1. 语文s版四上教科书为什么打不开
【四年级上册】 题西林壁（苏轼） 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中 游山西村（陆游） 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白） 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 送元二使安西 （王维） 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 语文园地五 一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。《颐和园月波楼》 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。杜光庭的《题福唐观二首》。 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。清朝刘凤诰咏大明湖的诗句。 清风明月本无价，近水遥山皆有情。《苏州沧浪亭》欧阳修和苏舜钦 语文园地七 有志者事竟成 南宋范晔《后汉书》 莫以善小而不为，莫以恶小而为之 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。唐 韩愈的《进学解》 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 东晋陶渊明的《杂诗》
2. 怎样学好小学四年级上册语文S版
"一把钥匙配一把锁"，这是我对学习方法的理解。高中的课程比较多，不同的版科目有不同的特点，学习方权法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。正如我前面所说的，我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的方法。以下是我自己的一点学习体会。
有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个冷门。刚开始我也抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要"酝酿"一番，希望能找到所谓的"感觉"。后来，通过与几个同学的交流，加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书，我渐渐觉得，学语文，是需要一套科学的方法的。
3. 语文s版四年级上册语文书课文9课10课11课 生字是哪些
溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、偷、拆、融、剩、煤
4. 四年级上册语文S版全册ppt在哪下
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5. 语文S版4年级上册 所有的的格言与生字！回答者赏分30
四年级上册语文期末复习资料(五至八单元)
一、读拼音写词语 姓名：
miáo xiǎo cán kuì qì něi páo xiào jiāo qiào kū ɡǎo liáo kuò tiān yá fènɡ xiàn jiāo liú
渺 小 惭 愧 气 馁 咆 哮 娇 俏 枯槁 辽 阔 天 涯 奉 献 交 流
chénɡ rèn sù zhì jī’è dān bó ɡōnɡ jìnɡ jiān dū xiānɡ ɡǎnɡ chóu hèn pǔ sù zāi shù
承 认 素 质 饥饿 单 薄 恭 敬 监督 香 港 仇 恨 朴素 栽 树
qín fèn qīn xí huā pínɡ zī wèi línɡ dāng jiàn bǐnɡ bān fā cǎn huò xī ɡǔ biān fú
勤 奋 侵 袭 花 瓶 滋 味 铃 铛 剑 柄 颁发 惨 祸 膝骨 蝙 蝠
ké sou qū rǔ tóu xiánɡ jué jiànɡ hōnɡ xiào xiǔ làn jídù dǒu qiào yuè pǔ bào fù
咳 嗽 屈 辱 投 降 倔 强 哄 笑 朽 烂 嫉妒 陡 峭 乐 谱 报 复
yuán ɡù ɡāo shànɡ fēnɡ dù pàn àn shì tàn míxìn rào dào àn yán biàn bù lún kuò
缘 故 高 尚 风 度 判 断 试 探 迷 信 绕 道 断 言 遍 布 轮 廓
hén jì xié dài dào qiè tiáo jié ɡuān jiàn qīnɡ biàn tiào yuè fú xiàn zhuānɡ yán hé ǎi
痕 迹 携 带 盗 窃 调 节 关 键 轻 便 跳 跃 浮 现 庄 严 和 蔼
jì mò shī shě zhōu dào zhuānɡ shì jìnɡ wèi xuán yá wěn hé chán zhù bēi āi hé xié
寂 寞 施 舍 周 到 装 饰 敬 畏 悬 崖 吻 合 缠 住 悲 哀 和谐
二、多音字组词。
bò(薄荷) lōu(搂树叶) shě(舍不得) háo(号叫)
薄 搂 舍 号
báo(单薄) lǒu(搂住) shè(宿舍) hào(学号)
pēn(喷水) kǎ(卡车) chōng(冲锋) āi(挨近)
喷 卡 冲 挨
pèn (喷香) qiǎ(发卡) chòng(冲着) ái(挨饿)
jiàng (下降)
降 差 cī(参差不齐) 参 cēn(参差不齐)
xiáng (投降) chāi(出差) shēn(人参)
三、四字词语。
微不足道 全神贯注 不约而同 参差不齐 安然无恙 藕断丝连 无影无踪 满不在乎
无可奈何 龇牙咧嘴 气势汹汹 目不转睛 见势不妙 赞不绝口 成群结队 敲锣打鼓
震耳欲聋 浩浩荡荡 四面八方 人山人海 水泄不通 欢呼雀跃 自投罗网 勤学苦练
斩妖除魔 趾高气扬 掩耳盗铃 守株待兔 顶天立地 冰天雪地 春暖花开 无忧无虑
破涕为笑 寻欢作乐 流离失所 忍饥挨饿 轰然倒地 载歌载舞 心灵手巧 富丽堂皇
暴跳如雷 心急如焚 波涛汹涌 寡不敌众 无精打采 诚心诚意 天涯海角 躬身弯腰
四、出自寓言故事的成语
狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 庖丁解牛 望洋兴叹 杞人忧天 愚公移山
滥竽充数 郑人买履 自相矛盾 守株待兔 叶公好龙 刻舟求剑 亡羊补牢 惊弓之鸟
五、照样子写词语
1、AABB式，如：清清爽爽 干干净净 清清楚楚 高高兴兴 整整齐齐 马马虎虎
2、ABAB式，如：整理整理 收拾收拾 研究研究 探讨探讨 讨论讨论 参考参考
3、ABB式， 如：绿油油 黄澄澄 白花花 红彤彤 黑漆漆
4、东×西×，如：东躲西闪 东翻西找 东张西望 东奔西跑 东拼西凑 东倒西歪
六、造句。
可是——我的老家在农村，可是我从来没有去过。
不是……而是……事物发展的根本原因，不是在事物的外部，而是在事物的内部。
既然……就……你既然知道学习很重要，就应该坚持下去。
全神贯注——同学们全神贯注地听老师讲课。
再三——姐姐的病还没有痊愈，就再三要求出院上班。
逐渐——秋天一到，天气就逐渐变凉了。
尽管……还是……尽管他痛得非常厉害，医生还是把他治好了。
如果……就……如果大家一起动手去干，这个工作三天就能完成。
终于——经过反复较量，敌人终于被打败了。
先……然后……放学以后他总是先做功课，然后帮着做些家务劳动。
因为……所以……因为他平时坚持体育锻炼，所以身体一直很好。
七、读读背背知识。
1、古诗：
《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（唐•王维）
《别董大》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐•高适）
《乞巧》 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（唐•林杰）
2、成语：九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 书山有路，学海无涯。
千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。
3、格言（有关理想的）
☆不想当将军的士兵不是好士兵。（[法]拿破仑）
☆理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。（[俄]列夫•托尔斯泰）
☆理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。（吴玉章）
4、歇后语：
竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一清二白
擀面杖吹火——一窍不通 芝麻开花——节节高
八、寓言说明的道理
《掩耳盗铃》说明做事要老老实实，不可自作聪明。
《守株待兔》说明凡事都应该积极主动地去做，不能寄希望于意外的收获。
九、作文范例
一件令我感动的事
昨天上午上数学课前，妈妈叫我喝了一碗中药，不知道是因为药太苦了还是空腹喝的原因，数学课正上一半，我吐了。
我捂着肚子拼命地往教室外面跑，只听见周围的同学发出几声厌恶的叫声，随即有几个同学跑出来拿拖把……
当我捂着肚子跑到饮水机旁时,我又吐了。胡琳杰又从楼梯上跑下来给我捶背,并且还扶我到水管旁边。
到水管旁时,胡琳杰又递给我纸巾按住我身上的一个穴位,她告诉我,在她呕吐时,她的妈妈也是这样做的。此时,那些拖地的同学们也下来洗拖把了,紧跟着,卢晓萱将我的水拿下来让我漱口,在他们涮拖把时, 胡琳杰还让我离他们远一点,免得水溅到我身上。一会儿,我虚弱的身体好些了,她们俩牵着我的手,将我扶到了三楼的宿舍。
从这件事中,我体会到了友情的珍贵,在我需要帮助时,这些同学向我伸出援助的手,我想在此对所有帮助过我的同学说一声：＂谢谢＂！
未来的笔
上四年级以后我有了新的烦恼，铅笔换成了钢笔，由于经常写错字，本子被我涂得墨迹斑斑。因为害怕犯错，写字速度变慢了，书写水平却没提高，歪歪扭扭的字实在是不漂亮，为此，可没少挨老师的训。所以我在想如果能发明一种笔，这种的笔的样子和普通笔的一样，但它还不用灌墨水，可以永远不停地使用。那多好呀！
这笔具有神奇的功能：当我用它写字的时候，这笔有自动提速开关，打开它，写字的速度会变得很快，我就不必担心自己完成不了作业，也不会为做不完试卷而苦恼；当我用它写作文的时候，它能揣摩我的心思，知道我要做什么，就提示我写什么，那样就不会病句连篇了；有了这支笔，你还不用担心遇到不会写的字，因为这种笔有自动提示的功能，如果遇到不认识的生字，这笔会有语音提示，像老师一样教你如何记住这个生字的写法；不但如此，它还能自动调整写得不规范的字，用它做语文作业，字写得可漂亮了，工整得像印刷出来的。用它来做数学计算题，又正确又快。做试卷就更好了，试卷上会没有一滴墨点，干净整洁。
听到这你一定会说：“太好了，有了这样的笔，不动脑筋都可以学习,顶呱呱！”你别高兴得太早，这笔还有一个感应功能，如果你自己不努力学习，它的这些功能都不会实现的，因为它不会包办代替，它只是一个特殊的小钢笔老师！
多么希望能早点拥有这种笔，用它来认真学习，取得优异的成绩，等着我的发明吧！
第一次做手抄报
前天，老师布置了一个我们从来没有做过的作业——做手抄报。
我知道做手抄报是很难的，尤其是版面的设计，可我在做时并没有遇到困难。
昨天，我和妈妈先设计大体框架，最终，我决定用“书样”的版面，因为这次的主题是“读书”，我在下面画了一条圆弧形的波浪线，把画面分成了几个小版块。妈妈说：“要不再画两支笔，作为版块的分界线？”我同意了。左边画了一支铅笔，右边画了一支钢笔。设计了一会儿，正好找不到铅笔了，我就顺手去拿纸上的铅笔，可是却没拿到，这才意识到是我画的太逼真了，差点儿就要“拿”起来了。
今天我们写了内容，加了插图，一张手抄报就做成了！妈妈建议拍成照片，发到我的博客上。这是我做的第一张手抄报，不知道是能不能获奖？
春节的传说
传说，玉皇大帝为了治理人间，就派天宫的弥勒佛下凡。这事被如来佛知道了，心想，我是佛主啊，为啥不让我去呢？于是，就找玉皇大帝论理，玉帝听了，无言可对，只好说：“商量商量再说吧。”借商量的空子，玉帝便想了个解围的方法。
他请来弥勒佛和如来佛，将两盆花放在二佛面前，说：“这两盆花你二位各照顾一盆，谁的花先开，谁就下凡去管理人间。”如来佛心眼多，知道玉帝一定偏向弥勒佛，因为他猜到玉帝怕出口之言难收，才以照顾花为借口来行此事。面前这两盆花，恐怕玉帝一定已暗地作了安排，于是也想出个小计来。他借弥勒佛闭目谢恩的机会，悄悄地把两盆花换了个位置。
第二天，如来佛的花就开了，因此弥勒佛只管了一天人间，这天就是正月初一。传说弥勒佛心善，这天他让人们吃好穿好睡好，因而正月初一人们就欢欢喜喜，兴高采烈的过了一天。后来，人们为了纪念弥勒佛，就把这初春之时，二佛交接的时刻称做“春节”。
我敬佩的长辈
我们的大院里，有一位年龄最大的人。她就是我的邻居李奶奶。我最敬佩好老人家了。
李奶奶已经78岁了，但她的身子骨还是坚硬，她每天天还没有亮，我们都躺在暖和的被窝里，总能听到“咚、咚”的声音。肯定是李奶奶拿着锄头翻沙去了。她去了很久，我才懒洋洋的起来。
有一次，我和要奶奶还有几个小伙伴去砍柴，我们来到山坡上，动手砍起柴来。不大一会儿，李奶奶就捆好了。她说：“小朋友，你们怎么这么慢，还没有我这个老婆婆快。”后来，我们把柴捆好了，一同走在回去的路上。李奶奶挑着柴一个劲儿地往前走，我挑得有点腰酸背痛了，就休息了一会儿。可是李奶奶挑着柴走了很远。李奶奶的力气真大，比我们小伙子还要厉害呢。
还有一次，我和奶奶赶场去了，把被子晒在两根凳子上，只有李奶奶一个人在家里。忽然，晴天变成了满天乌云，下起了大雨。我和奶奶说：“我们的被子那不打湿了吗？”我和奶奶借了把伞，回家了。回到家里，看见我们的被子还没有打湿，我就说：“是谁帮我们收的被子呢？”我就去问李奶奶。李奶奶说：“是我帮你们收的，没什么问题吧？”我说：“没有。”李奶奶你做的好事我永远也不会忘记的。
我长大后，也要像李奶奶这样，多帮助别人，为别人着想。
我敬佩的一个人
在班里，有一位同学，他学习并不怎么样，可是，每当想起他，一种敬佩之情油然而生。
新学期开始了，同学们都有了新同桌，可是老师把我调到一个差等生旁边。这使我极不情愿，他脏兮兮的。我非常讨厌他。他在做作业的时候，我不小心碰了他的胳膊，可他也不怪我，把字擦掉重写；有时我硬往他身边挤，直到把他推在地上为止。他每天早上早早来到学校，大声朗读课文，看见我来了，他微笑着向我问好，我却不理他。
有件事使我难以忘怀：一天上数学课，我忘记带数学课本，急得乱翻书包，怎么也找不见。就在这时，我的同桌把课本移到我的课桌上，说：“我们一起看吧！”这时，一股暖流涌上心头，我激动地看着他，不知说什么才好。
还有一次，放学了，我高高兴兴地向回家的路上走去。突然，天空乌云笼罩，一阵狂风大做，下起大雨，雨打在地上“啪啪”直响。我十分着急，忙顶着书包往家跑。可就在这时，一个大红雨伞遮住我的头顶。一看，原来正是我的同桌，他说：“雨下得非常大，咱们一起走吧！”我暗暗的想：我的同桌真好啊，可我以前对他的态度，真是不应该。我要向我的同桌学习。
我为我有这个热心助人的同桌感到骄傲，我们今后要互相帮助，互相学习。虽然他现在已经转学了，但每次想起他，那种助人为乐的精神激励着我前进。
6. 四年级上册s版语文课本为中华之崛起而读书的是谁
这才是为中华崛起而读书的典范，其实那个时代的革命者，学者恐怕都有这样的决版心权和历史使命感，只不过周总理这句话是少年之说，有据可查，他的一生更能应证这句话。我觉得这样的演讲稿除了回顾历史，更需要问问当今我们学习的目的。为了个人成就，为了家人，为了生活都没错，但是男孩子应该有国家和民族的使命感，因为中华民族的崛起是个多么艰辛漫长的过程，这也许需要上百年的时间，任重而道远。
7. 语文S版四年级上册《树叶都是绿色的吗》课件
一、说教材
《树叶都是绿色的吗》是语文出版社四年级上册第三单元第二节的教学内容，本课是在学生有了一定的字词积累和言语理解能力的基础上来学习的。本单元的课文主要是以童年中的成长故事为主来开展教学的。
本课配有一幅形象生动的插图，记叙了林巧稚从生物课悟到的道理，以及对她的成长有深刻的影响的事情，从中感受到学会学习的精神。 依据教材的地位和作用以及新课改对教学目标的要求，我将本课的教学目标确定为如下三个维度：
知识与技能目标：
能正确书写婴、亦等8个生字，养成主动识字的习惯； 能正确、流利有感情的朗读课文。 过程与方法目标：通过以读促悟、多种阅读形式相结合的方式，激发学生读 书的热情，提高学生品味词句的能力；
情感、态度与价值观目标：
在语文学习过程中，抓住文中的事例，懂得一个 人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。 根据教材内容和教学目标，我把本课的教学重点确定为抓住重点词句，理解课文内容。 依据学生的身心发展和认知结构，我将本课的教学难点确定为体会文中的事例，学习做人做事的道理。
二、说学情
我对教学重难点的分析是基于对教学目标和学生情况的分析，下面开始说学情。 对于四年级的学生来说，他们对字词有了一定的积累，但对于正确书写汉字还有待加强，学生理解一些语句的言外之意的能力还需提高。四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，林巧稚童年中的成长故事贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征，这些都将成为我教学过程中的考虑因素。
三、说教法
基于以上对教学内容、学情的分析和新课改的要求，本课我主要采取如下教法：创设情境法、引导法、图文结合法、朗读体会法等方法的优化组合，从而达到培养能力的目的。 说教具 为了更好的实现本课的教学目标，