Ⅰ 苏教版五年级上册语文书习作4 300字作文
和爸爸妈妈说说我的心里话
爸爸妈妈，我想对您说说心里话，可您不是忙于工作就是忙于做家务，今天就让我在纸上一吐为快吧！
听说，世上只有妈妈最好，是啊！记得八岁那年，我生了一场大病，在医院住了一两个星期，每天晚上我在舒适的病床上躺着休息，而您，却把家里窄小的折叠床搬到医院，睡在上面，您每天晚上十一二点才睡，早上总是早早起床，难道您不知道疲倦吗？十几天里，我每天都能看到您忙碌的身影，您的黑眼圈，透露了您的疲惫，妈妈呀，我亲爱的妈妈！在出院后的几天里，您还是不厌其烦的守护着我，我想：难道您不知道休息吗？这句话我一直没有问您，想自己去寻找“答案”，现在我长大了，仿佛从睡梦中醒来，我知道了答案，原来您是为了我，为了我呀！
爸爸，您像一头老黄牛一样忠厚老实。好吃好喝从来不要，只要我那张笑容灿烂的脸。每次外出吃饭，您都会把好吃的让给我吃，尤其是瘦肉，您总说自己减肥，少肉多菜；席间还总问我，还要吃点啥？吃饱了没？我总是嘿嘿一笑，拍拍将军肚说：“饱了，非常得饱”，此时的我完全没有看出爸爸那会心的微笑。每当我炮轰零食时，爸爸您总是一笑而过，有时，我也给您吃，您也只是淡淡一笑，说不吃不吃，只是看着你吃的老香而已。其实我知道，爸爸，您是疼我、爱我，想让我多吃点。
Ⅱ 苏教版五年级上册习作4400字
苏教版小语五年级上册习作资料(5篇)
来源\网络 编辑\杰出
第一篇 《习作六·看图写话》教案
1、教师出示图片问：仔细观察这两张图，说说你在这两张图中看到了哪些景物？
2、教师边板书学生的回答，边引导：注意，在观察景物的时候，我们需要有一定的顺序，也需要将景物分分类。
3、教师配合学生的回答，将景物有序的写在黑板上。
4、教师小结：你瞧，当我们遇到看图作文的时候不要急着动笔，而事先要通过 仔细的观察，将观察到的景物通过一定的类别，有顺序的理出来，这样就能为我们接下来的写作奠定基础了！
5、再仔细观察图片，联系生活，赋予想像，用合适的词句来描绘图片上的景物：桃花、柳、小草、房子、燕子窝、燕子、女孩、猫。
6、分别分组介绍，一个接一个。
学生回答：娇嫩的桃花。
学生说：缤纷绚丽的桃花。
学生说：生机勃勃的桃花。
学生说：一丛丛一簇簇的桃花。
学生说：桃花露出了甜甜的笑容。可爱的小女孩，调皮的小猫，身穿黑色衣裳的小燕子。
7、说的真多啊，你看，有的同学还会用上修辞手法了呢！你看，有拟人、有比喻，还会引用诗句，真不错。其实，这些都是使文章生动的一种种方法。
8、那么，除了这些呢？怎样也能让文章生动起来呢？那就需要同学们细致的刻画。让我们再来看一看书上的插图。
师：你看，这小女孩怎么了？
生：小女孩想去救那只小燕子。
师：你是从哪看出来的?
生：因为小女孩两只手向前伸着想要去接住小燕子。
师相机引导并板书（动作描写）所以是一个双手伸着想要接住小燕子的小女： 孩啊！生茅塞顿开，说：这是一个张大嘴巴，眼睛瞪得溜圆，凝视前方的小女孩。（神态描写）：我还感觉到这个小女孩当时还很紧张担心呢！
9、教师小结：其中同学们不仅抓住了景物的颜色、形态等特征，也抓住了人物的动作、神态等细节，说的真是不错。
8、师：那小燕子怎么会掉下来的呢？
生：小燕子很调皮，想看看外面的景色，可一不小心就掉了下来。
师：你听听事情是不是这样发生的呢？
9、接着教师就示范着将他说的补充完整：小燕子们在燕子窝里呆得闷了，都想出去玩。其中有一只小燕子胆子特别大，它向燕子窝外伸出了圆溜溜的小脑袋，好奇极了，两只翅膀挣扎着想要往外飞，可是一不留神，竟然一头栽了下来。
（学生边听边时不时地也像小燕子一样把头伸向前方。刚说完，学生的手马上举了起来。）
10、生：燕子窝里新出生了四只小燕子，特别挤。这天，一早醒来，小燕子们都 争着想探出头来看看外面的美丽春光，唧唧喳喳的，你挤我、我挤你，一不小心，最小的那只小燕子敌不过哥哥姐姐们的攻击，一下子就给挤了出来。
Ⅲ 苏教版五年级上册语文习作4作文
羽桐，我想对你说
羽桐，我要告诉你一件事。这件事我一直埋藏在心底。
那是去年十月份的一天。那天上午最后一节是美术课，我转身向你借了把尺子，你娴熟的掏出了一把尺子，这把尺子真漂亮：这把尺子的颜色是女孩子最喜欢的粉红色。尺子的最上头有一只身穿粉色上衣可爱的米菲兔。尺子里面有8颗淡粉色的草莓图案，看上去香甜诱人。我看了，心想：“这把尺子可真漂亮呀，我好想要，对，羽桐和我是好朋友，她一定会给我的。”于是我对你说了我心想的，出乎我的意料你竟然没有答应我，你对我说：“你那么想要，可以自己去买呀！”我听了十分扫兴，可是我又不甘心：“我一定要拿到这把尺子！！！”
于是，我用完尺子以后，左看看右看看，发现没人在意我，然后又故作镇定地将尺子放进笔盒（好像就是我自己的一样），我的心砰砰直跳。也许是因为美术课画画太认真的缘故吧，你竟然没有向我要回去！我犹豫了一下：“这把尺子毕竟是羽桐的呀，我这样拿走不好吧…”我想来想去还是把装有那把尺子的笔盒放进了书包……
以后的那几天，那把尺子就像石头一样压在我的心里，那只可爱的米菲兔再也不可爱了，好像在说：“你这个小偷，你这个小偷……”这时我才感觉到随便拿走别人的东西是不好的。
我经过了强烈的思想斗争，决心把这件事告诉你。羽桐，你能原谅我吗？
450字左右，望采纳~
Ⅳ 苏教版 小学五年级语文上册作文 习作4
我家的阳台 妈妈在阳台上种了许多花花草草，四季常青，生趣盎然！ 看，太阳花开版的正闹猛，有粉权红的、玫红的、深红的。。。朝天辣椒像一个个胖娃娃挤在一起向上探着头；天葱长的郁郁葱葱；吊兰挂下一条条藤蔓。。。 还有那丝瓜，叶子绿油油的，有手掌那么大，我家的阳台
妈妈在阳台上种了许多花花草草，四季常青，生趣盎然！
看，太阳花开的正闹猛，有粉红的、玫红的、深红的。。。朝天辣椒像一个个胖娃娃挤在一起向上探着头；天葱长的郁郁葱葱；吊兰挂下一条条藤蔓。。。
还有那丝瓜，叶子绿油油的，有手掌那么大，像一把把美丽的扇子。丝瓜的藤梢像蜗牛的触角卷曲着，沿着阳台围栏一直向前生长，最有趣的是必定是藤梢先绕住前面的围栏，藤蔓再顺势攀沿。真不得不佩服它坚韧不拔、勇往直前的精神！叶子间夹杂着一朵朵黄色的小花，勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜，色彩斑斓的蝴蝶在花瓣上欢唱着。。。
每天，我给阳台上的花草浇水、拔草，它们给我的生活带来了无限乐趣
Ⅳ 小学语文苏教版的五年级上册习作4的作文
把真实感情写出来！
Ⅵ 苏教版五年级上册习作4作文怎么写
〔教学要求〕
1，鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。
2，引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。
3，本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
4，激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。
〔教学时间〕
根据实际情况而定
〔教学过程〕
一，习作准备
在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。
推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》
阅读要求：1，把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。2，选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。
二，赏析部分作品
1，同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢？
2，请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。
（1） 在小组里交流。
（2） 大组汇报、交流，教师相机指导。
3，师生共同阅读习作例文。
（1） 文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”肚子里。
（2） 读了文章，你感觉到了“绝”吗？为什么？
（3） 小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？
三，指导练笔
1，同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！
2，指导学生写提纲。
提纲要求：（1）列出写作的顺序。（2）在提纲中反映出重点部分。（3）一些精彩语言。
3，交流写作提纲。
（1） 在小组内交流，小组成员互提修改意见。
（2） 小组推荐在大组交流、汇报。
4，学生练写习作。
1， 展示习作精彩段落。