学生抓住某些汉字的字形特点，进行联想，学着编谜语。教学“闪”字时，先引导学生把字拆分成“人”“门”，在老师的动作暗示下，学生心领神会，编出了谜语“人很快进了门”，学生不仅记住了字形，还懂了字义呢。又如“兽”字是小学阶段学生容易写错的一个字。教学中，先让学生把字分解成四部分，再引导学生联想到野兽的特点，学生编成了谜语“头上两只角，整日田里跑，张着一大口，凶猛又可怕”。学生学着编谜语，一定会认真分析字形，抓住特点。这样的过程，调动了学生的积极性，在学生的主动参与中，在轻松的气氛中，难点已化解。同时，发展了学生的想像能力和表达能力。 五、引导创境，让学生巧妙记住宇形 有些生字字形复杂，或某些部件与熟字相近，低年级学生往往张冠李戴。教学中，我们找出各部件的联系，或抓住容易错的地方，引导学生创设特定的语境，进行联想，让他们在形象风趣的语言中，巧妙地记住字形，强化了识字效果。如“柳”字，一直到高年级都有学生把右边的撇忘掉，我们在教学中就抓这一重要笔画，引导学生想像着微风吹来了，柳枝是什么样子呢？有的柳枝细些，微风中轻轻地飘了起来；有的柳枝粗些，微风中还是那样直直的。形象的语言，使学生再也不会将那“微风中飘起的柳枝”给忘了。 引导学生创设特定的语境，将特别的字形与形象的情境联系起来。学生以后运用这个生字时，脑海中一定会浮现出相应的情景，想起那形象的提示语言，一定不会把字写错了。 实践证明，一年级识字教学中，灵活地融合上述几点的做法，学生能主动参与，成为识字的主人，提高了识字的能力，实现了自身的发展。
③ 求文档《语文S版二年级下册会认字(带拼音）》，急！谢谢！
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④ 语文s版二年级下册教案第82页看图写话怎么写
语文s版二年级下册教案第82页看图写话的题目为：一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图
一、联想思考
我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？
二、整体观察，练习说话。
△这是一幅春天的图，多美啊！
△让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？
△刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。
——看图：
△天空中有什么？
——天空中有太阳和燕子。
△这句话说得很清楚。
△小河边有什么？
△先看看近处，再看看远处都有什么？
——小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。（点评：他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么？这样的一句话说清了。）
——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。
（点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。）
△大家向他们这样，小声说说。
△指名说。
△小河里有什么？
——小河里有小鱼还有人划船。
△刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。
三、自主选择，扩展句子。
△图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
四、展开想像，拓展内容。
△同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还有哪些景物。
五、看图写话。
△图上有这么多美丽的景物，大家又看到了大自然的美丽景物，我们把你最喜欢的几种景物写一写。
△写之前一定要选出你景物的景物，按顺序的练习说一说，先说好以后，再写下来。
△写时要注意格式。
开头空两个格。第一行用完后，顶格写。把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。
六、可以用的好词好句：
天空中太阳燕子（飞来飞去）
小河边柳树（绿色）桃花（粉红）迎春花（金黄）小鸟（叫）（唱歌）（叽叽喳喳）小草（绿）
小河里小鱼（快活）（欢快）（游来游去）有人划船（高高兴兴）
⑤ 求小学语文S版二年级下识字二课件
急需S版二年级语文上册识字二课件
⑥ 二年级下册语文s版生字表一二组词
得一望十、前来一向、惩一儆众、睁一源眼闭一眼、济济一堂、天下第一关、杀一砺百、日慎一日、专心一意、斗绝一隅、俄一俄、千钧一发、九一三事件、独霸一方、别树一帜、的一确二、千金一刻、唯一性、彗星来的那一夜、罗掘一空、横向一体化、对立统一规律、第一次东征、背城一战、九仞一篑、情深一往、试一试、人争一口气，佛受一炉香、斗绝一隅、只知其一，未知其二、乱作一团、人生一世。
选一选二 知其一未知其二 三分天下有其二 忠贞不二 说一不二 谗二 小二 周二 矢心不二 巽二 三月二 丈一丈二 一则一，二则二 有一说一﹐有二说二 一家无二 之死靡二 不管一二 一般无二 扬一益二 三下五除二 臣一主二 木卫二 回二 故二 誓死不二 成三破二 虫二 阮小二 划一不二 什一二 李十二 知其一未睹其二 无二 参宿二 分而为二 疑二 有一无二 体二 一分为二 什二 二百二 独一无二 连一不二 莫二 孙不二 初二 三占从二 凡圣不二。
⑦ s版小学语文二年级下册生字表
二下生字262个
洒 换 探 枝 暖 野 原 挡 挤 唤 悄 沉 顶 芽 业 龙 网 课 昨 桌 查 惜 柳 丝 照 泉 柔 惊 醒 宋 容 尽 息 急 题 冲 议 论 杆 柱 官 岁 造 册 化 但 像 叔 岩 层 座 夹 试 提 校 科 颗 觉 意 仑 仓 抢 汉 妙 枪 轮 苍 赤 仙 拍 洋 妹 神 脚 哥 击 叹 泣 粒 腿 幸 哭 保 波 温 软 炸 蛙 蜂 蜜 拔 掉 杜 肥 短 将 鸦 梨 且 束 场 敌 所 断 杀 实 创 观 湖 珠 晒 奋 亭 匠 内 板 克 弯 紧 近 医 病 块 扫 吸 钟 务 显 帮 底 永 咏 噪 泳 游 峰 锋 垂 借 挑 客 落 应 便 功 持 汗 浑 淋 桥 坚 院 顺 经 钉 错 解 难 受 亡 丢 则 叼 喝 渴 补 夜 刘 伟 牺 牲 兵 买 卖 荣 夫 市 价 值 城 华 穷 厅 足 楼 牢 架 童 笛 达 屋 巾 羽 理 敢 艳 祝 谢 勇 必 龟 优 积 宝 蓝 算 爬 证 抱 报 泡 炮 级 管 固 与 之 注 视 球 跃 准 允 丧 停 扒 饭 慢 败 吞 努 父 末 亚 摸 精 森 雷 最 摇 教 英 室 晃 热 感 愿 决 劝 饿 枯 稼 谁舟 充 陆 洪 鸽 灾 备 暴 退
⑧ 二年级语文s版看图写话下雨了1o o
星期五，二年级一班下午放学了。王明忘了带伞，站在了班级门口等家长。可是，好久版过去了，王明的爸爸妈妈权还没有来接呢！突然，张云理完了书包走出了教室，看见王明没有带伞，十分着急。张云想：我一定要把王明送回家，不然，王明的爸爸妈妈一定很着急。于是，张云大胆地走到王明身前，说：“你没有带伞，要不，我送你回家吧！王明回答到：好啊，谢谢你。”于是，张云和王明俩一同撑一把伞，他们路上有说有笑的，十分开心。张云先把王明送回了家，正好王明的爸爸在楼下准备去接王明，张云把王明送回来的，王明告诉爸爸：“是张云送我回来的。”爸爸夸奖了张云，张云的心里十分高兴。张云回到了家，王明的爸爸其实已经打了电话给张云，张云刚回到家，妈妈就表扬了她。
⑨ 语文S版二年级上册 自己试一试 识字教学 怎么教啊急求答案
一年级语文教学进度计划
单元
课题或教学内容
课时
结束时间
一
培养良好的学习习惯
3
9．3
二
1． aoe
2． iuü
认一认1
6
9．12
三
3． bpmf
4． dtnl
5． gkh
6． jqx
认一认2
11
9．27
四
7． zcs
8． zhchshr
9． yw
认一认3
8
10．9
五
10.aieiui
11.aoouiu
12.ieuner
8
10.16
六
13.anenin
14.uniu
15.angengingong
认一认5
9
10．24
期中考试
七
识字1
识字2
练习1
9
11．16
八
1、人有两个宝
2、升国旗
3、江南
4、我叫“神舟号”
练习2
11
11．22
九
5、家
6、东方明珠
7、秋姑娘的信
8、看菊花
练习3
11
12．4
十
识字4
识字5
识字6
练习4
9
12．12
十一
9、大海睡了
10、冰花
11、北风和小鱼
练习5
12
12．20
十二
12、怀素写字
13、小河与青草
练习6
9
12.27