Ⅰ 四年级语文下册第12课主要讲了什么
《“打扫”森来林》讲述了一个源发人深省的故事：从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了.
《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造.这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务.
Ⅱ 四年级下册语文第12课的主要内容
第12课《大自然抄的启示》袭课文原文
“打扫”森林
从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃(yāng)。几年过去了，橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu)，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
Ⅲ 四年级下册语文12课主要内容
第一篇主要讲德国林务官异想天开地下命令把森林“打扫”干净，从而破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁了。第二篇主要讲科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
Ⅳ 小学四年级下册语文书的十二课,课文内容
第12课《大自然的启示》课文原文
“打扫”森林
从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃(yāng)。几年过去了，橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu)，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐(fǔ)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
人类的老师
人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发生机翼(yì)因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜒早就解决了这个问题。每只蜻蜒的翅膀末端，都有一块比周围略(lüè)重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键(jiàn)。早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊!现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸(jīng)，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师设计船体时模仿鲸的形体，大大提高了轮船航行的速度。
科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊!
Ⅳ 四年级下册语文第十二课：文中的盲姑娘是个（ ）的女孩。从（ ）看出她（ ），从（ ）看
文中的盲姑娘是个（乐观开朗、感恩、善良，富有爱心）的女孩。从（她爱笑）看出（她乐观、
开朗），从（她说长大了把腿给“我”）看出她（感恩、善良，富有爱心）。
Ⅵ 四年级下册语文第十二课白鲸的生字组词
四年级下册语文第十二课白鲸的生字组词：
遭殃
菩提树
扫帚
腐烂
土壤
逞凶
机翼
略微
关键
鲸鱼
Ⅶ 四年级下册语文第十二课大自然的启示怎么预习
《大自然的启示》预习学案
学习目标：
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
课前预习：
1.认识8个生字。
2.有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。
预习检查：
1.我能给下列生字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
殃 菩 帚 壤 逞
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
腐 翼 略 键 鲸
2.我会给形近字组词。
殃（ ）翼（ ） 略（ ）键（ ）
秧（ ）冀（ ）咯（ ）健（ ）
3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。
异想天开：
轻而易举：
生态平衡：
4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。
合作学习：
1.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？
2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。
3.交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？
②“打扫”上面为什么要加引号。
4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
5.默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？
6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。
7.重点感受“生物真是人类的好老师”。
8.这篇文章又带给你什么启示？
9.我能有感情地朗读全文。
迁移训练：
1.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。
①.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 （ ）（ ）
摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 （ ）（ ）
2.我应该把哪两个词语连起来？
性能 优惠 增强 友谊
成绩 优良 增进 收入
价格 优秀 增加 活力
Ⅷ 四年级下册帮你学语文第十二课答案
http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_12284.html
没有找到四年级，希望五年级的对你将来有用，如果版本不同请自行搜索版（搜权索练习册）
Ⅸ 四年级下册语文第12课人类的老师仿写 200字以上
人们都说最抄美的是奇观，而我认袭为奇观的美是比不过老师心中的美丽的，不是吗？
每一位老师都是这样的，每当老师的嗓子哑了，或者病了，但老师从未说过“让我休息吧”，除非病得特别厉害。老师们宁愿自己受苦受累，晕到在教室里，也不愿意让我们拖一节课。不是吗？所以老师很美，特别是带病上课的老师。
老师的眼神很美。每当我们犯了错误，或者没完成作业时，老师的眼神总是严肃的，让人生畏。这时，老师的眼神仿佛在警告我们：怎么又这样？不是告诉过你们不要这么做吗！怎么又来了？每当这个时候，我们就内疚的低下头。还有我们得奖的时候，老师总是微笑地望着我们，带着笑意的眼神仿佛要为我们加油喝彩，对我们说：“做得好，恭喜你呀！”这是，我们又充满了自信。还有……
老师的声音，也是最美的。
当我们生病了，老师温和的声音在耳边响起：“你没事吧？好好养病啊，早日康复啊！”这是，我们仿佛充满了力量，好好养病，早日回归校园。当我们发言，老师鼓励的话语回荡在耳边：“不要急，慢慢想。”我们想着老师的话，问题也在老师的引导下渐渐想了起来。
老师的美，不言于外表，而在心中。老师的美，不会张扬，而是默默地奉献。
Ⅹ 四年级下册语文第12课的过渡段以及意思意思
四年级下册语文第12课的过渡段是第七自然段，其意思是：人要敬畏自然, 爱护呵护自然, 与自然和谐共处。