五年级下册语文圆梦飞天

Ⅰ 五年级下册语文课文苏教版6《圆梦飞天》怎么分意义段

1-5）：2003年10月15日，人们为航天员杨利伟送行
（6-15）：神舟五号发射成功
（16-19）：杨利伟发回问候，向儿子描绘太空
20：原文

Ⅱ 五下语文补充习题圆梦飞天的答案。急急！！！

6.梦圆飞天
一、乳白抄 执行 指挥 地动山摇 腾空而起
二、寒冷 白天 长时间站立 天空 分别、分析 傍晚
三、欢呼雀跃 幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜若狂、扬眉吐气
四、1、划去括号里的1、1、 2 、1
2、用寒冷的环境来衬托人们的心情无比激动、热情万分高涨，表达效果更好
3、无比激动 与航天员朝夕相处的教练……乐曲声响起来了
4、人们怀着无比激动的心情来为“神州”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行
五、1、有朝一日一定要为中华民族争回这口气
2、费俊龙、聂海胜 翟志刚、刘伯明、景海鹏 7 翟志刚

Ⅲ 五年级语文下册第五课《梦圆飞天》中“把目光聚集在到这里”具体表现在哪里

表现在,从第二自然段的此刻.到人人脸上写满了喜悦与自豪!

Ⅳ 五年级下5课梦圆飞天的主要内容

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

教学重难点：

想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

教具准备：生字卡、挂图、录象

教学课时：3课时

第一课时

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题

1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：5 梦圆飞天）。今天我们就来学习这篇课文。

2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。

二、自读课文（自学要求）：
1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？
三、检查自学效果：
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方
引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

3、指名读描写了激动人心的场面。

四、分段指名读课文
提出学习要求：课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？分段，概括段落大意。
五、指导书生字
1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2．引导评价，适当范写。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
六、作业
1、抄写生字词
2、练读课文

第二课时

教学过程：

一、复习引入：

课文主要写什么？是按什么顺序写的？

二、精读感悟

学习第一段

1、读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）

2、有感情地朗读。

3、在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报）

随机引导：

（1）读二——五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。（齐读）

（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）

（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。

（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？

学习第二段

1、继续交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？

随机引导：

（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。

（2）指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象

a “随着发射时间一秒一秒地逼近，……似乎可以听到自己急促的呼吸声”（想象当时的紧张气氛）

b “十、九……二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）

c 抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。

d 描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。

第三课时

教学过程：

一、复习引入：通过前面的学习，你知道了什么？下面继续学习课文

学习第三段

1、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？

2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。

（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）

（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。

学习第四段：

1、“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）

二、总结

1、课文主要写了什么？读后，你想说些什么？

教师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。

三、作业

交流收集的关于“神州号”飞船的信息。

板书：

5 送行 来了……来了……响起来了

梦 发射 “烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”

圆 “划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”

飞 问候 向……向……向……

天 梦圆 写下了 留下了 成真
回答者：475249093 - 魔法师 四级 3-13 21:33
en
回答者：陈￠迪 - 见习魔法师 二级 3-14 19:41
教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

教学重难点：

想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

教具准备：生字卡、挂图、录象

教学课时：3课时

第一课时

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题

1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：5 梦圆飞天）。今天我们就来学习这篇课文。

2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。

二、自读课文（自学要求）：
1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？
三、检查自学效果：
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方
引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

3、指名读描写了激动人心的场面。

四、分段指名读课文
提出学习要求：课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？分段，概括段落大意。
五、指导书生字
1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2．引导评价，适当范写。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
六、作业
1、抄写生字词
2、练读课文

第二课时

教学过程：

一、复习引入：

课文主要写什么？是按什么顺序写的？

二、精读感悟

学习第一段

1、读第一自然段：你读懂了什么？（这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。）

2、有感情地朗读。

3、在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？课文是怎样写的，谈谈你的理解。（小组交流，汇报）

随机引导：

（1）读二——五自然段，找出描写人们为“神州”5号航天飞船送行时的激动人心的场面。（齐读）

（2）你从第二自然段中读懂了什么？（环境、送行的人、神情）

（3）指导有感情地朗读，读出人们激动的心情，杨利伟坚定的意志和必胜的信心。

（4）杨利伟是怎么说的，怎么想的？

学习第二段

1、继续交流：在“神州”5号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象深刻？

随机引导：

（1）分角色朗读第二段：谈你的理解、感受。

（2）指导感情朗读，（教师适当范读）学生展开想象

a “随着发射时间一秒一秒地逼近，……似乎可以听到自己急促的呼吸声”（想象当时的紧张气氛）

b “十、九……二、一！”“点火”“起飞”（命令简短有利，想象现场特有的气氛）

c 抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。

d 描写人们脸上的神情的三个简短分句，要读出节奏感，读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。

第三课时

教学过程：

一、复习引入：通过前面的学习，你知道了什么？下面继续学习课文

学习第三段

1、默读：哪些地方给你留下的印象深刻？

2、理解杨利伟的两次讲话，感情朗读。

（1）体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。（语调激昂、声音洪亮、充满自豪）

（2）体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情，对儿子的疼爱之情。

学习第四段：

1、“神州”5号航天飞船升入太空有什么意义？（读第四段）

二、总结

1、课文主要写了什么？读后，你想说些什么？

教师小结：“神州”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。

Ⅳ 小学五年级下语文梦圆飞天 梦圆飞天按照神舟五号飞船升空的先后顺序写了什么.什么.什么.什么。

你好，
1、课文是按“神舟”五号飞船升空的先后顺序来安排材料，即“送行——发专射——问候——梦圆”四大属部分。
2. 2003年10月15日，“神舟”五号飞船发射成功，航天员是杨利伟。
2005年10月12日，“神舟”六号飞船发射成功，航天员是费俊龙，聂海胜。
2008年9月25日，“神舟”七号飞船发射成功，航天员是翟志刚、景海鹏、刘伯明。 我国首次完成太空行走任务的是“神舟”七号上的航天员翟志刚。 神舟八号没有航天员
2012年6月16日，神九航天员：景海鹏、刘旺和刘洋
2013年6月发射神州十号，宇航员是聂海胜、张晓光和王亚平三人
2007年10月24日，“嫦娥一号”探月卫星发射成功。
2010年10月01日“嫦娥二号”探月卫星发射成功。
2013年12月2日 成功发射“嫦娥三号”
希望可以对你有所帮助！

Ⅵ 苏教版小学语文五年级下册第六课《梦圆飞天》怎么分段

苏教版小学语文五年级下册第六课《梦圆飞天》怎么分段？
文章可分版成“送行——权发射——问候——梦圆”四个部分.
第一段（1——5自然段）：人们在酒泉卫星发射场为神舟5号飞船和杨利伟送行.
第二段（6——15自然段）：神舟5号飞船发射成功.
第三段（16——19自然段）：杨利伟从太空中向地球发回问候,向儿子描述严重的太空和地球.
第四段（20自然段）：中华民族的飞天梦想终于变成了现实.

Ⅶ 五年级下册语文《梦圆飞天》课文能提什么问题

问题复：这篇课文的主要内容是什制么？
回答：《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序生动详细地记叙了“神舟”五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

Ⅷ 小学五年级下语文梦圆飞天

你好，

1、课文来是按“神自舟”五号飞船升空的先后顺序来安排材料，即“送行——发射——问候——梦圆”四大部分。
2. 2003年10月15日，“神舟”五号飞船发射成功，航天员是杨利伟。
2005年10月12日，“神舟”六号飞船发射成功，航天员是费俊龙，聂海胜。
2008年9月25日，“神舟”七号飞船发射成功，航天员是翟志刚、景海鹏、刘伯明。 我国首次完成太空行走任务的是“神舟”七号上的航天员翟志刚。 神舟八号没有航天员
2012年6月16日，神九航天员：景海鹏、刘旺和刘洋
2013年6月发射神州十号，宇航员是聂海胜、张晓光和王亚平三人
2007年10月24日，“嫦娥一号”探月卫星发射成功。
2010年10月01日“嫦娥二号”探月卫星发射成功。
2013年12月2日 成功发射“嫦娥三号”

希望可以对你有所帮助！

Ⅸ 课文圆梦飞天的主要内容是什么

圆梦飞天的主要内容：记叙了“神舟五号”飞船载着航天员杨利伟首次太空飞专行的过程属,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

2003年10月15日，杨利伟搭乘神舟五号飞船首次进入太空，标志着中国航天事业向前迈进一大步，具有里程碑意义。在太空飞行期间，杨利伟在飞船中展示了搭载的中华人民共和国国旗和联合国旗，代表中国人民向全世界表达了和平开发宇宙空间的美好愿望。

2004年5月19日，杨利伟在联合国总部，向时任联合国秘书长安南移交了神舟五号飞船所搭载的联合国旗。作为“中华飞天第一人”，杨利伟亲身经历着、见证着载人航天发展的每一个历史性时刻。

拓展资料：

“浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！” 是啊，“神州“五号载人航天飞船发射成功，每一个炎黄子孙无不感到兴奋与自豪，人们的心情简直难以用言语来表达。

成功飞天，意义更是尤为重大，它代表着太空中从此将会写下中国人的名字；它代表着中国的航天业又向前迈进了一大步；它代表着外国人从此将会对中国刮目相看；它代表着中国从此将会屹立于世界强国之林！