三年级语文第21课的生字

A. 语文第21课的生字(一帆老师)

挫折都是通向人生驿站的铺路石；也许每一阵雷电霹坜都是响彻于清春岁月的爵士乐.曹雪芹辛酸作成《红楼梦》,贝多芬用挫折普写《第九交响曲》,诺贝尔则用生命的代价换取了震摄世办的一声巨响.挫折之于人生,实在是一笔丰厚迷人的财富!
你没有发现吗?世间的事情往往是一分为二的,挫折虽然是人人都不愿意过的生活,但它却能够造就人们刚强的性格,坚韧的毅力.挫折原来是人生旅途中不可或缺的一部分.
挫折是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门.你只要敢于捅破,前方的路便天宽地阔.挫折是蹲在成功门前的看家犬,怯弱的人逃得越急,它便追你越紧；挫折是火焰熊熊的炼狱,灵魂在挫折中涅磐,就会显露出金子般的成

B. 小学三年级第21课的多音字

人教版三年级语文下册第21课《太阳》
【多音字组词】
漂：piào（漂亮）
piāo（漂泊）

系：xì（系统、外语系）
jì（系鞋带）

C. 三年级下册语文书第二十一课生字四个字组词

生殖
繁殖蔬：生存
存在繁：差不多
差生抵：蔬菜
果蔬麻：野兽
兽医存：比较
较量杀：庄回稼答
村庄稼：抵挡
抵抗氏：麻烦
麻雀较：疗：摄氏度
姓氏庄：繁殖
繁忙殖：杀菌
杀灭预：治疗
医疗差，小学三年级语文下册21课生字的组词如下您好：庄稼
耕稼兽

D. 5年级上册语文第21课的生字和拼音加组词

1. 损 ：sǔn

   例词：破损、 损害 。

2. 皇 ：huáng

   例词：皇族 、富丽内堂皇 。

3. 珑 ：lóng

   例词：玪珑、 玲珑剔容透 。

4. 剔：tī

   例词：剔肉、 剔牙 。

5. 杭：háng

   例词：杭州 、杭剧。
   

6. 莱：lái

   例词：蓬莱 、莱园 。

7. 瑶：yáo

   例词：瑶台 、琼瑶 。

8. 宏： [hóng

   例词：宏伟 、 宏大 。

9. 宋 ：sòng

   例词：宋朝 、姓宋 。

10. 侵 ：qin

    例词：侵入、 侵犯。
    

11. 统 ：tǒng

    例词：统统、 统计 。

12. 销 ：xiāo

    例词：销毁、 展销 。

13. 瑰 ：guī

    例词：瑰宝 、 玫瑰 。

14. 烬 ：jìn

    例词：灰烬、余烬。

E. 四年级下册语文第21课的生字怎么组词

棚
p
é
n
ɡ

（棚子）抄
（牛棚）
（马袭棚）
（车棚）
（瓜棚）

饰

sh
ì（装饰）
（掩饰）
（修饰）
（饰口）
（手饰）

冠
ɡ
u
à
n

（鸡冠）
（鸡冠花）
（皇冠）
（衣冠）

菊
j
ú

（菊花）
（秋菊）
（万寿菊）
（金丝菊）

瞧
qi
á
o
（瞧见）
（瞧不起）
（瞧得起）

率

shuai
（率领）
（率队）
（率兵）
（率先）
（率真）

觅
m
ì

（觅食）
（寻觅）
（觅取）

耸
s
ǒ
n
ɡ

（耸立）
（高耸）
（耸人听闻

F. 三年级下册语文书23课 苏教版生字

第1课；驾（驾驶）（驾车）（劳驾）折（曲折）（折中）（周；创（创造）（开创）（创立）族（民族）（族长）（家；绸（绸带）（绸子）（绸缎）；第2课；辽（辽阔）（辽代）（辽宁）阔（辽阔）（宽阔）（阔；仅（仅仅）（仅有）（仅只）；合（合璧）（合计）（合格）；第3课；瀑（瀑布）；幻（变幻无常）（幻想）（幻觉）；姿（千姿百态）（姿势）（姿态）；罩（笼罩）（灯罩）（口罩）

第1课

驾（驾驶）（驾车）（劳驾） 折（曲折）（折中）（周折） 蜒（蜿蜒） 谱（谱写）（菜谱）（谱曲）

创（创造）（开创）（创立） 族（民族）（族长）（家族）

绸（绸带）（绸子）（绸缎）

第2课

辽（辽阔）（辽代）（辽宁） 阔（辽阔）（宽阔）（阔气） 屿（岛屿）（大屿山） 罗（星罗棋布）（网罗）（包罗） 库（宝库）（车库）（库房）
资（资源）（资产）（资格）

仅（仅仅）（仅有）（仅只）

合（合璧）（合计）（合格）

第3课

瀑（瀑布）

幻（变幻无常）（幻想）（幻觉）

姿（千姿百态）（姿势）（姿态）

罩（笼罩）（灯罩）（口罩）

泻（一泻千里）（泻肚）（泻药）

第4课

操（体操）（操作）（操纵）

际（国际）（人际）（交际）

试（试跳）（尝试）（试验）

固（固定）（固体）（顽固）

询（询问）（查询）（咨询）

第5课

剩（剩下）（剩余）（剩菜）

捡（捡到）（捡起）（捡东西）

悠（悠闲）（悠久）（悠扬）

阻（艰难险阻）（阻力）（阻止）

递（传递）（快递）（递给）

第6课

俯（俯身）（俯视）（俯在）

捧（捧着）（捧场）（吹捧）

措（不知所措）（措施）（筹措）

恐（惶恐）（恐惧）（惊恐）

惹（惹事）（招惹）（惹怒）

第7课

藏（藏民）（藏族）（西藏）

段（一段）（线段）（段落）

译（翻译）（译文）（笔译）

涂（糊涂）（涂料）（涂色）

耕（春耕）（耕种）（耕地）

第8课

唐（唐代）（唐朝）（唐诗）

组（一组）（组合）（组成） 暗（黑暗）（暗号）（暗藏） 龟（海龟）（乌龟）（龟速） 庐（庐山）（茅庐） 似（似乎）（类似）（似是而非） 笼（笼罩）（笼统）
系（系在）（系上）（系着） 返（流连忘返）（返回）（往返） 选（选手）（选择）（选用） 届（第四届）（应届）（上届） 箱（马箱）（水箱）（箱子）
套（头套）（手套）（套上） 疗（治疗）（疗养）（疗效） 鸽（白鸽）（鸽子）（信鸽） 哀（哀伤）（悲哀）（哀怨） 任（任何）（任意）（担任） 忠（忠实）（忠诚）
(忠臣) 盼（盼着）（期盼）（盼望） 摘（摘花）（摘菜）（摘掉） 拿（拿着）（拿住）（捉拿） 惶（惶恐） 舍（舍不得）（舍下）（舍得）
懂（懂事）（懂得）（听懂） 区（地区）（区别）（区分） 胞（同胞）（细胞）（双胞胎） 糊（糊涂）（糊墙）（糊口） 怨（怨不得）（哀怨）（怨恨）
播（播种）（传播）（广播） 卢（姓卢）（卢纶）（卢布） 期（时期）（星期）（期间）

逻（巡逻）（逻辑） 惕（警惕）

搭（搭配）（拈弓搭箭）（搭建） 猎（猎物）（猎杀）（猎户） 呆（惊呆）（书呆子）（呆着） 扎（扎进）（扎针）（扎辫子） 第9课

探（探望）（探索）（探访） 昌（南昌）（昌盛）

阁（滕王阁）（阁楼）（内阁） 督（都督）（监督）（督查）

宴（宴会）（生日宴）（宴请） 章（文章）（章节）（章鱼）

鸭（野鸭）（鸭子）（鸭肉） 读（读书）（阅读）（朗读）

序（顺序）（次序）（秩序）

第10课

纳（出纳）（萧伯纳）（采纳） 科（科学）（莫斯科）（科技） 豪（文豪）（自豪）（富豪） 预（预料）（预计）（预习）

料（预料）（调料）（资料） 联（苏联）（联合）（关联）

识（意识）（认识）（识别） 触（感触）（接触）（触摸）

虚（谦虚）（虚弱）（虚度）

第11课

支（一支）（支持）（支援） 暑（暑假）（酷暑）（暑天）

舅（舅舅）（大舅）（舅妈） 抓（抓住）（抓痒）（抓药）

逃（东逃西窜）（逃跑）（逃走） 夹（夹住）（夹杂）（夹着）

须（胡须）（须子）（须知） 捏（捏住）（捏造）（捏馅儿） 俘（俘虏）（战俘）（俘获） 虏（俘虏）（虏获）

第12课

挤（挤到）（挤压）（排挤） 蓬（莲蓬）（蓬乱）（蓬松）

骨（花骨朵儿）（骨头）（骨架） 涨（饱胀）（涨肚）

裂（破裂）（裂开）（裂缝） 幅（一幅）（幅度）（篇幅）

翩（翩翩起舞）（翩然）（翩若惊鸿） 蹈（舞蹈）（赴汤蹈火）（手舞足蹈） 昨（昨夜）（昨天）（昨日） 梦（好梦）（做梦）（梦想） 第13课

紫（紫色）（紫外线）（紫红） 尺（尺度）（格尺）（尺子） 疑（疑问）（疑惑）（质疑） 绝（绝对）（灭绝）（赞不绝口） 第14课

镜（镜子）（镜面）（铜镜） 委（委屈）（委员）（政委） 屈（委屈）（屈服）（屈服） 趟（一趟）（赶趟儿）

亏（多亏）（亏本）（亏欠） 陷（陷进）（陷入）（陷阱）

够（足够）（能够）（够用） 铺（铺天盖地）（铺床）（铺张） 闭（闭上）（关闭）（封闭）

第15课

鸥（海鸥） 货（货轮）（货车）（货物）

喂（喂养）（喂马）（喂鱼） 护（救护）（维护）（护栏）

迅（迅速）（迅猛）（迅疾） 速（迅速）（速度）（快速）

援（救援）（支援）（援助） 佩（佩服）（玉佩）（佩带） 森（森林）（阴森）（森严） 谈（谈话）（谈心）（谈论）

第16课

盯（盯住）（盯视）（盯梢） 哈（哈欠）（哈哈大笑）（打哈哈）

监（监视）（监狱）（监禁） 怒（狂怒）（怒火）（怒气） 厉（厉害）（严厉）（雷厉风行） 吼（怒吼）（吼叫）（吼声） 设（设在）（假设）（设想）
疯（疯狂）（疯子）（疯了） 牢（牢固）（牢房）（牢靠） 泄（泄气）（泄恨）（发泄） 第17课

垂（垂钓）（垂直）（垂头丧气） 汤（鱼汤）（米汤）（菜汤） 钓（钓鱼）（垂钓）（钓具） 钩（鱼钩）（挂钩）（钩子） 竿（鱼竿）（竹竿）（立竿见影）
拖（拖出）（拖欠）（拖车） 未（从未）（未来）（未知） 允（允许）（公允）（允诺） 规（规定）（规则）（规章）

第18课

殖（繁殖）（养殖）（生殖）

蔓（蔓延）（蔓草）（蔓藤）

魔（妖魔）（魔鬼）（魔术）

毁（毁灭）（烧毁）（销毁）

第19课

陶（陶行知）（陶冶）（陶器）

舌（七嘴八舌）（舌头）（舌尖）

蝇（苍蝇）

握（掌握）（把握）（握手）

构（结构）（构成）（构建）

第20课

亿（两亿）（几亿）（亿万）

吊（吊桥）（吊灯）（吊桥）

型（脸型）（车型）（模型）

猛（凶猛）（猛士）（勇猛）

匕（匕首）（刀匕）

第21课

槐（洋槐）（槐木）

挎（挎走）（挎包）（挎着）

顿（一顿）（停顿）（顿时）

咸（咸菜）（咸味儿）（咸盐）

炒（炒菜）（炒面）（炒饭）

第22课

底（海底）（到底）（月底）

私（窃窃私语）（私人）（私自）

危（危险）（危机）（危难）

缩（伸缩）（缩小）（收缩）

旅（旅行）（旅客）（旅游）

第23课

漆（漆黑）（油漆）（掉漆）

躲（躲在）（躲开）（躲藏）

剪（剪刀）（剪纸）（剪子）

越（翻山越岭）（超越）（越加）毫（丝毫）（毫毛）（毫发） 灌（灌木）（灌注）（浇灌） 妖（妖魔）（妖怪）（妖精） 胁（威胁）（胁迫）（胁持）
祸（祸首）（灾祸）（车祸） 慈（慈爱）（慈祥）（仁慈） 抢（抢着）（抢先）（抢占） 蚊（蚊子）（蚊香）（蚊帐） 据（据说）（根据）（依据）
复（复杂）（复习）（反复） 漫（漫游）（散漫）（漫步） 剑（剑龙）（宝剑）（利剑） 畏（望而生畏）（畏惧）（畏罪） 齿（牙齿）（齿轮）（不足挂齿）
谜（谜团）（谜语）（谜底） 肩（肩上）（肩膀）（肩负） 摆（摆出）（摆放）（摆弄） 拌（拌饭）（搅拌）（拌面） 蒜（蒜泥）（大蒜）（蒜瓣） 芝（芝麻）
窃（窃窃私语）（偷窃）（窃笑） 汪（汪汪）（汪洋大海）（一汪水）肌（肌肉）（肌肤）（腹肌） 途（长途）（前途）（路途） 甲（甲藻）（盔甲）（指甲）
集（聚集）（集合）（集中） 阿（阿里山）（阿姨）（阿爹） 社（社会）（报社）（社团） 冒（冒着）（冒汗）（冒充）

饿（饿了）（饥饿）（饿鬼） 雄（英雄）（雄心）（雄伟） 第24课

寓（寓言）（公寓） 则（两则）（原则）（守则） 宋（宋国）（宋代）（宋朝） 焦（焦急）（焦虑）（焦灼）

疲（筋疲力尽）（疲劳）（疲惫） 勃（兴致勃勃）（勃发）（勃然大怒） 闷（纳闷）（郁闷）（苦闷） 枯（干枯）（枯燥）（枯萎）
弱（毫不示弱）（弱者）（微弱）

第25课

烤（烤肉）（烤火）（烧烤） 辩（争辩）（答辩）（辩论） 嫩（柔嫩）（嫩绿）（嫩芽） 评（评理）（评语）（评比） 剖（剖开）（剖析）（解剖）
笨（笨蛋）（笨重）（笨嘴） 键（关键）（键子）（琴键） 聚（聚精会神）（聚会）（聚集） 赞（赞许）（赞同）（赞赏）

第26课

挥（挥舞）（挥手）（指挥） 舞（挥舞）（跳舞）（舞蹈） 夺（夺走）（争夺）（抢夺） 靠（依靠）（可靠）（牢靠） 熟（成熟）（熟练）（熟人）
娃（娃娃）（女娃）（胖娃娃） 蛋（脸蛋）（鸡蛋）（蛋黄） 禁（不禁）（禁受）（禁得住） 番（三番五次）（番茄）（轮番）

人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。

G. 三年级下册语文书21课奎香五月全部生字组词

第21课
差(chā)(差距)(差价)(温差)
(chà)(差不多)(差不离儿)
(chāi)(差事)(美差)(听差)
抵(抵挡)(抵抗)(抵达)(抵制)
氏(姓氏)(摄氏度)
庄(村庄)(农庄)(庄严)(庄园)
稼(庄稼)(耕稼)(稼穑sè)
兽(兽性)(兽行)(人面兽心)(飞禽走兽)
存(存在)(生存)(保存)(封存)
繁(繁忙)(繁多)(繁重)(繁衍)
殖(养殖)(繁殖)(生殖)
蔬(蔬菜)(时蔬)
麻(芝麻)(麻糖)(麻烦)(麻木)
较(比较)(较量)(较多)(计较)
杀(杀敌)(杀害)(抹杀)(杀菌)
预(预防)(预先)(预测)(预兆)
第22课
幕(夜幕)(开幕)(闭幕)(帐幕)
临(降临)(临近)(临街)(面临)
悬(悬挂)(悬崖)(悬赏)(口若悬河)
曾(曾经)(未曾)(似曾相识)
奥(奥秘)(深奥)(奥妙)(奥运会)
努(努力)(努嘴)(怒劲儿)(张眉努眼)
登(登记)(登山)(登载zǎi)(五谷丰登)
任(任何)(任凭)(委任)(任意)
撒(sā)(撒手)(撒谎)(撒欢)
(sǎ)(撒种)(撒播)
藻(水藻)(海藻)(词藻)(藻类)
旦(一旦)(旦夕)(花旦)(元旦)
项(项目)(用项)(项背)(项圈)
估(估计)(估测)(估量)(估价)
龄(年龄)(学龄)(工龄)(高龄)

H. 三年级上册语文第二十一课文巜掌声》全文

掌声
上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

《掌声》课文解读
《掌声》这篇课文以朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此内心很自卑，“总是默默地独自坐在一角”。

一个偶然的机会老师让她上台讲故事，她不得不面对全班同学的目光。当她犹豫再三“一摇一晃”走上讲台正紧张害怕的时候。想不到同学们给了她鼓励的掌声。在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗，开始“微笑着面对生活”。

课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，透过描写英子动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。

我想：这份“爱”，在教学时，如果仅仅是让学生知道“掌声就是爱，同学们都爱英子”这空化了的思想内容，那这份“爱”已经远离了我们。

因为在我看来：爱，不是解释，不是告诉，更不是口号，而是一种心灵的润泽，是一次难忘的充沛的情感经历！只有让学生在“爱”的情感世界里，经历情感的洗礼，精神得到唤醒，内心得到敞亮，沉淀为人格了，才称得上是正意义上的“为生命奠基”！

(8)三年级语文第21课的生字扩展阅读：

《掌声》作者董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》杂志签约作家，报社编辑、记者。

散文随笔作品风格别致新颖、清雅恬淡，富含哲理，寓意深刻，文章一度风靡国内外大小报刊。

在《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《南方周末》、《散文》、《大公报》（香港）、《莫斯科华人报》（俄罗斯）、《侨报》（美国）、《自由日报》（马来西亚）等海内外数百家报刊发表作品千余篇。作品多次被《读者》、《青年文摘》、《青年博览》、《格言》等杂志转载并入选各类文集。

在全国二十余家报刊担任主笔或开设专栏，在青年读者中产生了强烈反响。