⑴ 求一篇六年级上册语文书72页的作文（好的追50分）
“你好！啄木鸟弟弟。”
正说着，大树突然看见一个差不多40岁的男人，手拿一把斧头，气势汹汹的朝这边走来。
“啊！怎么办！！？？”大树急了。
“什么怎么办？”啄木鸟疑惑的问到。
“你.....你朝那边看.......那...那个人要杀我！！！”
“啊！不会吧？他为什么要杀你？”
“唉！说来话长，我们树木家族本来是长期给人类做贡献的，可是，人类为了一己之私，竟砍我们用来做筷子，做家具，甚至造房子！可怜我那些兄弟啊！呜呜呜呜呜呜......”
“哼！那些可恶的人类！我一定要教训教训他！”
啄木鸟刚说完，那人就过来了,他点了一支烟，放进嘴里贪婪的抽着，他拿起了斧头，向大树砍去。大树心想：唉！啄木鸟弟弟，下辈子见吧！想完便闭上了眼睛。“哎呀！”只听那人一叫，扔下了斧头，赶紧用手摸着后脑勺,边跳边说：“妈的!哪个王八蛋打我？！！”说完便左顾有盼，只见啄木鸟又用它那尖尖的嘴巴猛的一戳那人，还说：“这段木头里一定有虫！”
“呀！救命啊！活见鬼了啊！！”那人落荒而逃。
大树慢慢的睁开了眼睛，看见那人已经跑了，似乎明白了一切，连忙说：“谢谢你！啄木鸟弟弟！！”
“不用谢，这是我该做的。”啄木鸟说。
但他似乎不太高兴，转身便用它那双眼睛凝望着远方的繁华都市——似乎在劝人类不要再破坏资源了，好好保护我们和你们一起赖以生存的地球吧！ 《这段木头里一定有虫》这篇优秀的“一年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，。
⑵ 六年级上册语文书第72页漫画作文
在一个大森林里,一个人嘴里叼着一根烟,拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树,而大树也在哭泣,那个人肩膀上停了一只啄木鸟,啄木鸟看了看那个人的脑袋,说：“这段木头里一定有虫.”
不知这副漫画的含义大家看懂没有,那个人脑袋的确有“虫”,不过此虫非彼虫 ,这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫,怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”,不过在我们平时的生活中、世界上,这类“脑袋有虫”的人数不胜数,可啄木鸟却是寥寥无几.
平时,不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶,要知道,这些纸可是 一棵棵树木啊；洗手时,水开得挺大,这还不说,洗完手,也不关水就走了,任 凭水哗哗的流淌,要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时,随手将垃圾扔在地上,既影响环境又影响美观.要知道,如今我们这个地球已经受到了极大的破坏,可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟,他们为了自己的利益破坏环 境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河,不知有多少河流因此无 法饮用,我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的
美好风景已无复存在,土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重,几乎处处 是酸雨.在如此触目惊心的事情前,人类似乎没有觉醒,而人们脑袋里那条 贪婪的虫子越来越大,人们已经被欲望迷住了双眼.
自从涉及了人类的足迹,动物们便再也无安宁之日,昔日温顺自在的藏羚羊
为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝.不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝,从此在历史的长河上消亡.
如今我们必须保护我们这个美丽的地球,因为拯救地球就是拯救未来,而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子,同学们,请你们照亮你们
⑶ 语文阳光课堂六年级上册第72页
自然科学与社会科学一向被人们视为人类古老文明的两极境界。但在人们的心目中，似乎形成一种偏见，认为科技与文艺有不可逾越的鸿沟， 很少有人从二者的联系上进行考察。实际上，文 理双方有着密切而不可分割的内在联系。
古时候，由于生产落后，古人还不具备对事物进行详 细分解研究的条件，只能在肉眼观察的范围内， 将事物作为整体进行考察研究。“无论在古代东方哲人那里，还是在古希腊思想家那里，都是如此。正如毕达哥拉斯派以‘数’为万物的本原，中国道家从‘一’的抽象出发，也概括了一切万 有。”从此看，人类最初的科学文化是一个统一体，在漫长的年代里，科学与文学也是一个整体。 随着实践的深化，这种直观的整体综合研究，就被分析方法所代替了。从14-17世纪文艺复兴开始，到现在已经四百年了。这期间，一 代代的开创性科学家如哥白尼、开普勒、伽俐 田备、牛顿等，运用科学分析方法，把自然界分锯成各个部分，又把自然界的各种事物分成各种门 类，在分解过程中逐个加以探索。时至今日，使人们对自然的认识已达到空前的高度、深度和精 度，这比起古代科学的整体研究，是个大的进 步。但是，物极必反。由于“科学不断地分化， 使人们越来越失去了对全局的了解，各学科从不 同的领域分别地、割裂地进行探索，并不能达到 整体地、全面地、综合地认识世界的目的。”从 二十世纪四十年代后期，一些发达国家科学又从 分化开始走向综合。人们称这种发展为“整化一 分化一再整化”三部曲，是知识发展的必然逻辑。是立足于高度分化基础上的高度综合，是真正的整化。
面对这种趋势，我们应该进行新的思考，以迎接新的挑战。
一、知识走向综合的趋势。 不论自然科学或社会科学，各门学科的成果，可 以相互利用，不断地从对方取得动力，从而相互联系起来。同时也出现 了许多跨学科的边缘学科，都是文理渗透，自然科学与社会科学交融的 。在这种综合研究的过程中，尤其引入瞩目的是电子计算机和数学方法的运用，“不但大大提高了研 究的效率和质量，而且使得社会科学逐步变成象 自然科学一样的‘硬’科学。现在已有人用这种手段去研究文学作品的风格流派。如 “英国数学家西尔维斯特是这方面的先驱者，他曾写了一篇论文＜诗的规律＞，想对莎士比亚的十四行诗进行研究分析。近年来，国外用数学方 法研究文学艺术已经成为很时兴的现象，有些人 运用电子计算机来辨析作品的风格，鉴别作品的版本，取得初步成果。” 国内运用统计学的方法来分析研究文学作品也不 乏其例。“武汉大学已将＜骆驼祥子＞全部存入 电子计算机，统计出老舍这部作品用了2413个 不同单字，总字数107，360(不含标点)，并对单字出现次数，编排了＜频度表＞等，依此可以知道这位作家在这部作品中，使 用字、词、词组和语法结构的范例。除此之外， 他们还对鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、曹禺、叶 圣陶、夏衍、赵树理八位作家的作品进行了相同 的处理，输入计算机达155万字。”⑥复旦大学数 学系教授李景平，在八十年代初就用电子计算机 研究(红楼梦＞，把过去一些难以统计的数字， 极准确地统计出来了，对某些词语在书中出现的 频率、语言风格等，也都有新的见解。被誉为“数学诗人”的华罗庚教授，曾写过一首散文诗:“科学与艺术，本是他与她，……相辅相成，两户成一家。”华老知道科学与艺术虽思维方式不同，但他(她)们却 有同一性，随着时代的发展，要求他(她)们必 须结合，才能不断地创造出新的成果。新的技术革命，已强烈地浸透到文学艺术。如机器人作曲做诗，用电子计算机书写汉字，等等。马克思指出:“正像关于人的科学将包 括自然科学一样，自然科学往后也将包括人的科学:这将是一门科学。”
二、科技界应注重文理相通的。近百年来，“重理轻文”的思想，致使一些 青年知识偏废，智力残缺。为了追求升学率，考入大学的理工科学生，语文程度低下，语言表达不清，错别字连篇，连最普通的字也要写错。毕业设计语言混乱，表达不清。如果一个人对文科和 社会科学所知太少，他那个理学了也发挥不 了多大作用。
三、著名科学家都是集自然科学、社 会科学于一身。鲁迅很早就告诫 过青年:“学理科的，偏看看文学书，学文学的偏看看科学书。”歌德如果没有 天文、地理、地质、植物、光学等广博知识，也不会成为一代诗哲;契诃夫如果缺乏医学常识就 写不出《第六号病房》。桥梁专家茅以异，既通晓工程技术，在文 史方面也造诣极深。他写的＜桥名谈往＞、＜二十 四桥》，谈古说今，资料丰富而极具感染力;有些篇章寄寓着人生哲理，是难得的文学佳作。气象学家竺可桢，在气象研究中，引用古诗作证明，做到文 理互补，很引人注目。自然科学工作者如果具有广泛的文史 知识，不但可以推动本身的科学研究，还能反过 来影响文史研究。美籍华人李政道博士 用一句很形象的话作比:“科学与艺术是不可分 割的，就象一枚硬币的两面。”原因就是它们有 着共同的基础--人类的创造力;有着共同的追 求目标--真理的普遍性。
⑷ 六年级上册语文书72页看图作文怎么写要有标题
“你好！啄木鸟弟弟。”
正说着，大树突然看见一个差不多40岁的男人，手拿一把斧头，气势汹汹的朝这边走来。
“啊！怎么办！！？？”大树急了。
“什么怎么办？”啄木鸟疑惑的问到。
“你.....你朝那边看.......那...那个人要杀我！！！”
“啊！不会吧？他为什么要杀你？”
“唉！说来话长，我们树木家族本来是长期给人类做贡献的，可是，人类为了一己之私，竟砍我们用来做筷子，做家具，甚至造房子！可怜我那些兄弟啊！呜呜呜呜呜呜......”
“哼！那些可恶的人类！我一定要教训教训他！”
啄木鸟刚说完，那人就过来了,他点了一支烟，放进嘴里贪婪的抽着，他拿起了斧头，向大树砍去。大树心想：唉！啄木鸟弟弟，下辈子见吧！想完便闭上了眼睛。“哎呀！”只听那人一叫，扔下了斧头，赶紧用手摸着后脑勺,边跳边说：“妈的!哪个王八蛋打我？！！”说完便左顾有盼，只见啄木鸟又用它那尖尖的嘴巴猛的一戳那人，还说：“这段木头里一定有虫！”
“呀！救命啊！活见鬼了啊！！”那人落荒而逃。
大树慢慢的睁开了眼睛，看见那人已经跑了，似乎明白了一切，连忙说：“谢谢你！啄木鸟弟弟！！”
“不用谢，这是我该做的。”啄木鸟说。
但他似乎不太高兴，转身便用它那双眼睛凝望着远方的繁华都市——似乎在劝人类不要再破坏资源了，好好保护我们和你们一起赖以生存的地球吧！
补充：
一只普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，没了家。
今天啄木鸟也像往常一样，来到树哥哥旁边聊天。
“你好！啄木鸟弟弟。”
正说着，大树突然看见一个差不多40岁的男人，手拿一把斧头，气势汹汹的朝这边走来。
“啊！怎么办！！？？”大树急了。
“什么怎么办？”啄木鸟疑惑的问到。
“你.....你朝那边看.......那...那个人要杀我！！！”
“啊！不会吧？他为什么要杀你？”
“唉！说来话长，我们树木家族本来是长期给人类做贡献的，可是，人类为了一己之私，竟砍我们用来做筷子，做家具，甚至造房子！可怜我那些兄弟啊！呜呜呜呜呜呜......”
“哼！那些可恶的人类！我一定要教训教训他！”
啄木鸟刚说完，那人就过来了,他点了一支烟，放进嘴里贪婪的抽着，他拿起了斧头，向大树砍去。大树心想：唉！啄木鸟弟弟，下辈子见吧！想完便闭上了眼睛。“哎呀！”只听那人一叫，扔下了斧头，赶紧用手摸着后脑勺,边跳边说：“妈的!哪个王八蛋打我？！！”说完便左顾有盼，只见啄木鸟又用它那尖尖的嘴巴猛的一戳那人，还说：“这段木头里一定有虫！”
“呀！救命啊！活见鬼了啊！！”那人落荒而逃。
大树慢慢的睁开了眼睛，看见那人已经跑了，似乎明白了一切，连忙说：“谢谢你！啄木鸟弟弟！！”
“不用谢，这是我该做的。”啄木鸟说。但他似乎不太高兴，转身便用它那双眼睛凝望着远方的繁华都市——似乎在劝人类不要再破坏资源了，好好保护我们和你们一起赖以生存的地球吧！
⑸ 语文人教版六年级上册第72页那个漫画怎么写
正好我们刚学完，大概就是下面的框架
开头戴帽说我看了这幅漫版画怎么样【大概两三行就权好不要太多，简洁为主一般就是这样写“从前我看漫画都是怎么样的，看了这个我的心情突然不一样了】
中间批评内个人贪财什么的，说这人怎么样【提示，用漫画里面的“虫”做引子，把思路整个引出来】
结尾反思，把整个社会拉出来，比如说【再想想，我们的社会又有多少这样的人呢他们怎么怎么样。。。】balabala
以上，大概就是这样了，再多我也帮不了你。
⑹ 6年级上册语文书中72页看图作文该怎么写
“你好！啄木鸟弟弟。”
正说着，大树突然看见一个差不多40岁的男人，手拿一把斧头，气势汹汹的朝这边走来。
“啊！怎么办！！？？”大树急了。
“什么怎么办？”啄木鸟疑惑的问到。
“你.....你朝那边看.......那...那个人要杀我！！！”
“啊！不会吧？他为什么要杀你？”
“唉！说来话长，我们树木家族本来是长期给人类做贡献的，可是，人类为了一己之私，竟砍我们用来做筷子，做家具，甚至造房子！可怜我那些兄弟啊！呜呜呜呜呜呜......”
“哼！那些可恶的人类！我一定要教训教训他！”
啄木鸟刚说完，那人就过来了,他点了一支烟，放进嘴里贪婪的抽着，他拿起了斧头，向大树砍去。大树心想：唉！啄木鸟弟弟，下辈子见吧！想完便闭上了眼睛。“哎呀！”只听那人一叫，扔下了斧头，赶紧用手摸着后脑勺,边跳边说：“妈的!哪个王八蛋打我？！！”说完便左顾有盼，只见啄木鸟又用它那尖尖的嘴巴猛的一戳那人，还说：“这段木头里一定有虫！”
“呀！救命啊！活见鬼了啊！！”那人落荒而逃。
大树慢慢的睁开了眼睛，看见那人已经跑了，似乎明白了一切，连忙说：“谢谢你！啄木鸟弟弟！！”
“不用谢，这是我该做的。”啄木鸟说。
但他似乎不太高兴，转身便用它那双眼睛凝望着远方的繁华都市——似乎在劝人类不要再破坏资源了，好好保护我们和你们一起赖以生存的地球吧！
⑺ 六年级上册语文书72页800字
正好我们刚学完，大概就是下面的框架
开头戴帽说我看了这幅漫画怎么样【专大概两三行就好不要属太多，简洁为主一般就是这样写“从前我看漫画都是怎么样的，看了这个我的心情突然不一样了】
中间批评内个人贪财什么的，说这人怎么样【提示，用漫画里面的“虫”做引子，把思路整个引出来】
结尾反思，把整个社会拉出来，比如说【再想想，我们的社会又有多少这样的人呢他们怎么怎么样。。。】balabala
以上，大概就是这样了，再多我也帮不了你。
⑻ 六年级上册语文课外作业72页
我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。