1. 语文版七年级下文言文复习题
一、基础
1、注意下列加点字的读音与写法。
踱步ó 脑髓suǐ 讪shàn笑 伫立zhù 沮丧jǔ 默契qì 颦蹙pín cù
炽痛chì 妇孺rú 脚踝huái 华裔yì 污秽huì 重荷hè 羁绊jībàn
深邃suì 白皙xī 门槛kǎn 嗔视chēn 粲然càn 惬意qiè 叱咤chìzhà
呷嘴xiā 蠕动rú 晦暗huì 冗杂rǒng 戛然jiá 归省xǐng 悲怆chuàng
遒劲qiú 羸弱léi 凛冽lǐn 吞噬shì 步履lǚ 贮藏zhù 庇荫bìyìn
阴霾mái 相觑qù 狩猎shòu 眼瞅chǒu 亢奋kàng 鲁莽mǎng 剽悍piāohàn
2、注意变色字的写法。
疲惫 炯炯有神 姗姗来迟 沥尽心血 肆无忌惮 废寝忘食 锋芒毕露
辜负 海市蜃楼 郑重其事 不毛之地 聊以自慰 斩钉截铁 妇孺皆知
3、注意下列句子中标点符号的错误。
⑴1947年，茅盾在新创办的《小说月刊》任编委，并在《文汇报》上发表长篇小说锻炼。
⑵“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑶你不觉得我们的战士是可爱的吗，你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?
⑷商店里卖的东西很多：文具、食品、五金……等，样样都有。
⑸“不能，”他十分坚决地说：“不能这样做!”
错误改正为：⑴《锻炼》 ⑵“一年之计在于春”， ⑶？？ ⑷删去冒号或“等”字。⑸“ ，” ，“ ！”
4、提示：
⑴注意修辞方法的使用，包括：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
⑵区别病句：缺少成分、语序不当、前后矛盾、搭配不当、词义的种属关系等。
⑶注意恰当的语言表述，符合语言环境、人物的身份。
二、文言文
（一）《狼》：节选自蒲松龄的代表作《聊斋志异》中的《狼三则》（第二则）。蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，清代小说家。“聊斋”是书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《狼》是一篇寓言故事，揭示了：狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
1、解释加点词语。
(1)屠大窘
(2)缀行甚远
(3)弛担持刀
(4)一狼洞其中
(5)屠自后断其股
(6)狼亦黠矣
⑺其一犬坐于前
⑻恐前后受其敌
⑼盖以诱敌
⑽止有剩骨
⑾一狼得骨止
⑿狼不敢前
⒀意将隧入以攻其后也
⒁意暇甚
⑴困窘，处境危急。⑵紧跟 ⑶放下 ⑷打洞 ⑸大腿 ⑹狡猾 ⑺像狗一样
⑻攻击 ⑼敌方 ⑽通“只” ⑾停止 ⑿上前 ⒀企图 ⒁神情
2、“其”在古汉语中常做代词，本文指代的内容是根据每句话的意思所决定的。如：
A．两狼 B．麦场 C．柴堆 D．屠户 E．半身入垛的狼
指出下列各句中“其”指代什么。
(1)屠大窘，恐前后受其敌。(两狼)
(2)顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。(麦场)(麦场)
(3)屠自后断其股，亦毙之。(后狼)
(4)一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。(柴堆)(屠户)
3、对下列一段话内容理解有误的是( )。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
A．这段文字表现出屠户急中生智。
B．这段文字告诉我们，狼并不如我们想象中的凶恶、狡猾。
C．这段文字使故事的情节发生了转化。
D．这段文字描写了屠户的心理和行动。（ B ）
4、翻译下列句子。
(1)而两狼之并驱如故
(2)少时，一狼径去，其一犬坐于前
(3)乃悟前狼假寐，盖以诱敌
(4)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
⑴但是两只狼像原来一样一起追赶。 ⑵一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 ⑶才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 ⑷禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。
5、对最后一节大意判断正确的是( )。
A．狼是一种狡猾的动物，人们要时刻提防它们。
B．狼虽然很狡诈，但人类的勇敢智慧一定能战胜它。
C．狼很狡诈，给人类增加了许多笑料。
D．屠户不一会儿工夫就杀了两只狼，可见狼并不狡猾。（ B ）
6、本文的中心意思是( )。
A．说对于狼那样的坏人，可能做必要的让步，如果他们得寸进尺，贪得无厌，那就必须把它们消灭掉。
B．说明狼是一种贪得无厌，狡猾残忍的动物，我们必须坚决消灭它，否则它将危害人类。
C．说明对于狼那样拦路打劫的坏蛋，不能给他们财物，只能把他们消灭掉。
D．说明对于像狼那样的敌人，不应该有丝毫畏惧，而要敢于斗争，善于斗争，从而战胜他们。（ D ）
（二）《口技》节选自清代张潮编选的笔记体小说《虞初新志》。作者林嗣环,清代进士。课文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺。课文以“善”字总领全文，将正面描写与侧面描写相结合来突出口技艺人的技艺高超。
1、解释加点词语。
⑴会宾客大宴
⑵众宾团坐
⑶意少舒
⑷两股战战
⑸但闻屏障中抚尺一下
⑹一抚尺而已
⑺宾客意少舒，稍稍正坐。
⑻不能名其一处也
⑼两股战战，几欲先走
⑽于是宾客无不变色离席
⑾妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
⑴适逢，正赶上，恰好。 举行宴会 ⑵围成一团 ⑶稍微 ⑷腿 ⑸只 听见 ⑹罢了 ⑺稍微 渐渐 ⑻说出 ⑼腿 跑 ⑽在这时 ⑾喂奶 发出呜呜的声音
2、古汉语中，往往在数词的后面直接使用名词，而省略了量词。在下列括号中填入适当的量词。
①一( )桌 一( )椅 一( )扇 一( )抚尺而已
②俄而百千( )人大呼，百千( )儿哭，百千( )犬吠。
③虽人有百( )手，手有百( )指，不能指其一端；人有百( )口，口有百( )舌，不能名其一处也。
①张 只 把 块 ②个 个只 ③只根 张 条
3、默写课文第2、3、4节，尤其注意描写宾客反应的语句。
4、下列表示时间的词语中不同于其他三项的一项是( )。
A．既而儿醒，大啼 B．未几，夫鼾声起
C．一时齐发，众妙毕备 D．俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠（C）
5、对下面一段话内容理解有误的一项是( )。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。
A．这段文字写的是火起时的场景。
B．“凡所应有，无所不有”写出声音的多。
C．这段文字表现了口技者高超的技艺。
D．口技者为了模仿出这么多声音，使用了许多道具。（D）
（三）《山海经》，作者不详，共18篇。《夸父逐日》是我国最早的神话之一。《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为战国时列御寇撰写。课文反映了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。
1、解释下列加点词语。
⑴逐日：
⑵逐走：
⑶大泽：
⑷道渴而死：
⑸弃其杖：
⑹东游：
⑺问其故：
⑻去人近：
⑼一儿以日初出远：
⑽探汤：
⑾不能决：
⑿孰为汝：
⒀多知乎：
⒁见两小儿辩斗
⑴追赶 ⑵跑 ⑶湖 ⑷在半路上 ⑸遗弃 ⑹往东方 ⑺原因 ⑻距离 ⑼认为 ⑽热水 ⑾决断 ⑿谁 ⒀通“智” ⒁争论
2、默写《夸父逐日》全文。
3、翻译句子。
⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。
⑵及其日中如探汤。
⑶孰为汝多知乎？
⑴我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。 ⑵到了正午热得像把手伸向热水里。 ⑶谁说你知道的事情多呢？
（四）期中之前三篇文言复习
1、为下列句中的加点词选择正确的解释。
①蒙辞以军中多务
A．言辞 B．推辞 C．告辞
②及鲁肃过寻阳( )
A．到 B．经过 C．拜访
③卿今当涂掌事( )
A．涂抹 B．通“途” C．图谋
①B ②A ③B
2、下列句中加点词与例句加点词用法相同的一项是( )。
例句：父异焉，借旁近与之
A．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
B．自是指物作诗立就
C．余闻之也久
D．问焉，曰：“泯然众人矣。” ( A )
3、下列说法有误的一项是( )。
A．王安石，字介甫，晚号半山，北宋抚州临川人，后人称他为临川先生。
B．仲永由神童变成平庸人，责任在于他父亲。
C．王安石和同时代的韩愈、苏轼均被列人唐宋八大家行列。
D．列宁评价王安石是“中国十一世纪的改革家”。( C )
4、关于《伤仲永》一文写作特色，下列说法有误的是( )。
A．本文运用了寓理于事的创作方法。
B．本文语言精练。如在写别人对仲永的态度时仅用“异”“奇”这样的词就从正面点出了仲永的天资。
C．本文详略得当，详写的是仲永才华极盛时期的情形，略写的是仲永长大后的情形。
D．本文采用了对比的写法，即仲永幼年的神奇天资与成人之后的平庸形成对比。( B )
5、背熟《木兰诗》，填空：
万里赴戎机，____________。朔气传金柝，____________。___________，壮士十年归。
当窗理云鬓，____________。 雄兔脚扑朔，____________。
关山度若飞 寒光照铁衣 将军百战死 对镜帖花黄 雌兔眼迷离
三、现代文阅读
⑴课文《爸爸的花儿落了》重点写什么？
重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。
⑵课文《社戏》描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
⑶课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解?
其实那夜的戏，并不好看；那夜的豆，吃起来也平常。文末所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
⑷《安塞腰鼓》主要想要表达什么?
歌颂生命中奔腾的力量。
⑸课文的标题——“伟大的悲剧”是什么意思?
斯科特探险队员虽然都牺牲了，但他们为了人类勇于探索的精神，为了事业勇于献身的英雄气概和强烈的集体主义精神，足以证明他们是全人类的英雄，同时永远给我们以精神上的鼓舞。所以称之为“伟大的悲剧”。
⑹一般人是给胜利者作传，为什么茨威格却充满激情地给失败者斯科特作传？
茨威格是一个伟大的作家，想到的是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。他认为给斯科特作传会给人们长久的思考。
⑺斯科特一行探险的意义何在?
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
⑻课文《荒岛余生》（节选自《鲁滨孙漂流记》）的末尾——希望世上的人都取得一个经验教训：在这不幸的处境之中，我们可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。你能概括这段话蕴含的思想感情吗?
一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力地看到积极的因素，去改变自己被动的局面。
⑼课文《珍珠鸟》中“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话在全文有什么作用？
这句话成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此?尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖就会使世界多一抹温柔的色彩。
⑽联系《斑羚飞渡》上下文，说说下列句子中加点的一段话有什么含义。
a.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。
b.它(镰刀头羊)走了上去，消失在一片灿烂中。
“灿烂”不光是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
四、古诗词背诵（填空）
① 滁州西涧 韦应物（唐代）
独怜幽草涧边生，______________。春潮带雨晚来急，_____________。
② 江南逢李龟年 杜甫（唐代）
______________，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，_____________。
③ 送灵澈上人 刘长卿（唐代）
苍苍竹林寺，______________。荷笠带斜阳，________________。
④ 约客 赵师秀（宋代）
黄梅时节家家雨，______________。有约不来过夜半，_______________。
⑤ 论诗 赵翼
_______________，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，_________________。
①上有黄鹂深树鸣 野渡无人舟自横 ②岐王宅里寻常见 落花时节又逢君 ③杳杳钟声晚 青山独归远 ④青草池塘处处蛙 闲敲棋子落灯花 ⑤李杜诗篇万口传
各领风骚数百年
五、名著导读
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。另外两部是：《在人间》《我的大学》。
人物形象：
外祖父——吝啬、贪婪、专横、残暴。
外祖母——慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。
阿廖沙——在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
《鲁滨孙漂流记》简要内容：出身于商人之家的鲁滨孙，不甘于像父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次，风暴将船只打翻，鲁滨孙一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。
鲁滨孙的性格：敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活；面对人生困境，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词。
《昆虫记》：法布尔的《昆虫记》(又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》)被誉为“昆虫的史诗”。
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
法布尔的《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
六、综合性学习要点
1、戏曲大舞台（课本第147——150页）
①中国戏曲的主要特点（角色与行当、“虚拟”、艺术手段和技术方法）
②几个主要剧种：昆剧——中国戏曲之母、京剧——“东方歌剧”、黄梅戏——芬芳的泥土气息。
③京剧的旦角流派：梅派（梅兰芳）、程派（程砚秋）、荀派（荀慧生）、尚派（尚小云）④京剧脸谱的含义（略）
2、黄河，母亲河
课本第74——75页的关于黄河的著名诗句，共5段——要背下来。
3、我也追“星”
对名人——要保持一颗平常心，既不要盲目崇拜，也不要求全责备。
4、马的世界
复习有关马的俗话和成语，了解有关马的历史故事。
5、探险的意义：能更好地开发地球资源，为社会发展进步作贡献；是一项具有挑战性的活动，更能证明生命的价值。
主要复习资料(语文)
2. 七年级下册语文文言文复习卷答案
七年级下册文言文知识归纳
一．文言文文学常识积累：
1．《伤仲永》选自《临川先生文集》。作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。
2．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》； 又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，对后代的文学艺术产生过不小的影响。在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失，后来成为诗体的名称。汉魏、南北朝乐府官署采辑和创作的乐歌简称乐府。
3．《孙权劝学》选自《资治通鉴》。作者:北宋史学家、政治家司马光，字君实。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。全书长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。
4．《口技》节选自《虞初新志•秋声诗自序》。作者:林嗣环，字铁崖，清顺治年间进士。代表作有《铁崖文集》《秋声诗》《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。
5．《夸父逐日》节选自《山海经·海外北经》，《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
6．《共工怒触不周山》节选自《淮南子》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
7．《狼》选自《聊斋志异》。作者:清代文学家蒲松龄。字留仙，号柳泉居士。《聊斋志异》是短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
二．本册出现的通假字。
1．日扳仲永环谒于邑人 “扳”(bān) 通“攀” 牵、引。 《伤仲永》
2．对镜帖花环 “帖”(tiē) 通“贴” 粘，粘贴。 《木兰诗》
3．孤岂欲卿治经为博士邪 “邪”(yé) 通“耶” 语气词 《孙权劝学》
4．满坐寂然 “坐”(zuò) 通“座” 座位，这里指宾客 《口技》
5．止有剩骨 只增笑耳 “止”(zhǐ) 通“只” 只有 《狼》
三．古今异义举例：
1．自是指物作诗立就（是——古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词）
2．或以钱币乞之（或——古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。）
3其文理皆有可观者（文理—古义：文采或道理。今义：表示文章内容或语句方面的条理）
4．泯然众人矣（众人——古义：平常人。今义：许多人，大家。）
5．卷卷有爷名（爷——古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）
6．双兔傍地走（走——古义：跑。今义：行走。） 几欲先走
7．但闻黄河流水鸣溅溅 （但—古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）但当涉猎
8．出郭相扶将（郭——古义：外城。今义：仅用作姓氏。）
9．孤岂欲卿治经为博士邪（治——古义：研究。今义：治理。）
10．见往事耳（往事——古义：历史。今义：过去的事情。）
11．及鲁肃过寻阳（过——古义：到。今义：经过。）
12．治经为博士邪！（博士—古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位最高的一级。）
13．会宾客大宴（会——古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。）
14．微闻有鼠作作索索（微——古义：隐隐约约。今义：小，细微。）
15．微闻有鼠作作索索. （闻——古义：听，今义：用鼻子嗅。）
16．中间力拉崩倒之声（中间——古义：其中夹杂。今义：里面。）
17．两股战战（股——古义：大腿。今义：量词、屁股）屠自后断其股
18．虽人有百手（虽——古义：即使，表假设连词。今义：虽然，标转折连词。）
19．河、渭不足（河——古义：黄河。今义：泛指一般河流。
20．只增笑耳（耳——古义：文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”。今义：耳朵。）
四．一词多义举例：
1．自：并自为其名（名词，自己） 自是指物作诗立就（介词，从）
2．闻：余闻之也久（动词，听说） 不能称前时之闻（名词，名声）
3．其：其诗以养父母（代词，这） 稍稍宾客其父（代词，他的）
4．然：父利其然也（代词，这样） 泯然众人矣（形容词词尾……..的样子）
5．宾客：稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待） 宾客无不变色离席（名词，客人）
6．为： 其诗以养父母、收族为意（动词，成为） 卒之为众人（动词，成为）
7．名：并自为其名（名词，名字） 不能名其一处也。（.动词，说出）
8．就：自是指物作诗立就（.动词，完成） 蒙乃始就学。（.动词，从事，做）
9．于：贤于材人远也（.介词，此，） 于厅事之东北角（.介词，在）
10．夫：今夫不受之天（指示代词，那些） 夫起大呼（名词，丈夫）
11．市：东市买鞍马（集市） 愿为市鞍马（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。）
12．将：.将军百战死（名词，高级将领） 出郭相扶将（动词，扶持）
13．帖：昨夜见军帖（名词，文书，告示） 对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）
14．机：不闻机杼声（名词，织布机） 万里赴戎机（名词，重要的事务）
15．当：当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”.掌管） 但当涉猎（应当）
16．见：见往事耳（动词，知道了解） 大兄何见事之晚乎（动词，认清，识别）
17．乳：妇抚儿乳（动词，喂奶） 儿含乳啼（名词，乳头）
18．绝：以为妙绝（副词，极） 群响毕绝（动词，消失）
19．指：手有百指（名词，手指） 不能指其一端（动词，指出）
20．妙：.众妙毕备（名词，妙处） 以为妙绝（形容词，美妙，奇妙）
21．作：有鼠作作索索（拟声词） 百千齐作（动词，开始，文中是发出声音）
22．坐：满坐寂然（名词，通“座”） 众宾团坐（动词，坐）
23．止： 止有剩骨（副词，只有） 一狼得骨止（动词，停止）
24．敌：.恐前后受其敌（动词，敌对，文中是胁迫、攻击）盖以诱敌（名词，敌人）
25．意：意暇甚（名词，神情、态度） 意将遂入以攻起后也（动词，企图，打算）
26．前：其一犬坐于前（名词，前面） 狼不敢前（动词，上前）
27．恐：恐前后受其敌（动词，担心） 不治将恐深（动词，恐怕）
28．之：久之（补充音节，无义） 禽兽之变诈几何哉、于厅室之东北角（助词，的）
又数刀毙之（代词，指狼） 两狼之并驱如故（助词，取消主谓句的独立性，不译）
29．其：恐前后受其敌（代词，它们，指狼） 场主积薪其中（代词，麦场）
屠乃奔倚其下（代词，柴草） 其一犬坐于前（代词，其中的）
意将遂入以攻起后也（代词，指屠户）
30．以：意将遂入以攻起后也（连词，表示目的，可译为“来”） 盖以诱敌（介词，用） 以军中多务（用）自以为大有所益（与“为”译为“认为”）
五．特殊句式的句子：（了解）
1．判断句：
1）金溪民方仲永，世隶耕。（全局表判断。） 金溪百姓方仲永，世代务农。
2．省略句：
1）“不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”； 不让方仲永学习。
2）“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。 我叫方仲永作诗。
3）“还自扬州”中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。 （我）从扬州回乡。
4）“受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”；
“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。
“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。
5）“愿为市鞍马”中省略宾语“此”，补充为“愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。
6）“抢夺声，泼水声”中省略了“抢夺”的宾语“财物”，补充为“抢夺财物声，泼水声。”
7）“北饮大泽”中省略了介词“于”，可补充为“北饮于大泽”。
8）未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”）夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。9）.投以骨（应“投之以骨”，之，代狼。）把骨头投向（狼）。
10）场主积薪其中（应积薪于其中，省略介词“于”。）场主在那里堆积了柴草。
11）一狼洞其中（一狼洞于其中 ，省略介词“于”。）另一只狼正在那里打洞。
12）屠户乃奔倚其下（屠乃奔倚于其下，省略介词“于”。）屠户就跑过去背*在柴草堆下面。
13）“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。
3．倒装句
1）“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。 2）“问女何所思”中的“何所思”，是宾语前置，是“所思何”的倒装，正确的语序为“问女所思何”。 问一声闺女想的是什么
3）“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？ 4）“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。5）会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）正碰上由家人大摆宴席请客。
6）投以骨（是“以骨投”的倒装；“以”介词，译为“把”介词结构后置。）
六．读课文，回答下列问题
5课《伤仲永》
1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。
2、“受于天”指什么？“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。
3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，根本原因是什么？受于人者不至也还有其他原因吗？父利其然，日扳仲永环谒于邑人,不使学。
4. 最后一段的表达方式是什么？议论。说明了什么道理？后天教育对一个人成才的重要性。
5、“伤”字的含义是什么？哀伤、叹息。它有哪几层意思？叹息仲永的不自觉努力；叹息仲永父亲的利益熏心；叹息一个人才的流失。
6、“世隶耕”说明了什么问题？仲永家既非书香门第，也非官宦世家，不可能受到诗礼熏陶，突出了仲永的天赋
7、高尔基和爱迪生各有一句关于天才的名言，分别是：天才出于勤奋 天才就是99%的汗水+1%的灵感 ，仲永的天赋非常出色，但与这两位名人的区别是：后天没有接受教育；自己不够勤奋
10课《木兰诗》
1、文章出了两个成语，分别是：扑朔迷离意思是：形容事情错综复杂，难以辨清。磨刀霍霍意思是：多形容敌人在行动前频繁活动。
2、夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。 描写木兰回家，家人兴高采烈的场面的句子是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。木兰与伙伴喜剧见面的句子是：出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！用比喻巧妙解答木兰女扮男装奥秘的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。侧面描写木兰功勋卓著的句子是策勋十二转，赏赐百千强。最能反映木兰艰辛的战场生活的句子是：朔气传金析，寒光照铁衣。最能反映木兰紧张而有序的准备工作的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭
3、“旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”这一句子你怎么理解？写出了木兰心情的急切，军情的紧急，路途的遥远以及思亲之情
4、“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”这一句子你怎么理解？写出了木兰回家之后能恢复女儿身的喜悦心情
5、为什么木兰“不用尚书郎”，反而要“还故乡”呢？
暗示了木兰上战场并不是为了荣华富贵，而是为了国家安宁，也体现了木兰的孝心和责任心
6、该文叙述的是一个怎样的故事？你能用一个四字词语概括吗？代父从军
这个故事有怎样的特点？你能用一个双音节词语概括吗？传奇
7、该文故事性很强，如果按照情节概括的话，高潮和结局部分是什么呢？ 辞官还乡
8、你心目中的木兰是个怎样的形象呢？勇敢坚强、热爱和平、孝顺父母、不贪慕荣华富贵
你还知道古代其他有名的女性吗？梁红玉（聪明勇敢）
9、你能说说体现“爱国”思想的诗句吗？（最起码两句）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
15课《孙权劝学》
1、吕蒙的变化对你有什么启示？ 要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。
2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。
3．孙权用什么方法劝吕蒙学习的？ 用自己的读书的体会现身说法。
4、文章与《伤仲永》比较，有何异同？ ①《伤仲永》和《孙权劝学》的含义正好是一个对比，《伤仲永》里说的是天才少年仲永最后没落的故事，说明的是先天的天赋再好，如果没有后天的努力，最终还是“泯然众人矣”；而《孙权劝学》则通过昔日一介武夫的吕蒙最终通过学习成为吴国首席谋士的故事告诉我们，先天的不足是可以通过后天努力弥补
②前文以记叙和议论综合行文，后文是对话形式行文
5、文章出了两个成语：刮目相待：另眼相待,用新的眼光看待。吴下阿蒙：指学识浅薄的人。
6、文章给了你什么启示：学无止境；活到老，学到老； 少年不知勤学早，白首方悔读书迟。 学习如逆水行舟，不进则退； 后天学习的重要(天性再好，不接受教育就会变成普通人；天性不好，只要努力学习，就会有收获)
7、文中共出现了3个人物：孙权、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征： 孙：善劝，关心属下 鲁：敬才爱才 吕：善于听取意见、好学
8、文中的“经”具体是指：《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周易》 《春秋》
9、“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是侧面描写，作用是：体现了吕蒙的惊人长进。学有所成。
10、“卿今当涂掌事，不可不学”说明了吕蒙“学”的必要性
11、孙权告诉吕蒙的学习方法和学习目标是：涉猎、见往事（用原文词语填空）
12、你能说出古今中外有关“劝学”的名言吗？（至少两句）不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香！ 少壮不努力，老大徒伤悲 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
20课《口技》
1、归纳文章的主旨 通过描写一场精彩的口技表演，赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
2、 文多处描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 课文三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。
3、口技艺人表演了哪些场景：梦中惊醒、渐人梦乡、火场百象。哪个是表演高潮：火场百象。
4、由一个字统领了全文：善
5、文章首尾都交代了“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺”，起到什么作用？
从侧面表现表演者口技的不凡，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。
6、文章对口技艺人采用正面描写和侧面描写相结合的办法，说出文中侧面描写的句子并翻译吗？
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝 翻译：全场的宾客，没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微露笑容，默默赞叹，认为好极了。
宾客意少舒，稍稍正坐 翻译：客人们心情稍微放松了些，渐渐坐端正了
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 翻译：在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条腿哆嗦发抖，几乎想要抢先逃跑了。
7、本人之所以把表演写得这么传神，全在于作者的文字功底，他不但有具体细致的声音模拟，还有对声音的概括介绍。你能把概括描写的句子找出来并翻译吗？
一时齐发，众妙毕备 翻译：时候一齐发出，各种声音都摹仿得极像
凡所应有，无所不有 翻译：凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有
这样写作起到了什么作用？更加生动地体现了口技表演者的技艺高超
8、表现人们在火场中惊恐万状的句子是：夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠
表现火势的猛烈和火场的纷乱的句子是：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声
9“但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者”在文中起到了什么作用？
渲染气氛，抓住了观众的注意力
25课《夸父逐日》
1、神话故事的内容要点：夸父逐日渴死杖化邓林。中心思想 本文反映了远古时人们同大自然竞胜的精神。
2、本文为我们编织造就了一个怎样的既悲壮又辉煌的结局？ 道渴而死，弃其杖，化为邓林。
3、文章出了一个成语是：夸父逐日：比喻人有大志，也比喻不自量力
4、夸父是个怎样的形象？昂扬奋进、无私奉献
5、我国古代与太阳有关的神话还有后羿射日
你还知道有关太阳的哪些诗句吗？（写出两句即可）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
30课 《狼》
1、阐述本文主旨。本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。
2、文中是怎样写狼的狡猾的？ 文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，……而两之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。
3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？ 是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
4、“乃悟前狼假寐”中的“假寐”的表现是：目似瞑，意暇甚。表现屠户的警觉性高的句子是：方欲行，转视积薪后。表现狼阴险狡诈的句子有：一狼得骨止，一狼仍从。表现狼贪婪的句子有：骨已尽矣，而两浪之并驱如故。描写狼“犬坐于前”的神态的句子是：目似瞑，意暇甚。描写狼的心理活动的句子是：意将隧入以攻其后也。最能表现屠户勇敢的句子是：屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。表现屠户的害怕心理和侥幸心理的句子是：屠惧，投以骨。复投之。
5、本文按照遇狼、惧狼、御狼和杀狼的顺序，第三部分属于情节发展中的发展，第四部分属于情节发展中的高潮和结局。叙述了两狼与屠户之间的一场惊心动魄的较量，最后作者点明故事的主题：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳（用原文回答）
能用现代汉语说该主题的意思吗？禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了
6、屠户起先怕狼，后来怎样战胜狼的？放弃了妥协的思想，认清了狼的贪婪的本质；能抓住最佳时机，屠户战胜狼的原因是什么？凭借自己的勇敢智慧。
7、全文以记叙和议论表达方式为主。
8、你知道有关狼的成语吗？（写出5个）狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈为奸、杯盘狼藉、狼烟四起