1. 要六年级下册的语文课文，全册
人教版八年级语文下册教案全集合集（所有课文）
......野先生[教学目的] 1、 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 2、 习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏 ...人教版八年级课文，八年级下册语文课文......野先生[教学目的] 1、 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 2、 习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏 ...
九年级下册语文(人教新课标版)备课资料：课文补遗（人生）
......课资料课文补遗关于勃兰克斯流亡者文学与流亡结下了不解之缘。文学家与流亡者也结下了不解之缘。丹麦杰出的文学批评家勃兰克斯的巨著《19世纪文学主流》 ...标版，补遗......课资料课文补遗关于勃兰克斯流亡者文学与流亡结下了不解之缘。文学家与流亡者也结下了不解之缘。丹麦杰出的文学批评家勃兰克斯的巨著《19世纪文学主流》 ...
九年级下册语文(人教新课标版)备课资料：课文析读（《庄子》故事两则）
......课资料课文析读简论《庄子》寓言的艺术特色善用寓言标版，这是《庄子》一书很重要的艺术特点。庄子在其《寓言》篇中自叙其著述特点时就明言“寓言十九”，备课资料司马迁在 ...
九年级下册语文(人教新课标版)备课资料：课文补遗（变脸第2课时）
......备课资料课文补遗魏明伦简介：1941年生于内江标版，这是《庄子》一书很重要的艺术特点。庄子在其《寓言》篇中自叙其著述特点时就明言“寓言十九”，9岁时迁居自贡，现居成都。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，补遗 ...
人教新课标八年级语文下册课文练习第一单元(全套)
......1.下列加点的字注音正确的一项是( )A.绯红（fěi） 不逊（xùn） B.瞥见（piē） 畸形（qí）C.诘责（jié） 诲（huǐ） D.驿站（y ...人教版八年级下册，这是《庄子》一书很重要的艺术特点。庄子在其《寓言》篇中自叙其著述特点时就明言“寓言十九”，9岁时迁居自贡，现居成都。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，新课标八年级英语......1.下列加点的字注音正确的一项是( )A.绯红（fěi） 不逊（xùn） B.瞥见（piē） 畸形（qí）C.诘责（jié） 诲（huǐ） D.驿站（y ...
九年级下册语文(人教新课标版)备课资料：课文赏析（热爱生命）
......课资料课文赏析杰克·伦敦《热爱生命》的艺术特色《热爱生命》创作于1906年。小说的题材来自作家所熟悉的北方淘金者同大自然作残酷斗争的生活。十九世纪末标版，这是《庄子》一书很重要的艺术特点。庄子在其《寓言》篇中自叙其著述特点时就明言“寓言十九”，9岁时迁居自贡，现居成都。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，热爱生命在 ...
九年级下册语文(人教新课标版)备课资料：课文补遗（地下森林断想）
......课资料课文补遗读《张抗抗散文》得知张抗抗散文集获得鲁迅文学奖标版，这是《庄子》一书很重要的艺术特点。庄子在其《寓言》篇中自叙其著述特点时就明言“寓言十九”，9岁时迁居自贡，现居成都。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，我一点也不感觉突然，补遗反而认为那是一种必然。而绝非偶然。她从一九七二年开始发表文学作品 ...
新人教版语文八年级下册《马说》课文分析（含练习）课件.rar-新人教[整理]
......下列划线的字注音： 1、祗 2、骈 3、一食或尽粟一石 4、食马者 5、槽枥 6、才美不外见 7、其真无马邪 世有伯乐 人教版八年级课文，这是《庄子》一书很重要的艺术特点。庄子在其《寓言》篇中自叙其著述特点时就明言“寓言十九”，9岁时迁居自贡，现居成都。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，我一点也不感觉突然，然后有千里马。千里马常有，八年级下册语文课文 而伯乐不常有。 ...
语文版七年级下册《乡愁》课文
......余光中：《乡愁》小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 ...七年级下册语文课文，这是《庄子》一书很重要的艺术特点。庄子在其《寓言》篇中自叙其著述特点时就明言“寓言十九”，9岁时迁居自贡，现居成都。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，我一点也不感觉突然，然后有千里马。千里马常有，七年级下册语文教案......余光中：《乡愁》小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 ...
九年级下册语文(人教新课标版)备课资料：课文赏析（诗两首）
......课资料课文赏析余兴中乡愁诗歌赏析周道模在余光中众多优美典范的抒情诗歌中标版，这是《庄子》一书很重要的艺术特点。庄子在其《寓言》篇中自叙其著述特点时就明言“寓言十九”，9岁时迁居自贡，现居成都。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，我一点也不感觉突然，然后有千里马。千里马常有，备课资料《乡愁》《乡愁四韵》和《民歌》三首可以看成是一组情浓、意深、味长、形美的乡 ...
详见：http://hi..com/boy8889/blog/item/0e29cbfc80cb51cfb48f3195.html
2. 六年级下册语文书
是人教版的吗？如果是人教版的话，只有5个单元，没有8个的。
下面送上积累：
一单元
人非生而知之者，孰能无惑？《师说》
一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》
甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》
种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》
二单元
元日
[宋] 王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，
总把新桃换旧符。
天竺寺八月十五日夜桂子
[唐] 皮日休
玉颗珊珊下月轮，
殿前拾得露华新。
至今不会天中事，
应是嫦娥掷与人。
三单元
囚歌
叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
四单元
正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》
眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》
最伟大的见解是朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》
人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》
守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》
使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》
只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》
一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》
五单元
百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上
集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异
独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见
不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用
3. 六年级下册语文的课文第一课
《学奕》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与（yú）？,曰：“非然也。”
（弈秋是全国最会下棋的人.让弈秋教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它.这样,虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个.能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说：不是这样的.）
《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”
（孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们在辩论什么。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大吗?” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗?” 孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢?”）
4. 六年级下册语文书全部课文
语文
六年级 下册
人民教育出版社
1。文言文两则：学弈、两小儿辩日
2.匆匆
3.桃花心木回
4.顶碗少年
5.手指
6.北京的春节
7.藏戏
8.各具答特色的民居
9.和田的维吾尔
10.十六年前的回忆
11.灯光
12.为人民服务
13.一夜的工作
14.卖火柴的小女孩
15.凡卡
16.《鲁宾孙漂流记》 梗概 精彩片段
17。《汤姆。索亚历险记》 梗概 精彩片段
18.跨越百年的美丽
19.千年梦圆在今朝
20.真理诞生于一百个问号之后
21.我最好的老师
综合性学习：难忘小学生活
成长足迹 依依惜别
古诗词背诵：
七步诗
鸟鸣涧
芙蓉楼送辛渐
江畔独步寻花
石灰吟
竹石
闻官军收河南河北
己亥杂诗
浣溪沙
卜算子；送鲍浩然之浙东
综合复习：
养花
生活是多么广阔
中华第一龙
狱中联欢
名碑荟萃
琥珀
智慧之花
看说明书做玩具小台灯
给外地亲友写封信
额～这样行么？
5. 六年级语文课文故宫博物院的介绍词有哪些
您好，除了介绍词，这里有一份更全的知识点给到您：
一、易错字读音
矗立（chù） 鳌头（áo） 湛蓝（zhàn）
琉璃（liú） 蟠龙（pán） 中轴线（zhóu）
金銮殿（luán） 击磬（qìng） 檀木（tán）
攒（cuán） 乾清宫（qián） 坤宁宫（kūn）
肃穆（mù） 奏极（zòn） 额枋（fāng）
藻井（zǎo） 矫健（jiǎo） 妃嫔（pín）
翊坤宫（yì） 迥然不同（jiǒng）
二、多音字
模：mó（模型）mú（模板）
难：nán（难题）nàn（难民 ）
三、近义词
玲珑——精巧 独特——独到 宏大——宏伟
精美——精致 矫健——强健 雄伟——雄壮
壮丽——壮观 绚丽——瑰丽 庄严——庄重
和谐——融洽 矗立——屹立/耸立/挺立
迥然不同——截然不同 井然有序——井井有条
四、反义词
玲珑——粗糙 宏大——渺小 威武——懦弱
完整——残缺 精美——粗劣 统一——分裂
集中——分散 笔直——弯曲 矫健——蹒跚
明显——模糊 拥挤——宽松
井然有序——杂乱无章
五、理解词语
宏大：巨大；宏伟。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：通俗地叫作。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差别很大。
井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。
六、句子解析
1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
运用了列数字的说明方法，准确写出太和殿的大和高。
2.乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
运用了作比较的说明方法，把后三宫和前三殿作比较，鲜明地写出后三宫的特点。
3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一。
七、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？
(1)规模宏大壮丽
(2)建筑精美
(3)布局统一
3.全文按什么顺序进行说明？
总说和分说相结合。
分说时，又按由南向北的空间顺序：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山
4.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？
(1)台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。
(2)外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽；内部装饰庄严富丽。
(3)位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。
5.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？这样写有什么好处？
太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。
6.本文虽然是一篇说明文,但不难看出作者对故宫倾注了很深的感情,那就是爱和赞颂。学完本课后,你有什么感想呢?
示例：我深刻体会到了古代皇权的至尊威严和古代劳动人民的无限创造力。我们要保护这一文化遗产，文明游览。
7.第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉？为什么？
不能。因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度，符合实际，去掉就不准确了。
8.揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因.
文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。” 写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。
八、课文分段
第一部分（1-2）:概括说明故宫位置，历史和建筑特点。
第二部分（3-15）:分别介绍故宫博物院的建筑。
第一层（3-10）：写故宫的主要建筑：前朝三大殿，突出了故宫的雄伟壮丽。
第二层（11-15）：略写故宫的后三宫和御花园，突出了故宫的雍容华贵。
第三部分（16）:从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫特点。
九、课文主题
本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。
十、课内外知识
1.关于故宫
故宫为中国明、清两代的皇宫。依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后， 决定迁都北京，永乐四年( 1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。
2.作者简介
黄传惕 笔名黄羽 湖南省平江县人，表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《绿色的希望》、《故宫博物院》等。
3.课文简介
《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫“古代艺术的宝库——故宫博物院”。课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。
4.课文结构
(1)在第一部分中找出与课文最后一句“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。”相照应的句子。明确：第2自然段最后一句“故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”
(2)课文首尾照应，都是对故宫博物院的——总体描写，而中间的部分则是对故宫博物院各大建筑的具体描绘，由此可见，课文的总体结构为：总-分-总。
5.写作特点
顺序合理，条理清晰，重点突出，详略得当。
参观顺序：天安门——端门 ——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山
6. 人教版六年级下册语文书课文内容
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣．
7. 六年级下册语文书所有课文
我北师大的
一单元：乐趣
《养花》老舍 《故事二首》（四时田园杂兴）范成大 《山中杂记》冰心
拓展：《爸爸带我去爬树》 《美猴王》吴承恩
二单元：遗迹
《长城赞》罗哲文 《索桥的故事》巴金 《我站在铁索桥上》
拓展：《白鹤梁的沉浮》 《秦始皇陵兵马俑》
三单元：珍惜
《可爱的中国》方志敏 《古诗二首》（别董大 送元二使安西）《城市的标志》张抗抗
拓展：《吾腰千钱》 《爷爷的毡鞋》
四单元：生命
《野草》 《琥珀》白吉尔 《人生礼赞》朗费罗
拓展：《生命奏鸣曲》 《孟子语录》
五单元：冲突
《寓言二则》（矛与盾 鹬蚌相争） 《小抄写员》亚米契斯 《大自然的秘密》波罗蒙赛尔
拓展：《我看见大海了》 《甘罗十二为使臣》
六单元：英雄
《你，浪花的一滴水》魏钢焰 《金色的鱼钩》 《白衣天使》
拓展：《苏武牧羊》 《南沙卫士》
七单元：科学的精神
《当代神农氏》 《一个这样的老师》大卫欧文 《詹天佑》
拓展：《床头上的标签》 《炸药工业之父——诺贝尔》
八单元：告别童年
《我们上路了》 《学步》赵丽宏 《在学校的最后一天》乔万尼莫斯卡
拓展：《万岁，母校》 《童年的朋友》
8. 小学六年级的课文巜故宫》的作者以及他的主要作品
作者: 黄传惕
主要作品
《天安门颂》《塞上绿洲右玉》《彩色的吐鲁番》《北京，我心中的城》《绿色的希望》《故宫博物院》(原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”）等。其中《故宫博物院》被选入中学语文课本作为范文。《绿色千岛湖》被选入北师大出版社语文五年级上册10单元《家园的呼唤》第三课。《故宫博物院》被选入人教版语文八年级上册第三单元第四课。业务论文有《广播游记－游记文学的新品种》《广播游记的特点和写作》等。还发表过长诗《映山红》等多篇诗作和散文。
黄传惕，1934年出生，湖南省平江县人，笔名黄羽。中共党员。从小喜欢看书。初中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学语言文学系。1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。先后任编辑、记者、副主任、主任等职。
人物经历
30多年来参加过《新闻和报纸摘要》《各地电台联播节目》《省、市、自治区台编排的节目》《祖国各地》《历史故事》《午间半小时》等节目的编辑工作。采制过大量广播作品，不少稿件在全国获奖，为报刊书籍转载采用。是中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的高级编辑。1977年09月在《地理知识》杂志上发表了他为中央人民广播电台《祖国各地》节目撰写的广播稿《古代艺术的宝库——故宫博物院》。
主要成就
由于在林业和环境保护方面宣传报道取得的成绩，他被授予“林业先进工作者”称号，获得“全国绿化奖章”和“绿色长城奖章”。1992年起享受政府特殊津贴。
9. 求六年级下册语文课本课文 故宫课文里的所有位置简略图，不要太复杂
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