『壹』 四年级附加题100道及答案
虎视眈眈 为虎作伥 狐假虎威 生龙活虎
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『贰』 找一找四年级附加题全部的答案
由于各省市采用的版本不同，出版社不同，所以不能确定您问的问题是什么。
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『叁』 四年级语文(上)第四单元测试AB卷--B卷 附加题
一心一意——意想天开——开门见山
马到成功——功败垂成——成人之美
孙悟空，白骨精，唐僧，猪八戒
『肆』 四年级语文，这附加题怎么写
你能先采纳吗？亲
『伍』 语文附加题(四年级）｛加分还多｝快来啊 ！
1.1*1=1 （？）
1000平方米=100*100*100=（千变万化）
8分之7（七上八下）
『陆』 四年级语文附加题
2、
①路见不平,拔刀相助
②十年树木,百年树人
③)前人栽树,后人乘凉.
④世上无内难事.只怕有心人
⑤失之容毫厘 ,差之千里.
⑥)近朱者赤,近墨者黑
⑦明枪易躲,暗箭难防
⑧拳不离手,曲不离口
⑨宁为玉碎,不为瓦全.
⑩天高任鸟飞,海阔任鱼跳
『柒』 小学四年级语文试卷的附加题
1.长城不仅是中国历史上的伟大结晶 同样也是全世界人类智慧文明的象征
2.到长江观品华夏文明
『捌』 小学四年级附加题
假设每辆车跟车人数7人，则四辆车共装28人；
假设每辆车跟车人数6人，则四辆车共装4*6+1=25人；
假设每辆车跟车人数5人，则四辆车共装4*5+1+1+2=24人；
假设每辆车跟车人数4人，则四辆车共装4*4+1+1+2+2+3=25人
所以每辆车装5人时搬运工最少，最少24人
『玖』 小学四年级下册语文附加题
1、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（2分）
Yù jùn téng huī
抵（ ） （ ）工 （ ）写 春（ ）
2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2分）
（1）武术擂（léi lèi）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（léi lèi）鼓呐喊。
（2）躲在屏（bǐng píng）风后面的她，屏（bǐng píng）住呼吸，惟恐被同伴发现。
3、 用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。（2分）
廉颇说他功无不克，战无不胜，蔺相如没有什么能奈。（ ）（ ）
（二）词语大本营（10分）
1、把词语补充完整，再按要求分类。（6分）
千（ ）一发 精兵（ ）政 千山一（ ） 自（ ）自受
应接不（ ） 罪（ ）祸首 盛气（ ）人 （ ）辕北辙
含赞美意思的词语：
含批评意思的词语：
2、我还能写出形容很专心的四字词语：（ ）（2分）
3、选择恰当的词语填空。（2分）
祝愿 心愿
（1）这也是全世界爱好和平的人民的共同（ ）。
（2）世纪宝鼎表达了中国人民对联合国的美好（ ）
（三）句子万花筒（5分）
1、在（ ）里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确。（2分）
（1）“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。（ ）
（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（ ）
2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条课内外积累的关于节约的名言警句。（本卷出现的除外）（3分）
海纳百川 大好春光看今朝
锲而不舍 有容乃大
风流人物数当代 人情练达即文章
世事洞明皆学问 金石可镂
（四）诗园采风（3分）
1、我能把诗句补充完整，并按要求填空。（2分）
（1） ，青春作伴好还乡。
（2）“青山遮不住， 。”选自 的《 》
2、我不仅积累,我还能恰当运用。（1分）
春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来
。
（五）才情展示（6分）
1、博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（ ）（2分）。
A盘古 B女娲 C夸父 D后羿
2、亲情放送：据天气预报，明天将有寒流过境，我市平均气温会下降十度左右。如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话，你应该怎么说？请把要说的内容写在下面的横线上。（2分）
。
3、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。（2分）
。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
阅读大挑战之一：阅读《卖火柴的小女孩》片段，完成下面的练习。（12分）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、本文段的作者是 ，他被人们誉为“ ”。你还读过他 和 这两部作品。（4分）
2、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为擦不擦火柴而（ ），随后，为火柴带来的温暖而（ ），后来，又为火柴的熄灭而（ ）。（3分）
3、请就文中画横线的句子提问并作答。（3分）
问题：
回答：
4、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到
。（2分）
阅读大挑战之二：阅读短文《他要感谢那只手》，完成练习。（18分）
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、“喝酒”的“喝”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分）
2、从文中找出下列词语的近义词：（2分）
无足挂齿（ ） 估计（ ） 贫穷（ ） 推测（ ）
3、这个文段主要写
（3分）
4、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。（3分）
问题：
解答：
5、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？（3分）
6、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？（3分）