『壹』 苏教版小学二年级下册语文识字二怎么写话
没图你说个*
『贰』 苏教版小学二年级语文下册有哪些课文
培养良好的学习习惯（4）
第一单元
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二单元
1古回诗两首
春雨
春晓
2蚕答姑娘
3月亮湾
4快乐的节日
练习2
第三单元
5雨后
6谁的本领大
7蜗牛的奖杯
8狐假虎威
练习3
第四单元
9母亲的恩情
10沉香救母（一）
11沉香救母（二）
12木兰从军
练习4
第五单元
识字5
识字6
识字7
识字8
练习5
第六单元
13学棋
14“黑板”跑了
15晚上的“太阳”
16“闪光的金子”
练习6
第七单元
17歌唱二小放牛郎
18鸟岛
19台湾的蝴蝶谷
20欢乐的泼水节
练习7
第八单元
21真想变成大大的荷叶
22猴子种果树
23会走路的树
24问银河
练习8
『叁』 苏教版小学二年级语文课下册有多少生字
386个，要求写的281个。
『肆』 苏教版二年级下册语文全册教案哪里有
苏教版国标本小学二年级下册第四册语文全套教案，共122页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
培养良好的学习习惯（4）
教学要求：
1． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2． 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
教学重点、难点：
培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。
教学时间：
两课时
教学设计
第一课时
一、课时目标：
指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
二、教具准备：
挂图（或幻灯片）
三、教学过程：
教学过程 自我加减
一、 谈话导入。
同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。
二、 指导看图。
1． 图1：图中是谁？她正在干什么？
（一位老师正在向同学们介绍字典）
2． 图2，图3：
图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？
图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。
3． 你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）
4． 看图，图上的小朋友在什么地方干什么？
图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。
图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。
三、 你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？
同桌说一说，再指名说。
四、查字典比赛。
教学过程 自我加减
拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。
生字 读音 你的字典的页码 组词
拜
墓
端
团
四、 小结：
字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。
第二课时
一、课时目标：
指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
二、教具准备：
教学挂图
三、教学过程：
教学过程 自我加减
一、 谈话导入。
通过上节课的学习，我们知道了只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。今天我们学习的是“培养良好的学习习惯（4）”中的“主动识字”。
教师板书课题，齐读。
主动识字就是怎样识字呢？
教师介绍：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学习各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样，才能认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。
在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的？
二、 指导看图。
1． 看第3页上面的图，同桌相互说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？
2． 交流讨论：
⑴ 图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？
（在课堂上，老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。）
⑵你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？
3． 看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？
（左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老