Ⅰ 刚上七年级语文成绩不好，该怎么去学习
●文言：实词虚词量大，文本整体不易理解
总体来说，预备、新初一的同学文言文可能读起来比较困难，那么这时候我们发现其实对于很多同学来说第一是积累量不够，第二就是整体理解思维建立得不够好，所以一定要建立好阅读文言的理解思维。
●阅读：中心把握不准确，解题技巧薄弱
对于六年级来说，它是由小学到中学的一个过渡时期，很多学生在阅读理解方面包括中心词的选择、解题技巧的熟练程度都会存在一定的问题。所以这个时候很有必要在暑假包括秋季打好坚实的基础。
●作文：素材幼稚，语言简单，中心不深刻，套作
对于预备学生包括新初一的学生来说，因为人生阅历不深，作文较为幼稚，要过渡到成熟的阶段。
第二个就是孩子语言表达非常的简单朴素，所以有必要提升语言和文学修辞水平。
接下来就是由于六年级对于社会生活的观察生活可能没有成人视角，表达得不够深刻，所以要提升学生对生活的观察和思想深度。
Ⅱ 我要关于七年级语文（语文出版社）的文言文翻译
《论语》六则
孔子说:“学了并时常温习它，不也很高兴吗?有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也很快乐吗?别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上君子吗?”
孔子说:“温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。”
孔子说:“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会在学业上陷入困境。”
子贡问孔子说:“孔文子（死后）凭什么被称作‘文’孔子说:“聪明而且爱好学习，不把向地位比自己低、学识比自己差的人请教看作耻辱的事，因此被称作‘文’。”
孔子说:“暗暗地记住它，学习而不知满足，教导别人而不知疲倦，对于我有哪一样呢?”
孔子说:”几个人在一起走，其中一定有我的老师;选取他们（身上）好的东西加以学习、采纳，他们（身上）不好的东西（自己身上如果有，就）加以改正。
《世说新语》两则
期行
陈寔和朋友约定一同出行，（他们）约定在正午动身。过了正午（朋友）没到，太丘便离开了，离开之后（朋友）到了。（陈太丘的儿子）陈元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方:“你父亲在不在?”元方回答说:“等您很久都没到，已经离开了。”朋友便生气地说:“真不是人啊! 和别人约定同行，却丢下别人走了。”元方说:“您与我父亲约定正午。到了正午您没到，就是不守信用;对着儿子骂他父亲，就是不讲礼貌。”朋友感到很惭愧，走下车去拉元方以表示谦意。元方走进门去，连头也没回。
乘船
华歆和王朗一起乘船逃难，（途中）有一个人想要搭船，华歆当即对此事感到为难。王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意?”后来作乱的人追上来了。王朗想要抛弃所携带的那个人。华歆说：“起先之所以犹豫不决，正是因为考虑到了这种情况。既然已经接受他的请求，难道能因为情况紧急就抛弃他吗?”于是还像当初一样携带救助这个人。世人根据这件事来评定华歆、王朗的优劣。
伤仲永
金溪百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年了，从来不认识（笔、墨、纸、砚这些）书写工具，（他）忽然哭着要这些东西。（他）父亲对此感到惊异，从邻居家借了给他，他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。他的这首诗以赡养父母、团结族人立意，全乡的读书人竞相传看。从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中的文采和道理都有值得看的地方。同县的人认为这件事很不寻常，纷纷请他父亲去做客，有的人还花钱请（仲永题诗）。他父亲认为那样有利，就天天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。明道年间，我跟父亲一起回家，在舅舅家见到了仲永，有十二三岁了。让他做诗，（写得已经）不能符合以前的名声了。又过了七年，我从扬州回家，又到了舅舅家，问他们仲永的情况，他们说:“与一般人没什么区别了。”
木兰诗
唧唧又唧唧，木兰正对着大门纺织。听不见织机的声音，只听见木兰叹息的声音。问木兰想什么，问木兰惦念什么。木兰也没有什么想的，木兰也没有什么惦念的。
昨夜见到军中文告，可汗大规模地征兵。征兵的名册很多卷，卷卷都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有长兄，愿意去买鞍买马，从此替父出征。
去东市买骏马，去西市买鞍鞯，去南市买马笼头，去北市买长鞭。早上辞别爹娘，傍晚到了黄河边上，听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河流水在溅溅作响。早上离开黄河边，傍晚到了黑山头，听不见爹娘呼唤女儿的声音，只能听到燕山脚下胡人的战马嘶鸣的声音。
奔驰万里，赶赴战场，飞越一个个关口、一座座山峰。从北方来的寒气中传来了用刁斗报更的声音，清冷的月光照射在铠甲上。很多很多的将士战死在沙场，很多很多年之后将士才回到故乡。
回来之后拜见天子，天子高坐在大殿上。（为木兰）记了许多次功，赏赐的财物比成百上千还要多。可汗询问（木兰）想要什么，木兰回答不愿做尚书郎（这样的大官）;只希望骑上千里马，送我回到故乡。
爹娘听到女儿回来了，互相搀扶迎出外城;姐姐听到妹妹回来了，对着大门整理妆饰;弟弟听到姐姐回来了，霍霍地磨刀宰杀猪羊。打开东屋的门，坐在西屋的床上，脱掉战时的长袍，穿上过去的衣裳，对着窗子梳理黑发，对着镜子贴上花黄。走出门去看望战友，战友们都惊慌:在一起很多年，竟然不知道木兰是女的。
雄兔、雌兔脚步跳跃、双眼迷离。两只兔子贴着地面跑，怎能分辨出哪只是雄、哪只是雌呢?
卖油翁
陈康肃陈尧咨先生擅长射箭，当代世上没有人能和他相比，他也因此自我夸耀。（他）曾经在自家的菜园子里射箭，有个卖油老汉放下担子站（在一边），斜着眼睛看他射箭，很久没有离去。看到他射出的箭十支能命中八九支，只是微微地点点头。
康肃问（老汉）说:“你也懂得射箭吗?我的射技难道不是很精湛吗?”老汉说:“没有别的（奥妙），不过手法熟练罢了。”康肃恼怒地说:“你怎么敢轻视我的射技?”老汉说:“凭我倒油（的经验）懂得这个道理。”就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，（油）从钱孔注入，可铜钱一点儿也没沾湿。（老汉）接着说:“我也没有别的奥秘，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。
三峡
在三峡七百里的行程中，两岸都是相连的高山，完全没有断缺的地方。层层悬崖排排峭壁，遮挡天空遮蔽太阳。如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。
到了夏天涨水的时候，江水涨上山陵，下行和上行的船只都被阻断。如有君王的命令急于传达，有时候清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着风，也不如它快。
在春、冬两季的时候，那白色的急流、碧绿的深水，回旋着清波，倒映出（各种景物的）影子。在极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬在空中的泉水和瀑布，从它们当中急流冲荡下来，水清、树荣、山峻、草茂，实在有很多趣味。
每到天刚放晴的日子或降霜的早晨，林间清凉，山涧显得寂静，常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄凉异常，空旷的山谷传来回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔夫唱道：“巴东三峡哦，巫峡最长，听那绵绵不息的猿猴叫声哦，不禁泪湿衣裳!”
古文二则
蔡勉旃坚还亡友财
蔡璘，字勉旃，吴县人。（他非常）在意由于许诺或承诺失信（而招致的）谴责，重视情谊。有位朋友在他家寄存了一千两白银，而没有立下字据。不久，这个人便去世了。蔡勉旃把这人的儿子叫来，（要把千两白银）还给他，（这人的儿子）觉得很惊讶，不肯接受，说道：“哎呀!没这事儿，哪有寄存千两白银却没有字据的?况且我父亲从没告诉过我（这件事）。”蔡勉旃笑着说：“字据在心里，不在纸上。你的父亲把我当知己，所以不告诉你。”（蔡勉旃）最终用车子运着（银子）送还给他。
戴震难师
老师（戴震）这一年（十岁）才会说话，大概是聪明蕴藏积蓄久的缘故吧。（他）跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字还不肯停下来。（私塾先生）教授《大学章句》，到“右经一章”以下，（戴震）问私塾先生：“这里凭什么知道是孔子的话，曾子记述的?又凭什么知道是曾子的意思，曾子的弟子记录的?”（私塾）先生回答他说:“这是朱熹说的。”（他）接着问：“朱熹是什么时代的人?”（私塾先生）说:“宋朝人。”“孔子、曾子是什么时代的人?”（私塾先生）说:“周朝人。”“周朝和宋朝相距多少时间?”（私塾先生）说:“差不多两千年了。”“既然这样，那么朱熹凭什么知道是这样的?”（私塾）先生无法回答，说：“这不是一个平常的孩子。”
陌上桑
太阳从东南方升起，照到我秦氏的楼台。秦家有位美丽的少女，自家起名叫罗敷。罗敷善于养蚕采桑，（常常）采桑在城南角 ;用黑色丝绳做桑篮上的络绳，用桂树枝做桑篮上的提柄。头上梳着云朵般的发髻，耳上佩着明珠宝饰;下身穿着浅黄色的裙，上身穿着紫色的短袄。走路的人见到罗敷，放下担子，抚摩胡须。年少的人见到罗敷，摘下帽子只戴束发的纱巾。耕田的人见到罗敷，忘记了把住犁耕田，锄地的人见到罗敷，忘记了握着锄锄地; 回家之后相互嗔怨，只是因为仔细看罗敷（的美貌）。
从南面来了太守模样的人，五匹马拉的车徘徊不前。太守令手下去问，问这是谁家的美丽女子。（那人）说:“她是秦家的女孩，她的名字叫罗敷。”（太守问）：“罗敷现年几岁了?”（那人回答道：）“不够二十岁，十五略出头。”太守问罗敷：“能（与我）同车共载吗?”
罗敷走上前来(对太守)说:“你是多么的愚蠢!你有你自己的家室，我有我自己的丈夫。（我的丈夫）在东方做官，跟随的人马众多，我的丈夫走在最前列。凭什么识别我丈夫?（请看呐）；白马后面跟着黑色的小马，大白马尾巴上系着青丝绦，黄澄澄的金饰装点着马头;腰上佩着辘轳剑，高贵可值千千万万。十五岁就做太守府的小官，二十岁做了朝廷中的大夫，三十岁做了侍中郎，四十岁做管理一城的长官。（夫婿）长得皮肤洁白，胡须疏朗，从从容容地踱着方步，落落大方。座上众人都说（我的）夫婿不一般。
Ⅲ <<"我不行"先生>> 读后感
<<"我不行"先生>> 读后感 一次偶然的机会，让我阅读了《“我不行”先生》这本书，它讲述了一个很平常的人，然而，那位先生自己总认为自己脸黑，身材矮小，低人一等。先生做事有一大特点：凡事没有百分之一百的把握他不做。别人不会做的事，请他做，他会说：“我不行！”因为说这三个字的次数太多，这三个字便成了他的雅号，读完这本书后，我突然深思：“我不行”先生是谁呢？是你？是他？是我？ 说真的，我倒可以算是一个“我不行”先生了，我总是有一个奇怪的想象：“难道那位作者见过我吗，所以写了这本书吗？那么，那个作者一定要感谢我了，感谢我给他那么好的灵感。”我喜欢画画、设计，而且也有去专注一些关于这方面的东西。当我的家人、朋友、亲戚看到我画的一些画，都说不错。而且总是说：“你对画画挺有天分的。”当他们看完我画的那些画，叫我再多画一些，我总是会用更多的精神来找图片来画，这时他们会说：“你为什么不自己创作一幅呢？”我会皱着眉头，顺口抛出一句：“我不行。”当我看到哥哥熟练地操纵着电脑，能快速地打字时，我也想要学。当他把一些相关的书籍摆到我面前时，我的眼睛、嘴巴睁得大大的，差点把眼珠和下巴都掉出来了，对哥哥说：“哇！那么难的，我不行！”哥哥用他那“高傲”的眼神望着我，然后说：“我早知道你不行的。”当时的我就像一只蚂蚁，像一只走在生命边缘的蚂蚁，就差等妹妹再“踩”一脚了。不知从何时起，我们班的同学也认识了“我不行”先生了。上课时，老师在上面讲得非常投入，我们在下面鸦雀无声，总让人以为我们是那么的“认真”！当老师提问时，回答问题的人却寥寥无几，每次都是那几个人把所有问题给“承包”了。难道是同学们不会吗？非也！只是同学们怕回答错了闹笑话。有的同学面子薄，承载不了那么多的目光。他们全都慢慢地向“我不行”先生靠拢了。而有些同学却是不愿意回答，总认为有人把问题“承包”了，少了他一个也无所谓，没关系的。他们真的甘心情愿做地二、第三个“我不行”先生。据说，“我不行‘这种心理是一种自卑的心理，而且自卑心理会阻碍你进步进取的脚步。过度的自卑会使你对任何事都缺少思考，慢慢的，脑细胞就会过早的萎缩，最后，就真的成了”我不行“先生了。 为了美好的未来，请让“我不行”改为“我行”吧！让我们共同努力，创造一个美好
Ⅳ 七年级下册语文第一课鲁迅问先生怪哉一事先生为什么说不知道
他不想说
Ⅳ 七年级下册语文课本第三课回忆鲁迅先生的心情了太阳出来了我的回答是否有所暗
当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑，“天晴了，太阳出来了”，是一个双关语，暗含着对光明的新社会的向往。
Ⅵ 求差不多先生传的仿写，《我不行先生传》，急，好的加分
表示我正在愁春蕾杯作文比赛的作文。。。同是天涯沦落人啊。。。说吧 你要多少字数的？ 我帮你写~
Ⅶ 七年级语文（阅读短文，回答问题）
一
1 厌恶、反抗
2 对比
二
1 不矛盾，“确凿”说明在鲁迅的印象中确实如此，可因为回事隔多年，答他唯恐自己记错，所以又加了一个“似乎”
2 用这个句子过渡到正文，又是下文局部描写的总领句
3 表现作者儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理，与后文写三味书屋的无趣枯燥形成鲜明对比。
4 排比、拟人、比喻 。
Ⅷ 写一篇初三命题作文：我不行先生传 大约600字左右 谢谢拉！！
谦虚是中华民族的传统美德，我不行先生就是一个极为谦虚的人，可谓天上地下古往今来第一低调之人。先生的口头禅是:“哎呀，我不行的。”他心里有个计较：出头的椽子先烂，别人能对一个什么都不会的人怎么样呢？凭借着“我不行”的名号，先生混到了大学毕业。
毕业就是失业。为了肚皮，我不行先生也和其他人一样来找工作，但是却没有遇到赏识他的伯乐。世间不是没有伯乐，但我不行实在太谦虚了。别人问他：“你会干某某事吗？”他总是条件反射地带出一句：“哎呀，我不行的。”问题千变万化，他的答案就像万能钥匙，颠来倒去也只是这么一句“哎呀，我不行的”。终于人家不耐烦了：“这也不行那也不行，我们可不要养个吃闲饭的，你还是另谋高就吧。”半软半硬地把他“请”了出去。
求职不成，那就自己创业吧。提出这个绝妙主意的是我不行先生的朋友我能行。不过眼看着我能行白手起家，生意越做越大，我不行先生还是那个老腔老调：“哎呀，我不行的，我一没钱，二没技术，三没门路，四-----”
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。十几年光阴倏忽而过，我不行先生高唱着“哎呀我不行”，又混掉了他的壮年时光。他的另一个朋友我敢想见到他日子艰难，建议他写作糊口，他却还是那句老话：“哎呀，我不行的，我又不是文学家，怎么敢写文章呢？”但我敢想先生还是以他为原形，写了一部《我不行正传》，送去出版。
正所谓好事不出门，坏事传千里，我不行先生的名气一炮打响，风头更胜当年的刘谦和小沈阳。前来采访他的记者多如过江之鲤，挂他名号的同人文章《我不行别传》在网上的点击率坐了神七似的往上涨。还有几大导演和他联系，要融合《李小龙传奇》和《阿Q正传》，拍一部《我不行的故事》，送去冲击奥斯卡。
我不行先生奇怪了，我这也不行，那也不行，怎么会出名了呢？我敢想先生一边数着稿费一边说：“就是因为你这也不行那也不行，正好作为时代的反面典型，展示国民的劣根性，告诫他人切勿模仿。简单地说，没有你，谁来衬托世界的美丽？这叫废物利用！”
我不行先生可笑又可悲的一生，就这样被磨尽了。可是天底下还有多少我不行，浪费了自己的青春，断送了自己的未来呢？
Ⅸ 我不行先生听了学者的话会怎么说
How would Mr. Nobody say after hearing the scholar's words.