四年级语文七色光五

❶ 小学四年级火烧云还有哪些奇妙的颜色还会有什么令人惊奇的变化请结合自己的观察和想象，写一写

火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰专半百属合色。

在太阳刚刚升起或者太阳落山的时候天边出现的红色云霞，它距离地面比较低，大气变化可以直接通过它表现出来。这种美丽的云彩一般在夏季经常出现，而雷雨之后日落时候更是容易捕捉到。

假如火烧云出现了，表示天气逐渐变得暖热起来，雨量也会逐渐增多，万物开始茁壮成长。根据民间谚语来看“朝霞不出门晚霞行千里”，也就是说假如早上出现火烧云，天气可能会不好，但是傍晚出现的话第二天天气不错可以出门。

(1)四年级语文七色光五扩展阅读：

火烧云的形成原因是阳光通过厚厚的大气层，被大量的空气分子散射的结果。太阳光由七色光混合而成，空气中漂浮的灰尘和水滴等能够对太阳光进行散射作用，将各色光线分散开来。

傍晚时，斜射的太阳光通过空气层的路程比较长，因散射作用而减弱得更厉害，其中，减弱最多的是紫色光，减弱最少的是红、橙色光。这些减弱后以红、橙色光为主的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳夺目的彩霞。

❷ 人教版四年级上册语文课文第四课，什么是火烧云，火烧云的资料

火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。

火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红彤彤的，火烧云的出现，预示着天气暖热、雨量丰沛、生物生长繁茂、蓬勃的时期即将到来了。

关于火烧云的资料有：

1. 《看云识天气》 上海科学技术出版社 李叔庭 1968年

2. 《看云识天气》 黑龙江人民出版社 《看云识天气》编辑组编写 1979年

3. 《看云识天气》 上海教育出版社 上海中心气象台 1964年
   

❸ 四年级下册语文七色光七关于持之以恒的作文怎么写

老鼠的爱在一个美丽的森林内的一棵树上，住了一对老鼠母子。老鼠弟弟很热心版，常常帮助别的权小动物，而老鼠妈妈非常勤奋，但它体弱多病。一次，老鼠弟弟到海边散步，突然它听到有动物叫救命，老鼠弟弟便急忙找出声音的来源，原来有一只乌龟被鱼网困着了。老鼠弟弟立即用尖锐的牙咬开了鱼网，乌龟伯伯得救了，他立刻连声道谢，再游到大海去了。一天晚上，老鼠妈妈突然生病了，老鼠弟弟便立即去找医生，医生说她患上了一种严重的病，不尽早医治便有生命危险了！老鼠弟弟问医生怎麼，医治便告诉他要取得湖底的一种“七彩草”才能治好鼠妈妈的病。为了救妈妈的病，老鼠弟弟立即出发，走过崎岖的山路，到了一个湖边，老鼠弟弟不懂游泳，怎么呢？正当他束手无策之时，突然，一只乌龟游过来，原来是乌龟伯伯！乌龟伯伯知道了老鼠弟弟的来意后，立即潜入水底，拔出了“七彩草”。老鼠妈妈终于有救了！这个故事教我们：如果你帮助过别人，当你有困难时别人也会帮助你，这就叫好人有好报

❹ 小学4年级下册，语文七色光4 第2题怎么做

你发个照片来嘛

❺ 四年级下册语文七色光一的一篇作文

生活充满七色光

天也好， 地也好，人也好。天空里都是睛朗的颜 色，光彩夺目，目不暇接。大地上也都 是和润的色彩，黄是黄，绿是绿，极目 而眺，一片斑斓。而人呢？人们的精神 自然都是很饱满的，老人们品茶、打 牌、听评书，青年们忙于生计东奔西 走，大街小巷都留下他们匆匆的足迹。 少年们自然是最轻松最自由的一族了。 他们三个一伙、五个一团，是不能闲着 的，做泥娃，捉迷藏，跳山羊，追山 鸡，他们的欢声笑语显得那么地真实和 细致入微。 有阳光的日子，我会手持一本喜欢 的书籍，安坐于阳光之下，倾听着自己 的心跳，投身于书中的世界。书籍当然 不能是沉重的，沉重的东西只适合在夜 间阅读。书籍当然也不能是无聊的，因 为我本不是一个无聊之人。我希望它是 智慧的，给我以启迪；我希望它是幽默 的，给我以愉悦；我还希望它是抽象 的，这样我就会暂时离开一段现实，忘 记一些工作和生活中的烦恼和琐碎。 有阳光的日子，我会暂放一下身边 的事情，去思考，去探寻，我的来路和 去路。我出生的时候是九月，秋阳高 照，万物生辉，人们疲惫而兴奋的收割 着自己种下的果实，内心里满是甜蜜的 味道。母亲把我展示在阳光之下，我感 受到了它的温暖与平和，我的眼睛就慢 慢睁开了，我第一次看见了世界。阳光 是那么地明媚，一如母亲嘴角的笑容。 我渐渐地长大，阳光却离我越来越远。 童年的记忆总是被阴暗和潮湿占据着， 我不喜欢阴暗和潮湿，就像我不喜欢吃 糖一样。我喜欢阳光，不是很毒的那 种，而是很软的那种。我想等我老到不 行了以后，在书香和阳光的沐浴中，结 束自己的生涯。 有阳光的日子，我对未来充满自 信。我相信人性是美丽的，邪恶也只是 美丽的另一面儿而已。我把自己搞得很 乐观，努力不去想以前不愉快的事，上 司的疾言厉色、同事的勾心斗角，朋友 的排挤冷落，世人的冷嘲热讽，我都当 成一副水墨画，轻轻撒下一掬水，便都 淡而又淡了。我讨厌了人世间的所有的 阴天，这些阴天代表着诸多的角色，这 些角色常常给人们带来愤怒和烦闷，它 们是人生旅途中的一道灰色的风景线。 未来的美好的，因为它的未知。人生也 是美好的，因为它的多姿。阳光当然更 是美好的，因为它常出现在阴雨过后。 不经历风雨怎能见彩虹，多么的有哲理 啊，人因挫折和苦难而成熟，进而成 才、成功。阳光是来之不易的，阳光又 是随处可见的，总之阳光是值得收藏和 珍惜的，否则的话，一旦失去，将后悔 莫及。 有阳光的日子，我的心情总会开朗 许多，就像今日，久违的光芒扑撒下 来，人们的影子都是一晃一晃的，我站 在天桥上，支撑着疲累的身体，望着阳 光和阳光下的风景，嘴角不由就咧开 了，笑得特别单纯！因为我们的生活充满了七色的光！

❻ 小学五年级上册语文七色光二作文

风呜咽着,卷走最后一批落叶，秋风走了，冬，来了。

天气开始转凉。没有落叶的陪伴专，光秃秃属的树枝直刺天空。天空没有云朵，却有些阴暗，世界依旧明亮，却哪儿也找不到太阳。北方的冬，冷得不得了，出没见一丝雪花飘下来，看见地上些许枯枝残叶，记忆，也许还停留在秋末的一瞬间，只可惜，秋，入了时光的画卷，大自然为我们铺开的是浅浅的寒意。

今年的冬，有时还晴上几天；今年的冬，还带着几许秋的余味，还没下雪，孩子们就等不及了，他们买来“飞雪”，尽情喷洒。远远望去，好像有那么一小片云，为孩子们下起了雪。

冬的凉意，并不刺骨，相反，它给人一种宁静。下课时，我站在窗口，仍风佛过全身。其实，北风并不刺骨。眺望远处，雾气重重，为冬更增了一份神秘色彩。我轻轻呼吸着，怕是将这美好带走。冬醉了我，我沉浸其中，无法自拔。喧闹声被冬天的风吹走了，其实，冬天的风很宁静的。

看着这美景，享这北风，不由写下《入﹒冬》

❼ 五年级语文七色光三评课

1．设计了“变序”教学。初读课文了解课文梗概后，直奔与课文中心密切相关的段落，先学习“白杨树的特点”，这就与理解“建设者的奉献精神”自然衔接，而又在学生精力最充沛的黄金时段，集中学习课文主要段落。学习白杨树的特点之后，自然引向前三个自然段，了解了白杨树的生长环境；学习最后一个自然段，反顾全文，深入理解作者为什么写白杨树。既突出了重点，又梳理了顺序，条理异常清晰。
2．加强了两个意识。本节课的设计，力求体现学生的主体意识与语言文字训练意识，如，朗读指导贯穿于整篇课文中，强调“边读边思”与“读中理解”。在读的形式上，有自读、范读、齐读、自由读、听读、个别读、背诵，内容上则有读词、读句、该段、读全文。同时，边读边总结读书方法：（1）读书时抓重点词品味，就能作会作者要表达的感情；（2）读书时联系上下文抓重点句理解，能进一步体会作者的感情；（3）读书时抓重点段反复思考阅读，就能体会感情，从内容中领悟中心。这就提示了基本的读中理解词、句、段、篇的方法。不仅体现了以读为本，也体现了学生动脑、动口、动手的全面训练。
3．展示了民主、平等的师生关系。从师生交流中看到老师是尊重学生的。如，老师在多处有这样的语言：“我有一个心得跟大家分享”、“几位小老师，我说对了吗”……这充分表现了融洽的师生关系。在整个教学过程中调动了学生的积极性，能处处让学生尝试有所收获的喜悦。

❽ 人教版四年级上册语文课文第四课里什么是火烧云，火烧云的资料有哪些

火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。

火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红彤彤的，火烧云的出现，预示着天气暖热、雨量丰沛、生物生长繁茂、蓬勃的时期即将到来了。

关于火烧云的资料有：

1. 《看云识天气》 上海科学技术出版社 李叔庭 1968年

2. 《看云识天气》 黑龙江人民出版社 《看云识天气》编辑组编写 1979年

3. 《看云识天气》 上海教育出版社 上海中心气象台 1964年
   

❾ 人民教育版五年级上册语文第一单元语文七色光日积月累

你好，我是精锐教育高老师

一单元--词语盘点

读写： 招牌 担忧急切 惧怕专 环境 知趣光顾 恐怕 充足 理由属屋檐 其实 支撑 鼓励环绕 娱乐 感叹 周游思考 品味 片段 忽略意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫

读认： 贪婪 通顺可靠 培养 起码 比喻心扉 呐喊 饱览 过瘾报偿 驳杂 馈赠 磁石锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得念念不忘 呕心沥血

一单元日积月累:

1.一日无书，百事荒芜。（陈寿）

2.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

3.书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

5.读书有三利，谓心到、眼到、口到。（朱熹）