语文人教版六年级上册第二课山雨ppt

① 人教版语文六年级第2课山雨主要内容

这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者版展示权了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。

② 六年级上册语文第二课 山雨 如何分段

按照雨来的顺序分段，雨来→雨中→雨后。
1～4自然段：雨版来；
5～6自然段权：雨中；
7～10自然段：雨后。

(2)语文人教版六年级上册第二课山雨ppt扩展阅读：

《山雨》主要内容

这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。

课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的.语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨的特点。

③ 六年级上册语文课文有关第二课《山雨》作者的背景

六年级上册语文课文有关第二课《山雨》作者是由当代著名散文家赵丽宏创作的。

赵丽宏，1952年出生于上海，作家、散文家、诗人，全国政协委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会委员、中国散文学会副会长、上海作家协会副主席、《上海文学》杂志社社长、华东师范大学、交通大学兼职教授。

1982年毕业于华东师大中文系。2014年被授予北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（UIC）荣誉院士荣衔。1983年加入中国作家协会，并开始发表作品。文学创作一级。

著有诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》等，散文集《生命草》、《诗魂》、《爱在人间》、《岛人笔记》、《人生韵味》、《赵丽宏散文》等，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖，《日晷之影》获首届冰心散文奖，作品另获上海文学奖、中宣部“五个一”工程奖等多种奖项。

(3)语文人教版六年级上册第二课山雨ppt扩展阅读

成就荣誉：

作品曾二十余次在国内外获各种文学奖，散文集《诗魂》获新，时期全国优秀散文集奖。《日晷之影》获首届冰心散文奖，作品另获中宣部“五个一”工程奖、上海文学艺术奖等多种奖项。

散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，散文《日晷之影》获首届冰心散文奖。

组诗《中国，我可爱的母亲》获中宣部五个一工程奖。部分作品被翻译成英、法、俄、意、日、韩、保加利亚、乌克兰、塞尔维亚等文字在国外发表、出版。

散文《与象共舞》、《顶碗少年》被收入人教版、沪教版的中小学语文六年级课本，散文《山雨》被收入人教版的小学六年级上册第2课。

《望月》具体在苏教版语文五年级下册134-136页、《蝈蝈》、《学步》、《囚蚁》等作品被收入全国各地的小学语文课本。

《为你打开一扇门》、《周庄水韵》、《假如你想做一棵腊梅》、《在急流中》、《黄河船夫曲》、《晨昏诺日朗》、《炊烟》、《冰鸟》作品被收入全国各地以及香港和新加坡的中学语文课本。

2013年荣获塞尔维亚斯梅德雷沃金钥匙国际诗歌奖。为表彰其卓越的文学成就，2014年6月21日北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（UIC）授予赵丽宏荣誉院士荣衔。

④ 六年级上册语文，第二课山雨，求主要内容

课文主要讲山林中雨来、雨中、雨后的情景，表达了作者对山雨、对大自然浓浓的喜爱之情

⑤ 人教版六年级上册语文第二课《山雨》段意和中心意思

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段意： （1~4）：山雨由远专而近，属如无字的歌谣飘然而起。
（5~7）：主要写山雨带来的音韵美和色彩美，以及山中雨林那令人怀忘的绿色。
（8~10）：雨后，通过对鸟儿啼叫、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。
中心意思：字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情。

⑥ 小学语文人教版六年级上册第二课作者是按什么顺序介绍山雨的

课文层次清楚，重点突出。全文按
雨来、雨中、雨后的顺序来写，重点写了雨中美妙的声音和奇妙的色彩。

⑦ 人教版六年级上册语文第二课 山雨的特点是什么

音乐美和
色彩美
。
课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。全文共10个自内然段，第1至4自然段写雨来，容主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第5至7自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第8至10自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。
课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等
修辞手法
，描绘出山雨的特点。如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音比作“无字的歌谣”，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小曲”，将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的
余韵
”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。

⑧ 小学六年级上册语文第二课山雨课文

来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

雨声里，想起了李商隐的诗：“潇洒傍回汀，依微过短亭。气凉先动竹，点细未开萍。稍促高高燕，微疏的的萤……”仿佛就是写着我此刻的感觉。雨，使这山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一阕又一阕优雅的、带着幻想色彩的小曲……“此曲只应天上有”呵！

雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开……

去得也突然——不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。远处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

丁——咚——丁——咚……
仿佛是一场山雨的余韵。

⑨ 小学6年级上册语文山雨的课件

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