四年级语文经验交流

⑴ 四年级语文期末总结

本学期我担任四（1）语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，收到了一定的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握高一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，充分利用现代教育技术，渲染课堂气氛，增添语文课堂的艺术性，调动学生的学习热情。如：上《乡下人家》一课时，学生对乡村的景和乡村生活无法直观的感受到，因此利用多媒体课件，将美丽的田园风光和温馨、恬静的乡村生活场景展现给学生。边看边读课文，学生的理解能力一下子突飞猛进，情感调动也特别到位。学习效率自然而然就提高了。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对与才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词

⑵ 给四年级学生的学习经验介绍

学习经验演讲稿。亲爱的老师，同学们:大家好！在这短短的一个多月的时间里，我已经慢慢的适应了初中的快节奏生活。今天面对着这么多的老师，同学，我很是高兴，也很荣幸的能够站在大家面前谈一下我的学习经验。小小的在人海就能够被淹没的我也没有什么十分的出色，这次的成绩还算可以，算是上天对我的又一次眷顾吧，因为我知道自己的不足，知道自己做到的还远远不够。在这一次月考中，我能够在莘莘学子打响第一炮，这是对我的一个鼓励，也是我下面同龄学子再次奋起的一个动力，只是这短暂一个月的学习肯定了我，我也清楚比我优秀的同学多的多得多，我和你面临的是更大的挑战，期中的第一是你我在这一月的奋斗和拼搏的目标。我相信自己，也相信台下的你，那么这就说明学习最重要的第一点是要自信，自己都不愿意相信自己，谁还懒得理你。有完善的个性，科学的方法，但是如果缺乏前进的信心，也很难实现成功。圣女贞德说：“所有战斗的胜负首先在自我的心里见分晓。”1991年，一名 女子徒步穿越非洲，不仅战胜了连片的森林与沙漠，而且穿过了400英里的荒无人烟的旷地，当有人问她为什么会有如此大的壮举时，她说：“因为我说过我能”，别人问她跟谁说过时，她说：“向自己说过”。其实我心里明白这一点，不过有时候我做的也不够好，在漫长的十一假期里，我几乎荒废了一半的时间用来逛街，玩耍，当我醒悟时，距离考试只还有可怜48个小时了，我对自己没信心了，可笑的说：我能进东西校级部前1000名就不错了。灰心丧气的结果就是我在这次考试中众多的疏忽与后悔莫及的糟糕心情。不过，这样的结果还是出乎我的意料，想起在十一假期时拿起课本就昏昏欲睡的我打死也不敢相信眼前这个事实。可是真的就是真的，那么就又说明学习的第二个要点，要有良好的学习习惯，抓住平时，尤其是课堂的听课，平时巩固的好，再突如其来的考试也不会怕。临时抱佛脚结果常常是适得其反，让你杂乱无序的大脑在紧张的考试中短路，一片空白。当然我们也不可能一节课全部聚精会神的听老师讲，这样长时间，我觉得我们都得发展成精神高度紧张了。不知道大家有没有听说过宋文君这个女孩， 她今年考取的北京大学，而且还是我的母校安居小学毕业的哦。读初三的时候，她上课时，上数学课，她就故意做政治作业；上英语课，她就做数学作业。课堂上，她也常常走神 。不过，文君心里很有数，当老师讲到重点问题的时候，她就能立即回过神来接着听老师的讲课。就是在这样的情况下，她还是取得了04年枣庄中考状元的骄人成绩。当然这个事件我不是鼓励大家上语文做数学，上数学做英语，故意来气老师的。我只是想告诉大家，我们绝大多数同学不能一节课完全竖起耳朵的去听，我们只要抓住重点的去听，弄懂就好。当然，奋斗的人有很多，实际成功的却很少。很多同学坚信先辈们的古训：刻苦刻苦，但那些极其刻苦，天天啃书到深夜，泡在题海里的同学往往成绩并不尽如人意，而那些看起来轻轻松松，成天似乎光玩的学生却常常跻身于级部前列。我认为，现在的学习不完全要“吃得苦中苦”！勤奋不可丢，方法和兴趣更不可无。第三点重要的就是学习方法。 由众多精英老师多年来总结的一套宝贵学习经验对我很有启发，那就是“两前两后一小结。”即先预习后上课，先复习后作业，每个单元一小结。这是一套很不错的学习方法。今年考入北大硕博连读的14岁滕州一中少年丁善龙就是照这种方法伴他走过了人生灿烂的中学6年。另一方面就是考诉大家，凡事要尽自己最大的努力做到。一位企业家说过：“如果你是一个学生，只为分数而学习，那么你也许能够得到好分数：但如果你为知识而学，那么你就能够得到更好的分数和更多的知识。”我们在《理想》一课中也学过，“如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品。”副产品就是指我们的高分数，以及“学星”“状元”的这些称号。如果你只是为了得到这些虚荣的称号而去努力学习时，你的辉煌之路不会漫长。第4点就是告诉大家：我们只要端正态度，一步一个脚印踏踏实实的往前走，成功距我仅仅一步之遥。而我要做到的就是努力汲取养分，让自己的知识领域如我的名字“淼”一般浩瀚。说了这么多，我把它最后总结成一首打油小诗：树立信心成功起抓住平时勤努力良好方法伴学习端正态度助自己居安思危常进取优秀成绩如心意我的演讲结束了，祝老师工作顺利，同学们学业进步，每天绽放灿烂的笑脸！

⑶ 如何做好四年级语文作文教学

写作是使用语言和文字表达和交流的重要方式,理解社会的过程是知道创造性表达的自我.写作能力是语言素养的综合表达,而写作教学是语文教学的重要内容之一,也是语文教学的难点.那么小学四年级语文作文辅导的方法有哪些?

(美的意境)

一、低年级的孩子开始阅读更多同步文章,并可以模仿他们.锻炼孩子讲故事对写作很有帮助.高年级的学生一定要练习写作.

1、好文章源于生活,写下你所看到的、听到;写下你的个人经历;写下你真实的感受,这样的文章,会生动而动人.

2、写作不是一天两天的事情.但是面对今天的应试教育,应该学习一些技巧.例如,为了考试背诵一些好的段落或者是开头结尾.

3、阅读更多,用心阅读,学习好文章、好词、好句,学会积累.

4、建立了一个新颖的、独特文章标题.

5、坚持写日记,这可以练习笔和积累材料.

6、学会引用名人名言,引用不朽的诗歌,让你的文章更有说服力.

7、在文章中使用了好词,好词和好句子,可以为你的文章添加颜色,并使文章升华.但要用到恰到好处,太多会显得华而不实.

8、学会套用,把人家的话变成自己的.

9、接近大自然,外出度假,更多观察学习.

10、接近大自然,可以使你的收藏更加丰富多彩. 二、培养多种阅读和写作能力

多读和写更多是提高学生写作能力的重要途径,这就是"读书万卷下笔生辉"的原因.在学生有兴趣后,教师不应该错过培养学生阅读和写作的机会,否则他们会放弃努力.为了达到多种阅读的目的,除了引导学生仔细阅读教科书中的文本外,还应引导学生阅读有用的课外阅读材料,并写出有营养的作文.

(新方法)

小学四年级语文作文辅导,阅读是积累,写作是进步,只有阅读和写作才能有效提高写作能力.要达到多文写作的目的,首先要培养学生写读书笔记.具体方法是:优秀的学生可以写出阅读文章的主要内容,自己的感受等;中等学生只抄写文章精彩篇章等;落后的学生不同,他们只需要抄写一些好词.三种笔记给学生的成绩划分出优劣,所以小学四年级语文作文辅导有必要给孩子们更多的方法去进行写作的提高.

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对不起，我只有语文的，数学的话在语文理解上融汇变通就行了吧，英语则要多背、多练、多看。

预习：
①标自然段，圈生字，划出生字所在的词；
②熟读课文；
③后面的生字标音，写偏旁，了解意思，不懂的查字典；
④写段义，每个自然段（或大段），概括意思，写下来。
字词句：
①字
⑴每课总结多音字、形近字等，做好记录，难字一字抄三遍。
②词
⑴每课总结近义词、反义词、关联词，做好记录，不懂的词借助字典，上下文，网络等理解；
⑵听写重点词，精读（无“*”的课文）10个，略读（带“*”的课文）5个，单元20个（选难的、易错的、不会的听），错一个，两遍抄写巩固。
③⑴听写重点句，精读3个，略读1个，古诗全默，单元5个（选难的、易错的、不会的听，如果听的句子是要背的，默写，注意标点），错一个，抄一遍（整句，切莫偷懒，标点错了也算）。
阅读：
①背诵课文
⑴课文不能死记硬背，我推荐“联想式记忆法”，如果背诵内容是记事的，想情景，人物动作；写景、物的，想图，切莫拿起来就背（根据：右脑比左脑大，主控图形、影像思维等）；
⑵课文背诵复习要勤，每个单元学完就要巩固，期中、期末时一次巩固四个单元。
②阅读理解
⑴阅读理解是重点，失分最多的地方，每天可抽5-10分钟进行阅读（内容可以是以文字为主的诗歌、文章、小说、报纸），结束后口头说说今天看的内容大致讲了什么，一周一篇阅读理解；
⑵做阅读理解是，划句子要用铅笔（以便检查），交卷再用水笔划，回答时不能出现“如何”、“怎样”等疑问词，要严格根据题意仔细回答，把从中看出的情感以及精神之类的写清楚，概括记叙文时要写清“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结果，经过略微详细）。
作文：
①题材
⑴收集题材的好方法是记日记，不用写太多（三、四年级50-100字，五、六年级150-200字），但要坚持，一篇日记略加修改就是一篇文章，就是一篇文章，景、事、物都可以写（议论文也可以，写事可以写身边小事，这样题材多）。
②好词好句
⑴这个主要来源于阅读，最好做个记录、摘抄，好句要熟读，词要会写，不要知道词怎么读，却要不知道字怎么写。
③文章结构
⑴可以通过写大纲来辅助，写好每个自然段的主要内容是什么，哪些详写，哪些略写（最好有个人感想，写大纲的时间控制在1分钟之内）。

⑸ 四年级日有所诵经验交流

我想来 高洪波 我想（一）自（高洪波） 我想把小手, 化作三秋桂子, 飘香宇宙, 连嫦娥也频频回望. 我想把脚丫, 化作潺潺流水, 让母亲河 永远载舟远航. 我想把眼睛 化作中秋的月亮, 榕树下的孩子我想把身体 化作肥沃的土地, 让西北部的不毛之地, 也有...7331

⑹ 该怎么教好四年级的语文(家教)

主要练习孩子的阅读能力，多给他看一些作文，然后帮助他分析文章的大概意思，再就是让孩子多了解（最好背诵一些）成语，这样可以提高写作能力

⑺ 小学四年级学生学习习惯经验交流

个好的学习习惯能让学生受益终身，而具有良好的语文学习习惯，能够成为学版生学习语文的一种内部权动力因素。培养学生良好的学习习惯，是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。
要培养小孩子良好的阅读习惯、写字习惯、听说习惯以及自学习惯。激发孩子学习能力，叫鱼与学习(学习王站)觉得小学是一个打基础的时期，必须严肃重视。