❶ 语文快乐宫三年级
【解释】：哑口：象哑巴一样。象哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样专子。【出自】：属明·冯梦龙《醒世恒言》卷八：“‘他也有儿子，少不也要娶媳妇。看三朝可肯放回家去？闻得亲母是个知礼之人，亏他怎样说了出来？’一番言语，说得张六嫂哑口无言。”【示例】：他的一席话，使在场的人个个～。【语法】：主谓式；作谓语、定语、补语；含贬义
❷ 沪教版二年级下册语文下册课文有拼音吗
当某一地区干旱时,我要带上许多清凉的水,飞到干旱地区,让干旱地区的专人们饮用,然后,我带着水属,边飞边撒,下一场及时雨.
当某一地方大堤塌陷时,我要身扛几百万泥石袋,火速赶到,拯救沿海人民.
当某一地区发生超级大地震时,我要用健美的臂膀,把压在人们身上的碎石块,通通搬走.还要念魔法,让这一带恢复原状,让人们身上的伤口,快愈合.
当发生抢劫案时,我就会飞到坏蛋面前,一把揪住他的衣服,让坏蛋束手就擒.如若坏蛋不服,我就要使出超人派绝招—无敌连环拳,让坏蛋心服口服.
当发生不能预知的海啸时,我要用超能力变成一张无敌大膜,阻止海水前行,如果有人在划船的话,我就把头发变成钩子,钩住小船,然后把
小船拉到安全地带.这样,就不会有人员伤亡了.
❸ 语文书一丶二年级
沪教版二年级第一学期 语文课本目录 第一单元 1 拾贝壳 2 风 3 扳手腕 古诗诵读 《回乡偶书》 * 4 四个愿望 5丁丁的研究报告 6爸爸的老师 第二单元 7溪水和池水 8这条小鱼在乎 9燕子过海 古诗诵读 《敕勒歌》 *10 我怎么想就怎么说 11称赞 语文快乐宫2 第三单元 12 鸟岛 13 长城和运河 14迷人的秋色 古诗诵读《秋浦歌》 16雾 第四单元 17 狼和小羊 18 丑小鸭 19 狐假虎威 古诗诵读 《凉州词》 20 送小蚂蚁回家 21“从现在开始„„” *22 聪明的猴子 语文快乐宫4 23 荷花 24 石榴 25 海上气象员 古诗诵读 《早发白帝城》 *26 一条大蟒蛇 27 松鼠的尾巴 28 野兔 第六单元 29 水上飞机 30 小冰熊 *31 微波炉的话 古诗诵读 《一字诗》 32 人体内的“修理工” 33 到太空去 34 神秘的恐龙 第七单元 35 会跑的“黑板” 36 程门立雪 37 发烫的手指 古诗诵读 《大林寺桃花》 38山里的桃花开得迟 39 不懂就问 第八单元 40 请不要 41 白鲸得救了 42 带着尺子去钓鱼 古诗诵读 《前出塞》 43 初冬 *44 我是什么 45 大海那边 语文快乐宫8 听说活动 1 我想对老师说 2 XX病了 3 动物应聘 4 门铃响了 5 小小新闻发布会 6 保护地球 从小事做
❹ 小学二年级语文快乐课堂文本下学期内容
教材内容:猜猜他是谁教学目标：1、通过同学之间交流照片，讲一讲与照片相关的有趣的故事，并把它写下来。2、培养学生敢于表达、乐于表达、善于表达的品质。教学重点、难点：1、引导学生讲与照片有关的故事，并能和小组同学在情境中交流。2、把照片的故事写下来，做到语句通顺，有真情实感。教学准备：1、学生带好影集，或自己珍藏的最有趣、最有意义的照片，并向父母询问拍照的时间、及相关的故事等。2、投影仪。教学过程：一、激趣导入。1、教师出示一张照片（哈哈大笑的女孩）小朋友，你们瞧，照片上的女孩笑得多开心呀！猜猜看，她是谁？她呀！远在天边，近在眼前，就是小时候的我，看了这张照片，你们有什么问题想问我呀？感兴趣的小朋友可以采访我。2、教师根据学生提问回答，讲述有关照片的趣事。（学生可能会问你的照片是什么时候拍的？当时发生了什么事情怎么那么开心？）3、同学们，我们这节课呀就一起来猜照片，讲故事吧！板书：猜猜他是谁二、游戏热身，激发表达。1、老师手上的这个魔盒里装着许多小朋友的照片，请一位同学来抽取一张。出示在投影仪上，大家猜一猜，他是谁？如果猜出来了，请这位同学说说你怎么猜出来的？如果没猜出来，请照片的小主人自己站起来，揭开这个谜底吧！2、请照片的主人说一说：照片上的你有几岁？照片中藏着一个怎样的故事？提示：可以仿照开始时老师的介绍，要声音洪亮，态度大方，讲清照片拍摄的时间、地点及当时的情景等。3、学生评议，小朋友的介绍是否符合要求。4、再依次抽取三位同学照片，先猜，后说一说照片的故事。三、创设情境，促进交流。1、一张照片就是一个有趣的故事，听了几位同学的介绍，我们真是开心极了。可是有的同学还觉得不过瘾，想去同学家做客。因为每当有客人来家里时，我们一定会拿出自己的相册，让他看看照片，给他讲故事，一起分享快乐。今天，老师和同学想去你家做客了，谁想邀请大家去呀！2、好！我们先来到XX家，（用投影仪出示这位同学的照片）谁来做小客人？小客人有什么关于照片的问题要有礼貌的问，小主人可要热情地回答哦！引导提问、交流，如：你的照片是什么时候拍的呀！当时你几岁？照片上还有谁呀？这是在哪儿拍的？当时你的心情怎么样？有什么有趣的事情？3、评议：刚才这几位小主人、小客人表现得怎样？让学生在评价中懂得口语交际的要求：大方得体，表达清楚，叙事完整。4、小组为单位进行口语交际训练，小组成员分别扮演小主人，小客人。教师进行巡视指导。5、反馈交流。请小组派代表上台讲述，集体评议。哪位小主人的照片故事讲得最精彩？评为表达之星。谁是最有礼貌的小客人？评为礼貌之星。四、引导写话。1、小朋友，照片中的故事多么有趣呀！我们大家看着照片又仿佛回到了那快乐的时光，让我们把这些美好的瞬间永远留在记忆中！用我们手中的笔记下这点点滴滴吧！2、学生练习写话。3、写后讲评。
❺ 沪教版二年级下语文语音书
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