『壹』 小学五年级上册语文练习题
一、阅读
（一）_________________
从6岁至今，跟后妈一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后妈印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在门后头吃。
“哪来的？”后妈看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后妈二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚子直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后妈那------的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜，咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后妈一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后妈没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后妈将钱压在席地下。
“阿巧！”前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后妈说话，“张媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不?”
“有。” 我听见后妈只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了一个地方。
“嗯？”后妈揭开席_____________。“兴许是他爹换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去。200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后妈看：“过年呢，不借给她。”
后妈二话没说，一把把我从被窝里拽出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家的，不学好，谁能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道了。”后妈回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说该把我屁股打碎。
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但要吃住自理，家里负担不起。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借钱求人多难。”我吃饭时说。
后妈二话不说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。我疼得钻心，但我没哭，（ ）我稍懂人事了，知道听后妈巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
我哭了，（ ）因为屁股疼，（ ）在我理解后妈一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后妈。”
1、给短文加上一个恰当的题目。
2、在“_______”上加上合适的词语，在（ ）里加上恰当的关联词语。
3、写出下列词语的反义词。
深刻------ 特殊------
得意------ 稀罕-----
4、后妈的“三巴掌”分别包含了怎样的含义？
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_____________________________________________
5、读完短文，后妈给你留下了怎样的印象？
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6、在第二巴掌的记叙中，为什么用大量篇幅写那些钱派什么用场？
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7、文中详细写了三巴掌带给我的痛，是不是表明后妈不疼我？说说你的理解。
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（二）启示的启示
墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下来。
这是它又一次失败的记录。
然而，过了一会，它又沿着墙根，一步一步地往上爬了……。
第一个人注视着这只虫子，感叹地说：
“一只小小的虫子，这样的执著、顽强；失败了，不屈服；跌倒了，从头干；真是百折不回啊！我遭到了一点挫折，我能气馁、退缩、自暴自弃吗？难道我还不如这一只虫子？！” 他觉得自己应该振奋起来。
他果然振奋起来了。
这只虫子再一次从墙壁上跌落下来……
第二个人注视它，禁不住叹气说：
“可怜的虫子！这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙顶呢？只要稍微改变一下方位，它就能很容易地爬上去；可是，它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的虫子！反省我自己吧：我正在做的那件事一再失利，我该学得聪明一点，不能再闷着头蛮干一气了——我是个有思维头脑的人，可不是虫子。我该感谢你，可怜的虫子，你启迪了我，启迪了我的理智，叫我学得聪明一些……”
果然，他变得理智而聪明了。
第三个人询问智者：
“观察同一只虫子，两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，请您说说，他们哪一个对呢？”
智者回答：“两个人都对。”
询问者感到困惑：
“怎么会都对呢？对虫子的行为，一个是褒扬，一个是贬抑，对立是如此鲜明。然而，您却一视同仁，您是好好先生吗？
您是不愿还是不敢分辨是非呢？”
智者笑了笑，回答道：
“太阳在白天放射光明，月亮在夜晚投洒清辉，——它们是‘相反的；你能不能告诉我：太阳和月亮，究竟谁是谁非？
假如你拿着一把刀，把西瓜切成两半——左右两边是‘对立的。你能不能告诉我：‘是和‘非分别在左右的哪一边？
不分是非的好好先生不足为训。但是，世界并不是简单的‘是非组合体。同样观察虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉和判断就不可能一致，他们获得的启示也就有差异。
你只看到两个人之间的‘异，却没有看到他们之间的‘同：他们同样有反省和进取的精神。形式的差异，往往蕴含着精神实质的一致。表面的相似，倒可能掩蔽着内在的不可调和的对立。好，现在让我来问一问你：你的认识，和我的认识，究竟谁是谁非？”
询问者羞愧地笑起来.
一、从文中找出一对近义词和两对反义词。
近义词（ ）（ ）
反义词（ ）（ ）（ ）（ ）
二、“艰难”的“难”读音是（ ），它还有另一个读音是（ ），组词（ ）
三、观察虫子的两个之间的同、异分别是什么？
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四、你能举出生活中的一个例子再次证明“世界并不是简单的是非组合体”吗？
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五、观察同一只虫子，居然产生了三种不同的思考。虫子给了你怎样的启示？
读了短文，你又得到了怎样的启示？
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二、作文
我喜欢的节日
要求：字数400，选择一两个难忘的活动或者场景描写具体，写出这个节日是怎么过的。
『贰』 五年级上册语文练习题
第一部分：基础知识积累与运用（30分）
一、看拼音，写出相应的字词。（5分）
jù pà líng hún dào qiè yòu huò jǐn shèn
二、读拼音，用“ “给带点的字选择正确的读音。（2分）
（1）坠落山涧（zuì zhuì） 排山倒海（dào dǎo）
（2）民族英雄个个顶天立地，从不低头折节。（zhé shé）
经过了这么多的磨难，毛泽东一颗为党为民的心人人皆之。（nàn nán）
三、词语大本营
1、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。（4分）
惊心动（ ） 力（ ）狂澜 （ ）不犹豫
再接再（ ） 夜以（ ）日 不容争（ ）
句子：经过他（ ）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他能（ ）。
2、请另写两个自己喜欢的四字词语： 、 （2分）
3、选择恰当的关联词填在括号里。（3分）
不是......而是...... 虽然......但是...... 即使......也......
A、从他的眼睛里表示出来的（ ）愤怒，（ ）悲哀。
B、（ ）鲸的体形像鱼，（ ）它不属于鱼类。
C、（ ）困难再多，他（ ）会完成这项任务。
四、句子万花筒。（补充句子或按要求填写）（5分）
1、爱亲者，不敢恶于人； 。
2、________________ ，万事功到自然成。
3、悠悠天宇旷， 。
4、我本来看好我们国家的男子篮球队的，可自从开赛以来，球队
_______________________ （填写歇后语），令我失望透了。
5、写一副对联：_________________________________________________
五、按要求变换句子。（3分）
1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）
2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）
3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）
六、本学期学了不少的古诗词，请把你最喜欢的一首默写下来。并说说喜欢的原因。（4+1=5分）
我喜欢的原因：
七、根据下列语境，诉说你的真情。（4分）
1、圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说：
2、通过学习，大家对我国人民的伟大领袖--毛泽东，一定有了很深的认识和了解吧，如果让你用一句话来赞扬毛泽东，你会说：
八、本学期你参加了哪些语文活动，请选一个作答。（2分）
活动名称：____________________________
活动收获：__________________________________________________________
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第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。（15分）
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
1、给文章的最后一段加上标点符号。（2分）
2、“砾”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。（1分）
3、“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（ ），第二个取意思（ ）。（1分）
4、你认为这几个自然段主要是写什么？（2分）
5、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。（1分）
你从父亲的外貌描写中体会到了什么？（2分）
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6、读一读文中画“--”的句子，为什么不直接写挖了36小时？（2分）
7、想象填空：阿曼达在废墟下会想：_________________________________
会说：_______________________
___________________________________________________________(2分)
8、写法学习指导与运用。（2分）
课文中大量描写了人物的语言和动作，请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。
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二、课外阅读《我不能忘掉祖国》，回答问题。（15分）
我不能忘掉祖国
1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里......”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和 柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动 振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚 艰）苦卓绝的斗争！”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”
1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。（2分）
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。（2分）
淘汰-- 交口称赞--
3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。（2分）
问题：
回答 ：
4、仔细阅读课文，回答问题。
（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2分)
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（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？（2分）
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（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？（2分）
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5、读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文？此时，你有什么感受和启发？（3分）
第三部分：习作（35分）
一、小练笔。（5分）
有的人“走遍天下书为侣”，你呢？你喜欢读书吗？对读书你有什么看法吗？赶快写下来，与大家一起分享交流吧！(50-100字左右)
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二、习作练习。（30分）
提示：在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。
回答者： 热心网友 | 2011-1-6 12:38
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『叁』 人教版五年级上册语文落花生课后作业题
(1)主要讲抄了花生的：种花生、收花生、吃花生、议花生
（2）朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献
（3）1、我们要像花生一样,做一个有用的人.花生的可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献,父亲教育我们,要做这样的人.
2、我们不要只顾外表,而要做有益于他人的人,相反,只讲外表美,而对他人和社会没有任何好处的人,就是没用的人.