① 初一 语文第一次期中考试得失谈 500字
文言诗文默写满分10分，全班总共扣了16分，得分率为94.7%，全对率为73.3%，应该讲学生默写的情况还是整体不错的。
文言文阅读满分9分，全班总共扣了32分，得分率为88.2%，作者和字词解释以及课文主题的考查内容全班只有一个同学扣了1分，主要失分在2个句子翻译上，或者关键词未解释出来，或者句子的理解就不正确，暴露出学生学习粗糙不细致的问题。
课外文言文阅读满分6分，全班总共扣了30分，得分率为83.3%，字词解释全是由课内到课外的迁移，学生们的表现都非常不错。主要失分点仍然是重点字词的理解出现问题。还有就是对主题的分析对人物的个性还不能落实到位。
词语的积累与运用，满分9分，得分率为80.3%，这次在词语抄写上未出现抄写错误，选词连话被扣分的原因主要集中表现为所写的文字内容少连贯。
现代文阅读满分为16分，全班总共扣了61分，得分率为87.3%，本大题总共有5道题，考察了“根据拼音写汉字”、“整体理解”、“品位语言”、“概括事情”、“写读后感”这样几个知识点。扣分的原因是“袒护”的“袒”字出现了N种写法，还有答题的技巧并不规范，在概括事情时，不是按照“谁+为什么+在哪里+怎样地+做了什么”这样的内容尽可能地把事情概括清楚，而是一味地照抄原文。在读后感这题中，有个2分的摘抄原句的题目，也有个别学生出现抄写错误。
② 关于初一语文的《得与失》(作文600字左右)
？？ 初一语文分三大板块： 1.基础知识 2.阅读 3.作文 基础知识： 1.字词的拼音与它的型（怎么写） 2.词的解释 3.文言文解释 4.需要默写的（课文）（古诗） ——总归一句话：该记的记，该背的背。 阅读： 1.课内阅读（文言文阅读） 2.课外阅读 ——课内的老师堂上一定会讲，最好用一本本子，把问题和问题的答案抄下来，及加深记忆，复习时又不会手忙脚乱；课外阅读真的只有练了... 作文...（一般是命题作文和半命题作文） ——多看些课外书，学着写日记这些提高文笔的办法应该不用说了。初一的作文主要抓到这几点： 1.题材好（比如说“第一次_____”最好不要写“第一次学煮饭”“第一次过马路”之类的，发挥一下自己的想象力，但是不要超越现实） 2.点题、首尾呼应、前后照应（这一类，你应该懂吧？） 3.个人风格（我不知道这对你是不是有很大的好处..但是，你必须要有一种属于你自己的文笔风格。这里不是指什么“悲伤路线”之类的。很简单的就是“华丽”or“朴素”） 华丽——不是指华丽的词语堆砌成一句话，会显得空洞虚伪。类似于多一些修辞手法之类的，唯美（凄美）的句子... 朴素——用自己的语言去描述你所要写的东西... 首先是古文，初中的古文比较多，我的对学古文的总结就是：开始时先读，一边看注释一边读，因为有些是通假字，有些难认滴字注释上有注音。翻译就根据注释上的解释往下顺，有些8 会翻译的字词标出来，上课认真听听???? 语文课文后都有个读读背背，上面的字词要会写会认。 其他的就没什么了，认真听课是最重要的，笔记要及时，有时候老师讲的快，笔记跟不上，就找个本本，在上面“狂草”——只要自己认的，难写的字就注音，有空在及时整理，这个方法很好用滴~！ 作文啊，也没什么，我认为看作文选没多大用，多读写有价值的文学作品，看看那些著名滴作家是怎么描述滴最好，多积累，要新颖???? 语文考试哪——1、卷面整洁，什么改正液、改正带尽量不用，作文的字最为重要，字数要 多一点点，开头和结尾一定要very good，写出自己的最高水评， 作文题目是全文的领军，领军的领好了，作文才能写好~！！ 语文是一门“优美”的学科，在学习中一定要有自己的学习方法，初一政治有句话“学习方法是因人而异，因学科而异，最有效的学习方法才是最好的学习方法”! 一、学好课本知识。 课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。 二、注意课外积累。 知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
③ 语文中的得与失400字（初一）
又一个学期快要过去了。我们已结束了本学期的新课讲授，开始做复习了，而过完这个学期，我们就要步入在小学的最后一个学期了。为了本学期的语文复习起来有针对性，也为了下学期的语文学起来更加轻松，老师让我们总结一下本学期语文学习的得与失。 我在本学期的语文学习中，有许多收获，主要有以下几个方面： 1、理解能力有许多提高。课外阅读的答案每次都和标准答案有很多相似点，内容大致相同，有时甚至能拿到满分。这是因为上课时能积极思考、踊跃发言的结果。这种做法能帮助我及时找出自己的思考有何偏差。 2、明白了课前预习的重要性，并且掌握了预习的方法。预习可以帮助自己知道下一课的主要内容、中心思想、重点句句意，有必要时还可以在书上写写画画。这样一来就可以做到课上与老师有问有答，从而启发自己进一步加深思考，增加了解，这是学习的一个好方法。 3、进一步强化了扩写作文的能力。现在，我可以很轻松地找到一详两略扩写点，而且也能做到详略得当。现在，我进一步努力的方向主要是在作文中加入一些好词佳句，抓住中心和主要内容等。 我也有许多没有把握住的东西，主要有以下几项: 1、在字词的应用和书写方面，由于练习的少，经常出现错误，而且字迹潦草，易于因此而丢分，这是我的薄弱环节，也是本学期复习和下学期学习的重点部分。 2、在背诵课内阅读方面，有时存在偷懒的现象。这是一个极大的缺点。所以在本学期复习的时候一定要重视课内阅读。在下学期学习时也一定不能偷懒。 3、在写作文的速度方面还是欠佳。这是需要在这两个学期里特别注意提高的。现在我的速度很有可能会让自己在将来的答题中写不完卷子，从而让自己后悔一辈子，伤心一辈子。 以上是我本学期语文学习的得与失。在今后的日子，一定要根据它们制定自己的复习和预习计划，发扬优点改正缺点，并付出行动。争取在今后的考试中拿到好成绩，不让自己后悔。
④ 关于语文段考得失的初中作文
考试之后
今天是考试后的第四天.考试卷也已经发下来了.语文分,数学也是98分.这次题出的简单,成绩竟然是这样,我怎么不得满分呢?这都是因为我马虎的坏习惯.数学计算题减了一分,判断题减了一分;语文错了一道词语解释题减掉了两分.其实这些题都非常简单,不应该错,只是我觉得这些题都非常简单,并没有认真的思考这些.有些题是因为我没有审请题议而做错的,有些是因为我马虎而造成的.今后我一定要改掉这个不好的坏毛病. 考试前的几天几夜,我们总是把书紧紧揣在怀里,时时不忘背诵记忆,刻刻不忘读写理解.随之而来的紧张是不可避免的,紧张的有时后还会睡安不稳.
考试时,同学们都在认真的做题,做完卷子之后认真检查.可是有些题是怎么也检查不出来.我觉得这些错题检查不出来是因为你理解这道题的方法就是这样,只是理解的方法不对,才导致这些错题出现.你也可以投稿
考试后,同学们大多数会把在考试间抄下的答案与大家对照..我认为这样做是不对的,这些时间完全可以去做一些有用的事,即使你发现有一道题错了,试卷也交了,无法改正错题,不仅是这样,也会给你下一场考试带来更大的压力.与其在这里浪费时间,倒不如拿出书来复习一下,也许就在这短短的几分钟里,你就能看会一道你不会的题.有的同学也会聚到一起谈笑风声,舒情畅意.大家只觉得度过一次期中考试的确不容易.
考试之后,我感悟到:真金不怕火炼,只要你平常学习认真,就不怕考试.考试,其实也就是测验你这学期学的怎么样,做个总结..有些同学认为考试就是一场生死战.如果你赢得话,就会受到上司的表扬-----也就是家长或老师的表扬.如果你这场战争输了的话,就会受到上司的批评-----也就是家长或老师的批评.相信考试并不像你所想的那样可怕,它只是,想看看你的真实水平是什么.
不管以后经历再多的"战争'',我都会沉着应战,取得胜利!
⑤ 语文之得失的作文
都说语文是人生的必修课，中国人也应该好好学语文，这上做人的艺术。但不可否认，我对语文如此熟悉，不能不说是因为他从宝宝国开始就与数学2课“羁绊”着我的人生，路途上也算的上是坎坎坷坷。
语言是（普通）人与（普通）人之间的重要交流途径之一，当然，我也不排除用脑电波交流的少部分人类。
优雅，知性，严肃，端庄等等现代女人梦寐以求的形容词，在一定程度上也有与语文密切相关的的关系。你可以不着边际，拐着弯地骂人；也可以像吐西瓜籽一样，打的别人好几百个洞。当然，这功夫都要来源于你的文学造诣。
学习语文，得，很多，但失也不少。
得，我是学到了很多。春天是生机勃勃，夏天是百般无聊，秋天是黄金收割，冬天又为大地披上银装。在小学，我们学到了足够多的而又形象的比喻句：啊！那....就好比“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干”； 啊....冷冷清清戚戚惨惨凄凄；在中学，我们学会诗文并茂（还有发不完的“啊”的感叹）；在高中...至少我学会了用泛起涟漪来形容同学的胸。唉~~怎么说这都是说话的艺术吧。
的确，语文教会我们做人的理论。什么时候说什么样的话，不吉利的话绝不可以说。用毒舌刺激别人虽然很爽但也要有个度，就像我总要在2个生动形象的形容词之间二者选一。人生的抉择，也就是这样而已吧。但是，有得必有失，二者维持平衡才正常。
不错，儿时最早接触的是“小朋友们，这个2像什么啊？”回答往往是“像天鹅~~”（还有莫名其妙的拉音）2和天鹅，的确很像。并且课本上往往还会有一张天鹅的卡通照片。当然也不排除类似“像糊掉的面条”等等的答案。但是从教育上来看，我们的思维模式和丰富的想像力，早在我们呀呀学语的时候，就被束缚住了。先是囚禁思想，又是开发右脑，人类的教育理论真是矛盾。像作为只有1.2岁的我们却连什么是生不逢时都不知道。
别的不说，至少我认为，语文还增加了我和名作家们的阶级代沟。他的是国际牌的，我们是草根牌的。
鲁迅说“人吃人”，反映社会本来不仁，我说“人吃人”，纯属饭后谈资；墨子说“非攻，兼爱”，是伟大政治理想，到我这儿就成了“你别滥情”，甚至当代提倡老子“无为”时，还会有人义正严辞：“你这种思想，是绝对不能有的！”当然我也不否认“无为”确实有点消极，但也不能就这样拆我的台啊。
是语文让我深深了解到了这点。名人读不懂的话，总有大群的人来琢磨推敲，而我不过一句“一语两关”就往往会被盖上了“语义不明”的盖章，兼上“上诉不故，打入死牢”！我冤啊，我比窦娥还冤哪！！
由于以上理由，我便选择了朴实的文字叙事。凭什么！凭什么！人家老舍..鲁迅文章就朴素真实，而我的就平淡无味！由于各方面的推让，我也终于走出了自己的道路——拥有强烈跳跃感的文章，又丰富了真实。可惜考场作文，它不吃香，无奈我成了一个两面派的人。这些都是谁逼的！！是谁？！！但若真叫你说个所以然来也不是易事。
语文钳牢了我们的思想，形成了平凡人（我）与名人（鲁迅）之间不可逾越的心里鸿沟。。。固然如此，一个人的生活，言语，品德，行为，一切的一切的良好的定型都来自语文。虽然不是什么特别爱好，但也要好好学习。
至少，我这么想吧。
求采纳为满意回答。
⑥ 谁给一个关于得失之患的故事我要讲初一年级的语文兔子和月亮
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。专
其中，一个人要了属一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的 人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着 鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的 一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，饥饿难耐时他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
故事告诉我们：一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。
⑦ 初中语文的得失
语文的学习让我更加深刻的体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。
当我遇到回困难、答无助的时候我会不由自主的想起 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来鼓励自己、鞭策自己。
因为我有一个信念“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
是语文让我学会了坚强，但也学会了一种自我满足的阿Q精神。
我相信瑕不掩瑜，是语文让我的生活丰富多彩，不管前方多么坎坷，我都会不遗余力的走下去，因为我深爱着语文。
⑧ 总结七年级语文学习的得失，急急急，60字以上
请问您是语文成绩好还是坏啊？
不然扯淡也是白扯 老师也以为你是蒙老师。
⑨ 初一期末总结（得与失）重点写失！！！！急！！！！！
日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了. 在这个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学-----这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。在初一的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如：三角形、英语句式、新的散文与诗歌……真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习语文的方法，课堂上要做笔记。可是我并不会骄傲，虽然我的语文成绩已经很不错了，但是，我会继续努力，直到最满意为止！当然，对于中学生活还有一些不适应的地方。老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。我正在逐步适应这种过程，因为我已经是一名中学生了。有些课程，我还有许多没有搞懂的地方，我会在暑假中自学掌握。因为曾经有人说过：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我会继续努力，为求做的更好！我要在初二“来临”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的状态迎接初二的“来临”。
刚进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更快的进步。
初一是整个初中学习打基础的学年。有句话说得好：好的开始是成功的一半！有了初一打下的良好基础做铺垫，才能在初二的提高和初三的冲刺中得到飞跃性的进步！
我相信我会做得更好，我将继续努力！！！
⑩ 学习语文的得与失
语文学习的得与失
时间如一个列车飞速的向前驶去，两个月匆匆过去“初中”的列车已出了车站，正向着一个美丽而遥远的地方驶去，在这两个月里我学到了太多太多，但也失去了一些东西。下面请听我说一说……
效 率
进入初中以后老师告诉我们的第一句话—“效率”。“做语文作业要利用每一分每一秒绝不能浪费”。这是陈老师说的最多的话，同学们都知道“时间就是金钱”，于是我按照老师上课说的每一种方法去做。上课了老师还没进来时，就可以做一道拼音题或是一道选择题，有时老师上完课五分钟多余，也要抓紧一切时间，为了晚上多复习一下，我学会了提高效率的方法，这二个月收获真不小。
知 识
“好像炉上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”多美的句子呀！这就是初中的文章，是那么的优美、深奥，与小学一比，简直是一天一地，在这么美的文章中我们毫无疑问的学到的只有知识了，在初中每个方面的知识都大大扩展。文言文多了，《论语》也要接触，还有许许多多的散文等着让我们欣赏，初中两个月我收获了“美”和“知识”。
“快乐”与“自豪”
初中的知识多了，方法肯定也更多，在我们班上有时还会请同学当老师讲课。记得那一次，老师请我来当小老师，我一整晚兴奋着，不停地“回忆”着明天可能发生的情景。当我走向讲台那一刻，我体会到了老师的“快乐”。看到那一双双手举起回答问题时，我内心充满了“喜悦”，没想到当老师是那么的快乐，我真羡慕陈老师。当我走下讲台时，掌声让我无比自豪，初中学习五颜六色的。
提到失其实我已经沉默了。跟妈妈讨论了许久没找到答案。我觉得唯一的失就是少了一点点休息，不过与快乐相比，我早已把“失”扔到九霄云外去了。
二个月的初中语文学习，谢谢你，我得到了太多知识与快乐……