㈠ 小学二年级下册第5课雨后的资料
冰心原名谢婉莹，福建长乐人，是我国著名作家。长期以来，冰心与少年儿童有着特别美好的感情，解放前她在赴美留学期间就写了散文集《寄小读者》，1951年秋从日本回国后，又写下了《再寄小读者》等以崭新面貌出现的作品。冰心留下了不少小诗。这些小诗清新、活泼，有的饱含哲理，令人寻绎难尽。选作教材的《雨后》是一首描写孩子们雨后水中嬉戏情景的优美诗歌，读来顿觉童趣满纸，“乐”在其中，对孩子们的玩水取乐禁不住心神向往，羡赏之情油然而生了。
诗歌怎样表现孩子们雨后玩水、乐在其中的呢?
(一) 展现玩水场面，渲染群体之乐
诗人紧扣题意，先写雨后广场的情景： 大雨过后，云开日出，广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴，一抹树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光，而场上积水未收，形成了一片“海洋”，这正是孩子玩乐的好所在啊!
雨后玩水，这是孩子们的天性喜好。你看，一群孩子来了，他们赤着双脚，高挽裤管，争先恐后地在广场上水的“海洋”里，踩水啊，呼唤啊，欢笑啊，“快乐得好像神仙一样”——这是一个形象生动的比喻，渲染了孩子们无忧无虑、不受拘束、尽情玩水的热闹场景，造成了无比欢乐的氛围，群体之乐流溢纸端了。
(二) 突出踩水摔跤，传达懊恼有乐
如果说，诗人开篇以精练的笔墨渲染了孩子们尽情玩水的群体之乐，那么，接下来就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描写——你看，他使劲地踩着水，溅起了好高好高的水花儿!“使劲”二字暗传了小哥哥踩水时不甘人后，竭尽全力，所以水花儿溅得很高，也许力气用得太大，身体不稳，在招呼妹妹“小心”的同时，自己就滑了一跤，多么幽默，多么有趣啊!
小哥哥滑了一跤，裤子湿了，沾上泥巴，水淋淋、粘乎乎，他在连连拍打的同时，又连连喊着“糟糕”，是担心妈妈责怪，还是顾忌小伙伴们的笑话?尽管如此，但他的脸上“欢喜”之态不仅没有丝毫减退，反而放射出“兴奋和骄傲”的光彩： 他为踩水尽情而兴奋，他为溅起的水花高过游伴而骄傲吧?摔上一跤有什么要紧，何况摔出了开心，摔出了骄傲呢!这真是懊恼有乐，童心闪亮……
(三) 描写小妹情态，暗示渴求一乐
雨后玩水只是男孩子们的事吗?不是。女孩子同样有着喜爱玩水的天性。你瞧，踩水玩乐的小哥哥后面，紧紧跟着的就是撅有两条短粗小辫儿的小妹妹。大概是小哥哥踩水摔跤的前车之鉴吧，小妹妹可就小心翼翼了——她“咬着唇儿”，不像男孩子们那样大呼小叫；她“提着裙儿”，不让雨水沾湿衣裳；她“轻轻地小心地跑”，防止水中地滑，再像小哥哥那样摔上一跤。这样的描写，把小妹妹雨后玩水的情态表现得细致入微，惟妙惟肖，较之小哥哥的使劲踩水，溅起老高的水花，显示了另一特色，给人一种摇曳多姿、富于变化的感受。
然而，这样一来，哪能体现孩子们的玩水之乐呢?妙就妙在诗人在收篇时紧承小妹妹的情态描写，补上了小妹妹心理活动的一笔：“心里却希望自己／也摔这么痛快的一跤!”小哥哥使劲踩水，水花飞溅，尽管摔了一跤，但摔出了“兴奋”，摔出了“骄傲”，摔得多么“痛快”!相比较而言，小妹妹雨后玩水，无声无息，异常小心，该是何等别扭!干脆摔上一跤，像小哥哥那样，又是何等痛快!这“痛快”二字，不仅再现了小哥哥的水中摔跤的感受，而且暗示了小妹妹希望摆脱玩水中的拘束，直步小哥哥的后尘，摔上一跤，玩得尽兴，渴求一乐啊!
冰心热爱小朋友，了解小朋友，对小朋友的生活、爱好、情趣，体察入微，所以写得情意交融，逼真如画。让我们诵读《雨后》，再一次体验儿童的玩水乐趣吧!
㈡ 小学二年级语文《雨后》小女孩为什么想摔跤
虽然小女孩看见哥哥摔了一跤，心里难免有些害怕，但她喜爱雨水了。小女孩看见哥哥脸上的笑容觉得很有趣，很羡慕哥哥，想像哥哥一样和雨水来个亲密接触，因此想要摔一跤。
㈢ 二年级上册语文笫七课课文《雨后》
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子回，
快乐得好像神仙一样。答
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕──糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
㈣ 二年级下册的语文的9课雨后一片课文怎样写
“随风抄潜入夜，润物袭细无声。”杜甫这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。他催促大地苏醒，他给春天增添生机。每当此时，我最喜欢漫步在雨中，欣赏细细春雨织成的美丽图案。
看！那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽；微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。好像有谁在指挥似的，鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨抚摸的嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。啊！多美呀！这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画！
瞧！小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美……小朋友们中间有一个戴眼镜的人——那不是我们的老师吗？啊！老师，春雨不正是您的化身吗？您不正是像春雨那样无私地浇灌着祖国的花朵吗？
教学目标：1．通过阅读课文，感受“雨后”的快乐，激发学生热爱生活的思想感情。2．激发学生的想象力，用自己的话说说“雨后”的快乐。3．有感情地朗读课文。教学重难点：1．指导有感情地朗读课文，体会“快乐”的情感。2．培养学生想象力，进行口语训练。教具准备：课件教学过程：一、谈话导入，创设情景1．同学们，现在谈起夏天，好象还有点遥远，但是通过刚才的聊天，我好象感受到了夏天的云，夏天的雨，夏天的花儿、鸟儿，夏天的孩子们……看……（播放课件） 2．你看到了什么？追问：他在想什么？[点评：真实的情境，一下子将学生带到了夏天雨后。优美的课件及自由的想象，使学生一开始就兴奋起来。]过渡：花儿、鸟儿、大人、小孩都盼望着雨赶快停下，为什么呢？我们一起读一读冰心奶奶的《雨后》一文，就会有答案了。二、检查识字、读书情况（课件） 1．嫩绿——句子2．赤脚 神仙——句子3．兴奋和骄傲——句子4．撅着——句子[点评：创设情景，使枯燥的复习也充满了乐趣和期待。]三、指导学生有感情地朗读课文（一）导读：“嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。”下面，我们一起到雨后的广场去看一看吧！（主题图） 1．打开书，默读课文，读后说说你感受到了什么？（板书）2．在课文的哪些内容里，你感受到了这种雨后快乐？把你感受到的快乐读给小组同学听。3．指名读 [点评：在教师的引导下，学生自主读书，有了初步的感知]（二）指导朗读：1．小哥哥部分（1）指导第二节你听出什么了？ 追问：你玩过踩水游戏吗？你当时是什么心情？带着你的感受读读这句话。（出示句子）小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。 [点评：引导学生带着生活中的感受去读书，会读得很生动。]（2）指导第三节（出示句子）文中的“……”是什么意思？什么事情那么糟糕？你就是小哥哥，你怎么说这句话？（指名到前面表演）学生评议：他的表情对不对？为什么？ 出示全节，自己体会读这一部分。——指名读[点评：引导学生带着表情读书，也会把课文读得很生动。]（3）在雨后，小哥哥踩水、摔跤，玩得可真快乐！想不想分享小哥哥的快乐？同桌合作，用自己喜欢的方式读。 汇报读。[点评：引导学生用自己喜欢的方式合作读书，也能体会读书的乐趣。]2．小妹妹部分（1）小妹妹是否也感受到了哥哥的那种快乐？对于这种雨后的快乐她是怎样想的？（2）出示句子：“心里却希望自己也摔这么痛快的一跤。（3）你就是小妹妹，读出你的想法。引导学生评议[点评：试图告诉学生，每个人的感受可以是不同的。读书时，要读出自己的感受。]3．广场上（1）指名读“广场”部分。（2）词语补充练习：快乐得好象————一样。（3）出示句子。脑海中加上你的想象读出这种快乐。指名读。[点评：引导学生读书时加上自己的想象，这样读也会读得很生动。]4．雨后的广场是孩子们欢乐的海洋，我们一起用读书来分享这份快乐吧！ 师生轮读四、想象创作1．过渡：雨停了，真好！孩子们尽情享受雨后踩水、摔跤的快乐。那么，我们刚才看到的小鸟、花儿和大人们又是怎样享受雨后的快乐呢？（课件） 2．学生自由选择说。[点评：与开头相呼应。又是“快乐”情感的一种延伸。同时也是激发想象的口语训练。]3．除了我们看到的，谁还在享受雨后的快乐呢？（出示空白幻灯片） （1）小组交流（2）指名说[点评：没有特定内容，学生围绕“快乐”主题进行想象的口语训练。激发了学生的想象力和创造力。]五、作业（学生自己留作业）感受了《雨后》这篇充满快乐的诗歌后，课下，你还想做些什么？[点评：打破老师留作业的习惯，给学生一个自主作业的机会。]六、总结（配乐）快乐是无处不在的。不仅在雨后。在雪后，在风中，在与小朋友的交往中，在爸爸妈妈老师的关爱中，我们都可以感受到快乐。那么，从现在起用心感受生活中的点滴快乐，做一个快乐的“我”。
㈥ 我教小学二年级语文的时候，《雨后》这篇文章问小朋友们喜不喜欢下雨天，他们都说不喜欢，我该怎么导入
你可以先告诉小朋友你喜欢下雨。因为雨滴打在水上的声音很好听，穿雨鞋踩水很好玩，等等，各种。。
㈦ 《雨后》这篇课文是几年级学的
苏教版小学语文二年级
西师版二年级上册
㈧ 二年级语文上册课文雨后的作者是谁
冰心吧我记得应该是，是不是写雨后孩子们玩耍的？
㈨ 二年级语文下册《雨后》小妹妹为什么也想摔一跤呢
小妹妹来也想摔一跤的原因是源看小哥哥摔跤后脸上的兴奋,也行感受摔交带来的痛快,乐趣,充满童稚,体现兄妹们雨后游戏玩耍的欢乐。
《雨后》［苏教版国标本第四册课文］
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕──糟糕！”
而他通红欢喜的脸上
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！