『壹』 五年级下册语文16课课后题第3题！
1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。2.文中运用了简单的句、段，渲染了紧张的气氛。3.文中大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的表现力。
『贰』 语文五年级下册第16课课后题答案
我只会第二题
2.（1）老汉是个心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的专人。
（2）当人们跌跌属撞撞地拥到木桥前时，老汉先来到木桥前等人们，从这里能看到老汉心系群众；面对洪水，人们“你拥我挤”、“疯了似的”、“乱哄哄”，而老汉“不说话，像一座山”，这里可以看出老汉临危不乱；从在组织过桥时，老汉号召“党员排在后面”看出老汉先人后己；自己的儿子违反纪律，老汉揪出来严厉训斥，并命令他排到后面去，从这里可以看出老汉不徇私情
『叁』 五年级下册语文第16课课后题
桥的含义：本意：村东边的那座窄窄的木桥，这是老汉用他舍己为人的精神架起内的生命桥，这容也是党和群众的连心桥。1、这篇课文用了大量的修辞（拟人、比喻）2、设置悬念、前后照应3、用了大量的短句，突出了情况的危急、气氛的紧张
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『肆』 人教版五年级下册16的答案 四读一读，做一做 要语文的
是阅读的吧··复·
（1）俨制然、依然、继而、闲置、竟（第一个）
（2）异口同声、驾鹤西去、发誓
（3）老大王老二修桥的初衷是便于两岸人来往。桥修好之后，河两边人却人来往渐渐变少了，甚至发誓老死不相往来，久而久之，桥坏了，竟无法通行了。外村人欲经此桥过河，图个方便也只有踅回去绕道而行。最后，有人在桥中间搭一块木板，成为了王家桥收费站。
（4）课文中的桥是挽救生命的桥，而短文中的桥却是使两岸村民不相往来，过桥收费的冷漠之桥。
『伍』 五年级下册语文《学练优》16课阅读题
一、豹子 祭奠 拥戴 胸膛 清瘦 放肆 咆哮 疯狂
二、D D A
三、祭奠 世纪 事迹 继往开来
记录（纪录） 计划 季节 一技之长
四、 （手舞足蹈） （白里透红）
（兴高采烈）地喊 （历经沧桑）的脸
（声嘶力竭） （白白净净）
（撕心裂肺） （饱经风霜）
五、C
六、1.洪水的疯狂肆虐；近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
2.威严冷静以及人们对他的信赖和依靠。
七、
1.本意：行走困难、行动不方便或处境困难
“举步维艰”在文中指：光爱学校全靠石青华一人维持，处境艰难。
2. 焦急——痛苦——矛盾
3. ①石青华是一个热心公益事业（知恩图报）的人。中华慈善总会帮助过他， 他建立了光爱之家，帮助流浪儿，回报社会。
②石青华是一个善良的人。在流浪儿遇到困难的时候，他总会尽力去帮助。
③石青华是一个坚持不懈的人，为光爱之家的建设拼命工作，拍广告，想尽一切办法。
（学生只要围绕这些内容展开，能找到依据就可以）
4.文中省略号省略了他可能从事过的很多的工作，我从中体会到石青华为了光爱之间付出了很多艰辛（艰难，辛苦）的劳动。
『陆』 五年级下册语文16课答案（人教版）我阅读
16、桥
课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？
共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的人.
是舍己为人,铁面无私的人,因为他不顾自己生命,也不给儿子方便。
指挥大家让老百姓先过，党员在后。 老汉在危急时刻把小伙子党员揪出来，严格要求党员把生的希望让给村民们，把死的危险党员扛起来，避免再次陷入慌乱。
老汉是个沉着果断、无私无畏、不徇私情、高风亮节的人，如在人们惊慌失措时以威信和沉稳，果决指挥；把儿子从队伍中揪出来，让他排在最后，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己和家人。用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
第3题
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突出的特点：
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。如，课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。再如，课文最后写“她来祭奠两个人。”“她丈夫和她儿子。”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。如，“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。”“他像一座山。”“老汉凶得像只豹子。”这几句话都运用了比喻的修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其人。再如，“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。”这里运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。
选编这篇课文的目的，一是继续引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，体会作者表达的思想感情；二是帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
『柒』 语文五年级下册第16课课后题的答案
1.课文中的老汉是个怎样的人？从哪些地方感受到的？2.课文在表达上很有特点，你发现了什么？这样写有什么好处？
『捌』 五年级下册语文课堂达标16课，6题答案
精卫填海-在当今社会的我们就更应该学习精卫填海的恒心和毅力。
愚公版移山-愚公移山的精神权,永远让人受用无穷.
含辛茹苦-妈妈含辛茹苦地把我养大.
任劳任怨-神州6号宇宙飞船是科学家夜以继日,任劳任怨的工作的结晶.
艰苦卓绝-中国为加入WTO进行了艰苦卓绝的多边会谈.
百折不挠-在学习中,会遇到无数困难,我们发扬百折不挠的精神,直到最后的胜利。
千里迢迢-大名鼎鼎的国际米兰队千里迢迢地来中国打友谊赛.
肝胆相照-那种肝胆相照的亲密友谊,是难能可贵的.
风雨无阻-无论刮风还是下雨,我们都风雨无阻的来学校学习.
坚贞不屈-余哲贞短短的一生,为了革命事业,胸怀正义,坚贞不屈,从容就义,她的故事可歌可泣.
赤胆忠心-抗日战争中不可计数中国的军民以一片赤胆忠心,以不屈不挠的顽强精神,打跑了日本鬼子。
鞠躬尽瘁 邓稼先鞠躬尽瘁的精神值得我们学习。
扶危济困 扶危济困是每个人都应有的品德。全心全意.我们要全心全意为人民服务
赴汤蹈火-消防战士为了人民群众的安危,赴汤蹈火,在所不辞。
冲锋陷阵-为了新中国的建立, 无数革命先烈冲锋陷阵,视死如归
『玖』 五下 16课五年级下册语文16课桥:课后第三题怎么做
1他是个舍己为人 坚持原则 秉公办事 不殉私情 无私无畏 临危不乱 镇定沉着 为民着想 先人后己的人 。
是从第七段到第十六段,第十九段到第二十二段都是在写。
2 构思新颖别致，设置悬念，前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”的关系。这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。