⑴ 小学五年级下册第三课近义词反义词多音字
《白杨》
【形近字组词】
抚（抚摸）
扶（搀扶）
介（介绍内）
价（评价）
茫（苍茫）
芒（光芒）
洪（洪水容）
烘（烘托）
疆（边疆）
缰（缰绳）
辨（辨析）
辩（辩论）
埋（埋怨）
理（道理）
晰（清晰）
析（分析）
挺（挺拨）
廷（宫廷）
【多音字】
强：jiàng(倔强) qiáng(强大)qiǎng(强迫)
通：tōng(通行)tòng(一通)
【近义词】
清晣──清楚
表白──表明
分辨──辨别
粗壮──健壮
软弱──懦弱
界线──分界
分辩──辩解
沉思──深思
【反义词】
清晣──模糊
软弱──坚强
动遥──坚定
消失──出现
精壮──细小
第七单元
《圆明园的毁灭》
1《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过。本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。
2 不可估量（二声）：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
3 题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
强化生字：
字音：
不可估量（ liáng ） 灰烬（ jìn ） 瑰（ guī ）宝
玲珑（ lóng ）剔（ tī）透
形近字组词：
玲（ ） 珑（ ） 瑰（ ） 瑶（ ） 篷（ ）
铃（ ） 拢（ ） 槐（ ） 谣（ ） 蓬（ ）
填上合适的词语：
（ ）的损失 （ ）的皇家原林 ( )的殿堂
( )的境界 ( )的亭台楼阁 园林艺术的( )
建筑艺术的( ) 饱览（ ） 一（ ）灰烬
（ ）罪证
近义词：
珍贵—— 销毁—— 笼罩—— 宏伟—
反义词：
毁灭—— 损失—— 热闹——
积累四字词语：
举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝
重点句理解：
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
这句话出现在文章的开头。作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。“不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感。
总结做这类题的方法：先解释加点词语的意思，再结合文章内容谈感受。
研究三、四自然段。
（1）填空背诵：
（2）给第三、四自然段分层，讲清层意及第四自然段的承上启下句。
《狼牙山五壮士》
1、 主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。
2、强化生字：
绷（ běng ）得紧紧的
嗖（ sōu ） 磨（ mò ）盘 坠（ zhuì ）入 骨髓（ suǐ）
沉着（ zhuó ） 豪迈（ mài ）
3、形近字组词：
抡（ ） 寇（ ） 骑（ ） 腔（ ） 壮（ ）
抢（ ） 冠（ ） 崎（ ） 控（ ） 状（ ）
4、把词语补充完整：
叽里呱啦的（ ） （ ）的口号声 （ ）的地形
满腔的（ ） （ ）的山路 浑身的（ ）
指挥（ ） 痛击（ ） 坠落（ ）
眺望（ ） （ ）地瞄准
5、近义词：
掩护— 依托— 豪迈—
6、反义词：
豪迈—
7、积累四字词语：
（ ）腔（ ）火 （ ）钉（ ）铁 （ ）七（ ）八
（ ）高（ ）下 （ ）身（ ）骨 （ ）首（ ）胸
（ ）烈（ ）迈 （ ）天 （ ）地 （ ）强不（ ）
8、句子理解：
①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。
②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
9、背诵五壮士英勇跳崖的部分。
10、总结表达方法：按事情发展顺序写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等。
23*难忘的一课
1 按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
2 “我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。
24*最后一分钟
1 这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
2 澳门回归时间：1999年12月1日 3 叩问：真诚热切地询问。
⑶ 小学五年级
五年级上册第五组教学指要
重庆市万州区沙河小学 熊建峰
本组教材为语文综合性学习，以“遨游汉字王国”主题，分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。“有趣的汉字”这一板块，从字谜、有趣的谐音、汉字的来历几个方面揭示了汉字的神奇性和趣味性；“我爱你，汉字”这一板块，从汉字的演变、错别字的危害、汉字书法艺术和汉字的魅力几个方面展示了汉字的灿烂文化。如何教学这一组课文呢？
生字：弄清读音与字形
一、生字读得准
教学时让学生对生字的读音要细心分辨，读得准确，记得清楚。
平舌音：挫（cùo）
翘舌音：甥（shēnɡ）蛀（zhù）脂（zhī）骋（chěnɡ）锥（zhuī）
单韵母：搁（ɡē）拘（jū）捺（nà）
复韵母：舅（jiù）锥（zhuī）剖（pōu）挫（cùo）撇（piě）
鼻韵母：典（diǎn）瀚（hàn）监（jiàn）鸿（hónɡ）恭（ɡōnɡ）铭（mínɡ）徜（chánɡ）徉（yánɡ）
整体认读音节：迂（yū）诣（yì）抑（yì）殷（yīn）韵（yùn）脂（zhī）
二、多音分得清
汉字有不少字的读音不只一个，在词语中该读什么音，小朋友可要牢记在心哟。
记载（zǎi）—载重（zài）薄皮（báo）—单薄（bó）模仿（mó）—模样（mú）
结束（jié）—结实（jiē）药铺（pù）—铺路（pū）几乎（jī）—几个（jǐ）
不禁（jīn）—禁止（jìn）散发（sàn）—散漫（sǎn）剥削（xuē）—削苹果（xiāo）
三、同音不同形
yì抑（抑制）役（战役）译（翻译）懿（懿德）诣（造诣）屹（屹立）
hàn瀚（浩瀚）汗（汗水）汉（汉字）撼（震撼）旱（干旱）憾（遗憾）
ɡōnɡ恭（恭敬）供（供销）宫（宫殿）攻（进攻）躬（鞠躬）功（功劳）
这些字同音而不同形，可要看清楚，记得牢，用得对哟。
四、认识形声字
由表意符号和表声符号组合而成的造字法。这个字表意的部分叫“形旁”，表音的部分叫“声旁”。形声字分六种：
左形右声：蚂、蚁、编、篇右形左声：飘、瓢、雅、瓶
上形下声：空、暑、茅、管下形上声：想、裳、婆、斧
外形内声：厦、阁、圆、病内形外声：问、辨、翅、闷
五、字义不可轻
“诞”读音为dàn，字义有三种意思：①诞生，人出生；如，诞辰（生日）。②生日；如，华诞。③荒诞的，不合情理的；如，荒诞不经。
“舅”读音为jiù，字义有三种意思：①母亲的弟兄；如，舅舅。②妻子的弟兄；如，小舅子。③古代称丈夫的父亲；如，舅姑（公婆）。
“错”读音为cuò，字义有五种意思：①不正确，与实际不符；如，错误。②差，坏（用于否定式）；如，不错。③交叉着；如，错落。④岔开；如，错车。⑤磨玉的石；如，他山之石，可以为错。
井然有序：形容排列整齐有秩序的样子。井然，形容整齐的样子。
赞叹不已：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。已，停，止。
祖国的汉字一字多义的现象十分普遍，小朋友在学习时应该处处留心，仔细分辨，牢记在心。
六、近义好兄弟
大约—大概阻碍—阻挡放纵—放荡庄严—庄重拘束—约束
审查—审核驰骋—奔驰徜徉—徘徊瑰宝—珍宝纷争—争论
井然有序—井井有条—有条不紊赞叹不已—赞不绝口—啧啧称赞
七嘴八舌—议论纷纷—各抒己见
句段：品味含义与特点
一、认识歇后语
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。课本里出现的是谐音性歇后语，特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。如“孔夫子搬家”让人想到他有很多书，而“书”跟“输”同音，所以隐含“净是输”的意思；它形容比赛或战斗老是失败，幽默诙谐。
二、佳句悟其神
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
——作者把汉字看成是“孩子”和“鲜花”，字里行间洋溢着对汉字的喜爱与赞美。
在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
——作者连用四个比喻构成排比，生动形象地说明了汉字书法的变化万千与博大精深，不同的字体、不同的汉字便有不同的风姿。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。
——作者妙用比喻，写出了汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往，表达了他“无限钟情于”汉字的感情，因为汉字是作者——也是我们每一个人思维和交流最重要的工具，在使用汉字的过程中“震惊于它的无限活力和奇特魅力”。汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用，随着我国国际地位的提升和对外文化交流的拓展，越来越多的人对汉字产生兴趣。
三、句子变变脸
“在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？”怎样把这个反问句改为陈述句呢？
第一，意思不能改变。改动之前必须弄清反问句的特点：肯定形式的反问句，意思是否定的；否定形式的反问句，意思是肯定的。把这个肯定形式的反问句改为陈述句，应加上否定词“没有”。如果把否定形式的反问句改为陈述句，就得去掉否定词。
第二，删去相关字词。删去表示反问语气的词，比如“哪”或“难道”“怎能”等表示反问的词语和句末的“呢”“吗”等语气词。
第三，改变句末标点。把句末的问号改为句号。
这个陈述句是：在人类古老的历史长河中，没有一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝。
课文：了解内容与特色
《字谜七则》提供的是七则字谜，分三种形式：①—④是文字谜，谜面都像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征；⑤⑥是画谜；⑦是动作谜语。猜字谜，可感受到汉字的有趣，初步认识字形往往包含一定的意义。猜字谜的方法主要有组合法、像形法和意会法。（1）组合法是根据谜面的暗示，把在的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。（2）像形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是”汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，加起来成了“丛”。（3）意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。汉字众多，字谜也难猜，猜谜者非认真思考一番不可，有时还要把几种方法结合起来思考。下面请看字谜一组：（1）有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（也）（2）三面有墙一面空，一个小孩当中坐。（匹）（3）一点一横长，口字在中央，小子下边站，只盼幸福降。（享）（4）三人若是同日见，百花齐放真好看。（春）
《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，让同学们感受到了汉字的神奇和有趣。先看歇后语：（1）飞机上吹喇叭——想（响）得高。（2）四两棉花——谈（弹）不上。（3）一连三座庙——妙（庙）妙（庙）妙（庙）。（4）梁山泊的军师——无（吴）用。再看对联：刘伶饮尽不留零（刘伶）；贾岛醉来非假倒（贾岛）。
《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。阅读这个传说，可以了解到：没有文字非常不便；汉字的历史已经非常久远；最早的汉字是从模拟事物的形状开始创造的。
《“册、典、删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册、典、删”三个字的出现和我国历史上曾经很长一段时间在竹子和木头上写字有关。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。明白了这几个字的来历，我们就不会写错了。
《汉字的演变》是一个表格，以“日、月、车、马”四个字为例，显示了几千年来汉字的演变过程。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）隶书和楷书。它让我们感受到，汉字有着悠久的历史，汉字文化有着丰富的内涵。
《甲骨文的发现》是真实的故事，它我们可以了解到，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，距今已有四五千年。
《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值18万元的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。比如有个真实的故事《一字毁千军》它讲的是1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。
《街头错别字》的照片只是一个例子，目前街头招牌、广告，电视上的文字错别字相当多。以此为例，来引导同学们调查社会用字，为纯洁祖国的语言文字出一点力。通过活动一要总结“错别字的成因”：1．同音之间混淆：如，再、在，以、已，功、攻等。2．形近之间混淆：如，厉、历，摘、滴等。3．多笔少画：（1）多横少横，如酒、洒；（2）多竖少竖，如候、侯；（3）多撇少撇，如式、柳。4．字义理解不清：如象、像，需、须，查、察。5．马虎粗心：粗枝大叶，三心二意地写，结果写错……二要掌握“纠正的方法”：1．每人准备一个错别字更正本，凡是发现自己写的错别字，一律登记在本子上，再订正3遍；每隔一个星期再组词听写一遍。2．把自己易混易错的字进行归类，经常复习。3．进行同音字、形近字组词造句训练。4．同桌结对，互相帮助，互相督促，及时订正错别字。5．收集、自编记字法，如“顺口溜”法：“亡口月贝凡（赢）”，“横戌点戍戊中空”，“全封巳，半封已，不封是自己”。
《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。《赞汉字》采用“千字文”形式的四言句式，赞美了汉字不同的字体“各具特长”；特别指出对联的形式能体现汉字的书法之美。这几行四言诗概括精练，用词贴切，如用“流畅”形容行书，以“端庄”描绘正楷，以“奔放”赞颂狂草（草书的一种），都十分准确。怎样欣赏书法作品？书法家靠手和思想来创造，欣赏者靠眼力来挖掘发现作品点画布白中蕴藏的生命与灵魂，是一种再创造。这种再创造成效取决于欣赏者的知识、修养、阅历、心境诸因素。首先是欣赏线条质量，从中可以观察出作者创作时的用笔、用墨及其笔法。其次是由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。然后是布白包括结字、行气、章法。最后是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神境界的忠实记录，与作者的情感性格、修养密切相关。优秀的书法作品必须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
《我爱你，中国的汉字》是当代诗人刘湛秋的一篇散文，全文语言生动，比喻形象，通过对汉字的赞颂，表达了强烈的民族自豪感，读来令人振奋。作者觉得每个字都有不同的风韵，而它们在书法家的笔下，更能生发出无穷无尽的变化。
训练：提升语文素养
一、阅读练兵场
推敲
唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。‖
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。
这时，正在京城做官的韩愈在仪仗队的簇拥下迎面而来，行人、车辆都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。
两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。”
接着，贾岛就把自己写诗的事，告诉了韩愈，并说明自己正在犹豫不决，不知道用“推”好，还用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴趣地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。‖
后来，人们就把写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。‖
1.写近义词。
簇拥（ ）避让（ ）斟酌（ ）衬托（ ）
2.填空。
（1）通过阅读本文，我们可以体会到贾岛具有的创作态度和的钻研精神。
（2）韩愈认为“敲”字比“推”字好的原因是：
A._______________________________；
B. _______________________________；
C. _______________________________。
3.短文已用“‖”分好段，请归纳第二段段意。
第二段：
4.你认为“僧敲月下门”“僧推月下门”哪个好？为什么？
5.文中“大驾”一词，是对别人的尊称，你还能写出三四个这样的词语吗？
6.你还知道文学史上其他“推敲”的故事吗？试举一例，并用简短的语言阐述“推敲”的精神。
汉字与中国心
1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“海内”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华教育的人，浮想联翩，心潮难已。这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能休现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟；春雨时吟；中秋时吟；送别时吟；喜悦时吟；慷慨时吟；激越时吟；……古典诗词已经规定和铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改为拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在么？
1.联系上下文理解词语。
底蕴：
浮想联翩：
2.选择合适的诗句填在文中的横线上。
A.大江东去B.爆竹声中除旧岁C.劝君更进一杯酒D.明月几时有E.漫卷诗书喜欲狂F.清明时节雨纷纷G.凭栏处潇潇雨歇
3.将文中画“”句改成陈述句和感叹句。
4.汉字的特点是
5.为什么人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？
二、习作练功房
在综合性学习活动结束后，可以把活动的收获用生花妙笔记录下来，形式不拘一格。可以记叙活动的过程，如《猜字谜》《“街头错别字医生”》；可以抒写自己的感受，如《我为汉字骄傲》《汉字书法美》；还可以写成简单的调查报告、研究报告，如《我作文中的错别字分析》《某某路广告用字调查报告》等。而调查报告一般分三部分：（1）调查的时间、地点及目的——发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。（2）分析调查到的材料，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。（3）提出整改建议。习作不在乎长短，但要把自己在活动中感受最深的东西记下来，目的是养成良好的写作习惯，乐于用文字与别人交流沟通。
⑷ 人教版小学语文五年级上册形近字练习
在字典上先找那个字，一找一大堆
⑸ 赵，璧，召，诺，怯，瑟，拒，诸，荆形近字
赵：超（超越）璧：壁（墙壁）召：招（招手）诺：若（若是）怯：法（法律）瑟：琴（钢琴）拒：距（距离）诸：绪（情绪）荆：刑（刑法）。望采纳
⑹ 小学五年级上册语文形近字组词，帮我例举一下
准的形近词组词
淮——淮河，秦淮，江淮，清淮
难——难题，难事，困难，危难
惟——惟一，惟恐，惟独，惟有
唯——唯一，唯独，唯心，唯诺
雅——雅致，雅韵，文雅，雅量
⑺ 小学语文五年级下册唐河生字的形近字组词
唐的形近字以及组词如下：
糖
拼音：táng
组词：白～。红～。冰～。～浆。～稀。～膏。～瓜儿。