一、 看拼音写汉字。（10分）
chàn dòng tú dì chù lì yè bǐng chén mò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū fú xiōng táng diāo kè yìn shuā pèi hé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 填字组成词语，再解释所填的字。（8分）
（1）恋恋不（ ） （2）（ ）天卷地
（3）无影无（ ） （4）完整无（ ）
三、 判断下列词语搭配是否恰当，对的在（ ）里打“”，错的在（ ）里写出能正确搭配的词语。（3分）
（1）壮烈--死亡（ ） （2）创造--奇迹（ ）
（3）遭遇--悲惨（ ） （4）景色--壮观（ ）
（5）语句--清楚（ ） （6）领略--风光（ ）
四、 按要求完成句子练习。（11分）
1、改成“把”字句：小明整理干净了书包。
2、改成“被”字句：大风吹得白云不知去向。
3、扩句（至少扩两处）：爸爸拉我出去。
4、缩句：离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。
5、修改病句
（1）多么可爱的花生花，默默地贡献着无数的千千万万颗花生。
（2）我紧紧地这只发抖的手。
（3）“为尽快尽早地获得知识信息，培养自己的速读能力”这句话是非常对的，一点也不错。
6．用“ ”划出下列句中用错的字，把正确的写在（ ）里。（3分）
（1）再我家书橱最湿眼的地方阵列着美丽的小香瓶。（ ）
（2）做人要成实，要赶于承认自已的错误。（ ）
五、判断，对的打“ ”，错的打“ ”。（5分）
1．科学家摹仿蝙蝠的眼睛，给飞机装上了荧光屏，这样飞行员就能在夜间安全飞行了。（ ）
2．“和尚用这样的方法把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来”“这样的方法”指得是请熟悉水性的人 潜到水底，用绳子拴住铁牛，让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上岸的方法。（ ）
3．奥地利作家乔伊亚当逊把自己从小饲养的小狮子爱尔莎送回大自然是为了让它自己去生活，也是为了试验由人抚养并带有人气味的狮子能否在大自然中生存。（ ）
4．“苍蝇、昆虫、蚊子、蚱蜢、白蛉”这几个词是同一类的。（ ）
5．“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好象笼罩在一片片红云中”一句写出了凤凰树得高，凤凰树的花多花红。（ ）
六、整理下列排列错乱的句子，将正确的序号写在（ ）里。（6分）
（ ）一天，村民集合在小山下，看到它摇摇欲坠的样子，担心它总有一天要倾倒下来，把村庄压碎。
（ ）由于风吹雨打日晒，小山不时落下石块，威胁着村民的安全。
（ ）英国威尔斯有个谷口村，村外有座小山。
（ ）经过商量，他们锻铸了一条巨大的粗铁链，把整个山锁起来。
（ ）山下有一家酒店，两家快餐店、两个咖啡馆和一个书店。
（ ）后来，人们称之为“锁山艺术”。
七、 据课文内容填空。（17分）
1．春天，皂荚树为我们______；夏天，皂荚树为我们 ；秋天 ；冬天，我们点燃 。作者是按 的顺序讲皂荚树给同学们 ，赞扬了它 的精神。（7分）
2．“我还体会到：劳动会使 。任何工作都不是 。 ①必须另做一回，倒不如一下手就 ②，做得 ③。“要不，怎么劳动会 ④？”①和②是一对 词，③的意思是 ，④改成不用问号的句子是 。（7分）
3．《山行》是 代诗人 写的，其中最能反映是晚秋季节的诗句是“ ， ”（3句）
八、 阅读短文，完成作业。（20分）
（一） 家乡的小河（10分）
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
作业：
1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（1分）
2．用“--”划出文中的一个似人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。
3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。
4．判断，对的在（ ）里打“√”
（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（ ）
（2）短文反映了作者对家乡的热爱。（ ）
（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（ ）
（1）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（ ）
（2）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（ ）
（3）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（ ）
（二）高明的琴师
春秋时代有一个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完后，笑笑说□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□
第二天清晨，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际地大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
作业：
1．在第1自然段的□内加上合适的标点符号。
2．用“√”在（ ）里给下列词中带点的字选择正确的解释。
明白 ：①明亮（ ） ②清楚（ ） ③公开（ ）
苦学： ①痛苦（ ） ②像胆汁或黄连的味道（ ） ③有耐心地；尽力地（ ）
3．将词语与合适的解释用直线连起来。
扣人心弦 使人害怕的大风浪
惊涛骇浪 使人心情十分激动
4．仔细读第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改乐曲时，面对的是 ，身后是 ，“高明的琴师”主要指点的两种声音是① ② 。
5．读短文中画“--”的句子，回答句中的“他”指谁？
九、 作文。（20分）
请根据下列词语展开丰富的想象，编一个兔子救小袋鼠的故事写下来。小动物的名字自己起，题目自己定，字数不能少于280个。
丝围巾 长柄伞 小袋鼠 兔子 枯井
2. 小学四年级语文试卷有那几种
黑色和白色
3. 求小学四年级语文测试试卷
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4. 小学四年级上册语文期末试卷
姓名
班级
考号
期末语文卷
（时间：60分钟 分值：100分）
四年级（上册） 总分:________
………………………………………………………………………
一． 补充词语（5分）
（ ）的世界 （ ）的大海 （ ）的夜晚
（ ）的房子 （ ）的教室 （ ）的习惯
（ ）的妈妈 （ ）的歌声 （ ）的祖国
二． 按要求写成语（5分）
1. 形容人物学识渊博的成语：（五个）
2. 形容景物优美动人的成语：（五个）
3. 来自历史故事或寓言的成语：（五个）
4. 描述事物十分逼真的成语：（五个）
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5. 学过的成语写五个:
三．按要求填空（40分）
1、十年树木，百年树人 运用了（ ）修辞手法。
第一个树是指（ ），第二个树是指（ ）。
2. 孔子是我国（ ）的大教育家。
他的学生有（ ）。
3. （ ）露似真珠月似弓。
古诗是( )朝诗人（ ）写的，表达了诗人
（ ）的思想感情。
4. 走月亮是中国南方（ ），
指在月光下（ ）
5．（ ）年（ ）月（ ）日（ ）点（ ）分，
（ ）、（ ）等三名航天员登上了月球。
6. 默写《爱我中华》的一段。
7. 学了《草原》一课，我明白了_____________________________
蒙汉情深（ ），天涯（ ）的意思是（ ）。
8. 这几年有一个特别受宠的饰物是（ ）。它或象征着
（ ），或隐喻着（ ），或呼唤着（ ），
或赞美着（ ）。
四． 连线。（1分）
青山隐隐水迢迢 大珠小珠落玉盘
嘈嘈切切错杂弹 古来征战几人回
醉卧沙场君莫笑 秋尽江南草未凋
五． 用学过的古诗填空（6分）
望洞庭
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遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
1. 将上面的古诗补充完整。（3分）
2. “白银盘”是指（ ），“一青螺”是指（ ）（1分）
3. 读了《望洞庭》，我脑中是这样的画面：（2分）
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六． 口语交际（3分）
一天小雅去街上看到了一家宠物店，就迫不及待的跑了进去。她见到一只非常漂亮的鹦鹉，很想买，但妈妈不同意。你有什么办法让妈妈同意呢？
小雅：妈妈，看这只鹦鹉多漂亮呀，你给我买吧!
妈妈：鹦鹉那么贵，又不好养，没什么用。不买！
小雅：______________________________________________
妈妈：______________________________________________
小雅：______________________________________________
妈妈：好吧！就给你买吧，不过要好好照顾它哦。
小雅：谢谢你，妈妈，我会好好照顾它的！
七．阅读理解（20分）
乌江之歌
从乌江县乘船顺流而下，不久便可到达乌江最气势夺人的地段——思南段。
一方水土养一方人，乌江塑造了思南人的豪放和热情，尽管现在我已到省城读书，但乌江依然让我魂牵梦绕，不能自已。乌江源于草海，达于长江，千百年来，一直用甘甜的乳汁哺育着她的儿女。在思南，人们对她有着深厚的感情。
观乌江有两种方式：在大桥上或乘船。以乘船为佳。乘船逆流而上，不久可到千佛洞。顾名思义，就是有很多佛像的洞穴。不过，这可不是人工_______（diāo zhuó）的，而是贵州特殊的喀斯特地貌的杰作，千佛洞里，有那爱笑的弥勒佛，大慈大悲的观音，万佛之祖——燃灯古佛……前来游玩的人常年_________（luò yì bù jué），无一不惊叹造化的神奇。
在观看千佛洞后，船通常会逆流而上。当人们还在回味千佛洞的美景时，又立刻被龙腾峡吸引了。地如其名，龙腾峡两岸都是悬崖绝壁，悬崖上的巨石由于天长日久，风化落了下来，形成了今天这副壮丽的画卷——石壁上鬼斧神工般刻着龙的各种形状，让人误以为是进了仙境。这里的龙有的_______（pán xuán）而上，有的直冲地面，有的雄风万里，如乌江之水，滔滔而去……百丈悬崖之上还有一些藤蔓植物坚强地生长着，显示出顽强的生命力。
乌江之险，险在它的江水湍急；乌江之秀，秀在它的无限风光；乌江之奇，奇在它的地貌天成；乌江之美，美在它的无私奉献……
1、根据拼音写出相应的汉字。
2、解释带点的字。
乌江源于草海，达于长江。
源：__________________ 达：_________________
3、用文中的语句解释：
千佛洞：________________________________________________________
龙腾峡：________________________________________________________
4、哺育乌江儿女的乳汁指的是：________________________________________
5、根据文章内容填空：
（1）思南人的两大特点是：________和________，观赏乌江的两种方式是___________和__________。
（2） 文章第_____节具体介绍了千佛洞，第____节具体介绍了龙腾峡。
（3）作者赞美乌江的四大特点是：_____、_____、_____、______。这句话运用了_______的修辞手法。
6、文中共出现_____次破折号，它们的作用是_______________________。
7、古往今来，有不少诗人、作家留下了对祖国的江河湖海赞美的诗句和美文。回忆一下，选你最喜欢的诗句或美文中的佳句写下来。（至少两句）
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习作（20分）
请选择自己最得意的一件事情写下来，自拟题目。（400字）
5. 四年级语文试卷
（一） 一、看拼音写汉字。（8分） hui zheng zhong fu gai zeng tian （ ） （ ） （ ） （ ） 二、组词。（10分） 降jiang （ ）难nan（ ）转zhuan（ ） xiang （ ） nan （ ） zhuan（ ） 骤（ ） 惑（ ） 皱（ ） 感（ ） 三、用横线标出句中用错的字，把正确的字写在括号里。（4分） 1．各种鲜艳的花，都象赶集似的聚扰来。（ ） 2．还是原来的马，只调换了一下出场的顺序，就传败为胜。（ ） 四、补充完整。（12分） 1．成语。（6分）水平如（ ） 波澜壮（ ） 画蛇（ ）足 手舞足（ ）（ ）有成竹 笑（ ）颜开 2．名言。（6分）1。风声雨声读书声声声入耳，（ ） 2．少儿好学，如（ ）。 3．（ ）则罔，思而不学则殆。 五、补充诗句并写出题目和作者。（6分） 1．日出江花红胜火，（ ）。 --------选自《 》，作者是（ ） 2．水光潋滟晴方好，（ ）。 --------选自《 》，作者是（ ） 六、给下面一段话加上标点。（5分） 赤壁之战 这篇课文是从著名的小说 三国演义 中节选来的 文中的人物 如诸葛亮 周瑜 鲁肃等 都在历史上有较详细的记载 七、排列语序。（6分） （ ）今天上午第二节课是美术课。王老师教我们剪贴添画——“春天的花”。 （ ）我还画了几个小朋友站在花旁浇花。 （ ）我先用黄色的纸撕成一片片的小花瓣。 （ ）有圆形的，也有椭圆和三角形的。 （ ）接着，我把他们都贴在作业纸上，拼成了几朵美丽的小花。 （ ）我多么喜欢这张画啊！ 八、发挥自己的想象力，把“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描绘的景象写出来。（3分） 九、写出描写夏日景色的一首古诗或一段优美的文字。（3分） 十、阅读短文，回答问题。（15分） 我爱乡居 记得一位作家在一篇文章里说：“台湾的鸟不语，花不香。”我相信这位作家一定是住在台北市。只有住在郊外的人，才知道位于亚热带的台湾，一年四季都有花香，一天到晚都有鸟语不休。 我爱乡间的清晨，早晨从屋子的后窗望出去，是竹------（shao）树影，农夫荷锄，从河堤上走过，把黑色的剪影投在窗上，窗------（kuang）切取了远山的一角，作为背景的大树修竹，蓝天白云之间，点缀着人物，构成一副逼真生动的画。 我 我爱乡间的黄昏，晚霞------（ran）红了田野，微风吹过，秧苗摇曳，土埂上有牛默默地啃着草，偶然抬头，长鸣一声，是那么悠扬悦耳，这是大自然的动人图画。 太阳下山了，我带着孩子，沿着野草没（mo mei）胫的小道散步，让晚风轻拂发丝，让蝴蝶绕身飞舞，从缀满野花的山坡上回来，满身都是花香。 我爱乡居。（ ）在乡间无需购画，就有大自然的杰作供我自由欣赏。不必种花，却有四季闻不尽的花香。（ ）不养鸟，（ ）每天都有盈耳的鸟鸣。 1. 根据括号内的拼音，在横线上写上合适的字。 2. 用“ ”标出带点字的正确读音。 3. 再最后一节的括号里填上合适的关联词语。 4. 联系上下文解释词语。 鸟语不休： 杰作： 5．根据短文内容填空。 （1） 我爱乡间的清晨是因为： （2） 我爱乡间的黄昏是因为： 6．请你从语言、写作的方法、表达的感情等方面简单评价一下这篇文章。 十一、作文。 题目：第一次------------------- 要求：1。把题目补充完整，把自己最难忘的的第一次做的事情写出来。 2．叙事要有顺序。写出自己的真切感受。 3．书写要认真，字数在400字以上。 （二） 一、 拼音天地 1、看拼音写汉字 jìn tòu lǐng xiù mǐn jié shuǐ xiè bù tōng fán nǎo chéng fá chu fan ruò wú qí shì 2、给下列字选择正确读音 嫉妒（ jí jì） 悬挂（xián xuán） 临摹（mú mó） 济南（jǐ jì） 3、给下列多音字组词 cháo ( ) dān ( ) 朝担 zhāo ( ) dàn ( ) 二、 字词乐园 1、比一比组词 项（ ）租（ ）顽（ ）蜡（ ） 顶（ ）组（ ）玩（ ）腊（ ） 2、将下列词语补充完整 （ ）（ ）树人 疾（ ）如（ ） （ ）天（ ）地 （ ）（ ）交错 精（ ）力（ ） （ ）情（ ）意 3、填歇后语： (1)吴刚不小心把教室里的花瓶打碎了，老师叫他到办公室去。一路上，他的心里就像： 。 (2)王明做事总是三心二意，一会儿学钢琴，一会儿学画画，一会儿又学书法，结果什么也没学成，这可真是： 。 (3)你还知道哪些歇后语吗？请写下来。 四、 课文内容填空 1、虎门销烟的指挥官员是 。 2、风声雨声读书声，声声入耳： 。 3、我扑在书上， 。 4、由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间 ，由此形成的一道道 ，宛如 ， ， 。 5、入夜， ， ，天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们 ， 。 辉映， 齐飞，天安门广场沸腾起来了。 6、《望洞庭》的作者是 《但愿人长久》写的是宋朝文学家 。 7、在第一至第四单元中，写神话传说的课文有《 》《 》，课文《 》是一则寓言故事。 8、在前四个单元中，你最喜欢哪篇课文？为什么喜欢？ 9、把下面的诗句补充完整。 (1)但愿人长久， 。 (2) ，白银盘里一青螺。 (3) ，思君不见下渝洲。 (4)过江千尺浪， 。 (5)写两句描写秋天的古诗： ， 。 ， 。 10、填名人名言： 小芳家刚买了新房，爸爸专门让出一间给她作书房。她想在书房里挂上名人名言，你认为她该用什么呢？ 李伟伟一有成绩就骄傲，请你用一句名言来劝诫他： 五、 阅读练兵场 1、课内阅读 传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚……… 普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。 普罗米修斯躲在太阳车所要轻过的路上。当太阳神阿波罗架驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的技条插近太阳车的烈焰中，愉取了火种。 普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖，用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。人类文明向前迈进了一大步。 （1）传字有两个读音，在文中的读音是 用它的另一个音组词是 。 （2）短文第3自然段中有5个用错了字，你在文中圈出再把正确的写在下面的横线上。 （3）在短文中找相应的词语完成下面的填空 （ ）的黑暗 （ ）的夜晚 （ ）地插进 （4）根据课文内容回答问题 以上内容选自课文《 》没有火种时，人们遇到的困难是没有火 ；没有火 。 火种被带到人间后，人类用火 ， ， ， ， 。 （5）默读短文第四自然段，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。写下来。 2、课外阅读 学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。 听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好（像象）被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活动中（献现）出自己的一片爱心。 中午，我回到家里，我把小猪（储蓄罐）肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。 妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向像）妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思 意义）的事，妈妈支持你。”她边说边（在再）口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“ 。妈妈笑了，我也笑了。 下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？ 1、用“ ”画出文中括号里正确的字词。 2、给短文加一个合适的题目。 3、第三自然段划线的句子作者写得不满意，请你帮她修改一下。 4、把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。 (1)、我难道就捐三元钱吗？ (2)、看着我捐的钱，我怎能不激动呢？ 5、第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，填写在横线上。 7、读了这篇短文，你有什么感受呢？请写下来。