Ⅰ 黄冈小状元达标卷三年级下册语文第三单元全部答案
一、1.geng【第一声】 geng【第四声】 2.quan【第一声】 juan【第四声】
3. jie jie【第一声】 4.si【第四声】
二、窟窿 审视 熟悉 叮嘱
劝告 硬要 愈合 悲惨
三、箭 剑 剑 箭 幅 副
副 副 悔 诲 诲 悔
四、1.干干净净 高高兴兴
2.人山人海 诚心诚意
3.认真 仔细
五、1.严厉 2.严格 3.严肃
4.一.......就......5.只要.......就..........
六、1.我们不能忘记妈妈对我们的爱。
2.这么远，箭射不到
3.这样看起来不就像个五角星吗？
4.这不正说明它受了箭伤吗？
七、1.丢失 羊圈 一个人做错了事，及时改正还不算晚
2.马好 车夫驾车技术好 盘缠多 行动和目标不一致，是永远也达不到目标的
八、1.头巾 外衣 2.五线谱 3.珍珠 4.手掌
九、1.亲口尝梨知酸甜
2.常常做 不怕千万事
3.鸟笼里飞不出雄鹰
十、1.陌生 怀疑
2.不要总是等待别人给你机会，要学会自己创造机会。
3.大家熟悉的杨桃从不他的角度看，样子也不同
4.我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法和自己不同时，不要急于下结论。要从别人的角度去看去想，一切从客观存在的实际出发。
十一、1.（1）半信半疑 （2）东倒西歪 2.B
3.（1）往船里灌水 （2）给木桶加水
4.示例：我们可能改变不了风，改变不了世界上的很多东西，但是我们可以改变自己，改变我们自身的重量，不被其他东西打倒。
好人不留名
打字辛苦 望采纳
Ⅱ 以三年级语文下册第三单元的课文写一篇读后感。
读后感是谈论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟内出的道理。因而容,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙说,又有必要说理。叙说是谈论的根底,谈论又是叙说的深化,二者有必要联络。
读后感以“感”为主。要适当地引证原文,当然引证不能太多,应以自个的言语为主。在体现办法上,可用夹叙夹议的写法,谈论时应重于剖析说理,案例不宜多,引证原文要简练。在结构上,通常在最初归纳式提示“读”,从中引出“感”,在侧重表达感触后,结束又回扣“读”。
Ⅲ 三年级语文下册第三单元A卷,形容读书多,学识丰富的成语是什么
学富五车，满腹经纶。
Ⅳ 人教版语文三年级下册第3单元的作文 300字
（1）《我给自己画张相》
今天下午的第一节课就是美术课，老师叫我们给自己画相。我很高兴，因为我们这星期的作文也有这个题目，正好我可以顺便也做了，这该叫一举两得了。
我先拿好画本和画笔，先想一想自己的长相吧，还真有点难度，我只能依照镜子里和照片上的我来画吧！
哦！我拿起笔小心翼翼的画起来，心里想千万别画歪了，本来是一个很漂亮的小女孩，画歪了不就很丑了吗？
先画上我的脸部，我是椭圆型的脸，再画上眼睛和眉毛，高高的鼻子和嘴巴，我的嘴比较大，可是我想画小点，因为这样就好看了，可是这样会是真正的我吗？想一想，还是画实在的吧！不一会我就把我的全身画好了，呵呵……我该画衣服和裤子了，画什么呢？就画我梦想中的吧！我可以画着我的长头发，穿着很漂亮的裙子。
整整的一节课，我终于把自己画好了，我小心的拿起画纸，呵呵，很不错嘛！
（2）《我给自己画张相》
她性格外向，喜欢跟别人接触，爱交朋友，班上几乎每个同学都是她的朋友。她爱跳舞，爱搞一些恶作剧，常常弄得大家哭笑不得。她还十分喜欢玩具熊和洋娃娃，没事儿时，就抱着它们，和它们说悄悄话。琴棋书画她都爱，却样样不精。不信，你听我往下讲
这可是她最好的伙伴。每天回到家后，总是坐在好伙伴的跟前，和它谈谈（弹弹）车尔尼599;，谈谈（弹弹）音乐课所学过的歌曲。每当她遇到不高兴的事儿时，便和这个好伙伴谈（弹）心，这样，她又把许多不快抛到九霄云外去了。当她高兴时，她也要和好伙伴交流交流，把自己的快乐和好伙伴一同分享。所以，琴;是她密不可分的好伙伴。
棋
棋是她的快乐宠物;，每天几乎都要和棋打交道。她会的棋类也不少：象棋、跳棋、五子棋、飞行棋等。爸爸，来，咱俩杀一盘;妈妈陪我玩一盘儿吧求求你了。;你听，她又在死缠硬磨了。爸爸妈妈被她缠得没了办法，只能陪她玩一会儿快乐宠物;。有时，她赢了，便高兴得一蹦老高；有时，平局，她便要求再来一盘，非得分出个胜负；有时，她输了，就不管快乐宠物;，去找好伙伴琴，谈（弹）心去了。棋真是她名副其实的快乐宠物;、书
她形影不离的好朋友
Ⅳ 三年级下册语文第三单元的谚语
绳在细处断制,冰在薄处裂。
亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如境,要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出友鹰。
日日行,不怕千万里；常常做,不怕千万事。
谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。
人们生活中常用的现成的话。谚语类似成语，但口语性强，通俗易懂，而且一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。谚语内容包括极广，有的是农用谚语，如“清明前后，栽瓜种豆”；有的是事理谚语，如“种瓜得瓜，种豆得豆”；有的属于生活上各方面的常识谚语，如“饭后百步走，活到九十九”。类别繁多，不胜枚举。
Ⅵ 三年级下册语文,第三单元里的课文,围绕中心句的课文有哪些
你想知道三年级下册语文第三单元里面的课文围绕中心趣的课文有哪一些？这个就应该自己去看看课文，那我们都不知道你的课文什么样子发过来看
Ⅶ 三年级下册语文书第三单元的作文《我的发现》
发现了蜗牛的秘密
一天下午,天气非常闷热,我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花,突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子.“蜗牛到底是益虫还是害虫?”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线?”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿?”这一连串的问题出现在我的脑海中.
于是我决定自己去做一做实验,弄清楚这几个问题.
“蜗牛是益虫还是害虫?”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前,他们大概都饿了,爬向自己喜爱的食物上去,只见蜗牛都选上了白菜叶子,吃了起来,对别的食品闻也不闻,不一顿饭的工夫,蜗牛把白菜叶子吃光了,这下可以判定：蜗牛是害虫.
“为什么爬行的时候会留下一条长长的线?”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的引出来,然后用手轻轻地往头部下面一摸,没想到头立刻缩回去了,这可怎么办?我有点儿灰心了,这时爸爸向我走来,对我说：“怎么,这么一点小事就灰心啦!亏你长大还想当科学家呢?”我被爸爸这么一“激”又来劲了.一个办法从脑海中闪过.“有了,有了!”我手舞足稻地叫起来.我用一块小石头,轻轻地把蜗牛的壳砸碎,取出蜗牛的身子,用手一摸发现了一个颗立状的东西,通过翻书、查阅字典,我知道了那是蜗牛的脚,那一条长长的细线是蜗牛的分泌物,它有助于蜗牛蜗牛爬行.
“蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿?”我按照前一部方法,把一片白菜叶子放在地上又抓来一只蜗牛,这只蜗牛好像知道我的苦心,乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小触手,大触手是眼睛,小触手是鼻子.
通过这一连串实验,真是受益不小!我不但发现了蜗牛的秘密,还明白了一个道理：长大要想有所发明,必须从小发现问题,并学着解决问题