1. 搜索三年级上册矛与盾的集合说明文
我和来XXX是同桌，也是好朋友。上课时源，我们一起听讲，一起学习；下课后，我们经常在一起游戏，一起玩耍。可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是怎么回事呢？
原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。你们不知道，XXX最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可都没借到，非常着急。他又问正在看课外书的我：“XXX，你带彩色铅笔了吗？”“带了，怎么了？”我头也没抬地说。他又说：“你能不能借我用用？”我见他非常着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：“我不借给你。”我伤心极了。今天，他又向我借笔用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我简直伤透了脑筋。突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。他生气地说：“我以后不和你玩了。”我也不高兴了，顺口说道：“不玩就不玩！”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不理谁了。
2. 三年级25课矛和盾的集合告诉我们什么
文章的最后一句话：
“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”
希望能帮助到你^_^
3. 求三年级语文<<矛与盾的集合>>课件
http://www.sxqqzx.com/zglt/images/upload/2005/10/26/183717.doc
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http://www.yhxx.com/jks/Article_Show.asp?ArticleID=258
http://www.blog.e.cn/user2/61740/archives/2005/996870.shtml
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http://xiaoxue.ruiwen.com/news/3647.htm
http://www.cljxx.com/UploadFiles/200510189050945.doc
http://www.pep.com.cn/200406/ca493825.htm
http://www.pep.com.cn/200406/ca493824.htm
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4. 三年级语文上册的矛和盾的集合里，什么是动词，什么是名词
表示动作行为发展变化的词是动词
表示事物名称的词是名词
5. 小学三年级上册矛和盾的集合从这里，我明了发明家首先得会什么，会什么
学了这篇课文,我们从发明家发明坦克这件事情明白了谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者这个道理,
6. 小学三年级语文上册课文矛和盾说明了什么道理
矛盾是一个统一体，相互关联，又相互矛盾，互补关系.
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己版所卖的权矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
《矛与盾》的寓意是说话办事要一致，不能违背了事物的客观规律，自己先说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。
7. 三年级语文上册25矛和盾的集合102页的我读了几遍课文，知道课文讲了一件什么事
发明家手持矛和盾，在与朋友对打的过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为内了容进攻，由矛想到了枪口或炮口，把两者结合起来，发明了坦克。结果坦克在战场上打败敌军，大显神威。由此得出：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的结论。
8. 三年级上语文课堂作业本矛与盾的集合
你好！
自相矛盾、办事要实事求是，因自相抵触而不能自圆其说，不要违内背了事物的客观规律，自己容先说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触这篇文言文《矛与盾》出自《韩非子·难一》，办实事，不要言过其实，说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾。
《矛与盾》的寓意是说话办事要说实话，告诫人们说话
如果对你有帮助，望采纳。
9. 人教版中山小学三年级上册第25课矛和盾的集合中,矛部首是什么
就是矛本身吧
10. 三年级上册语文小册子矛和盾的集合这一课的坦克是怎样发明的，要完整
很简单嘛
1、世界第一次世界大战，随着堑壕、铁丝网、机枪火力点组成的防御阵地的完善，彼此双方都有了很好的防御手段。
2、随着阵地战的防御的完善，进攻变成了单方面的屠杀，举例：英法军队一次进攻，就损失6万人，还没有突破德军阵地。
3、结合矛与盾的冲突，和彼此合作总结矛与盾的优势劣势，讲述坦克的发明成因，讲明矛盾的结合，随后举例第一次世界大战矛与盾的结合体坦克突破阵地带来的战争变化，说明1+1》2的道理。