四年级语文24课人类的老师

1. 小学四年级课文“人类的老师”的段意是什么

第一个自然段：写人类受到鱼儿的启发，发明了潜水艇。

第二个自然段：写自然界中可以充当人类的老师很多。

第三个自然段：写人类受到鸟，蜻蜓，苍蝇等生物的启示，造成了性能优良的飞机。

第四个自然段：写人类受到鲸鱼的启示，提高了了轮船的航行速度。

第五个自然段：写人类受到鸡蛋薄壳结构的启示，设计出许多轻便，生料的建筑物。

第六个自然段：写人们模仿袋鼠造越野汽车，模仿贝壳造坦克。

第七个自然段：总结全文。

(1)四年级语文24课人类的老师扩展阅读

苏教版四年级语文下课文《人类的老师》

科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。

其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。

原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀!现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!

2. 四年级上册语文二十四课人类的老师为什么老师打引号

“老师”加双引号,说明这里人类的老师是特别的,并不是我们生活中的所说的老师。

3. 四年级语文24课延安,我把你追寻体会到了什么思想感情

四年级语文24课延安,我把你追寻体会到了什么思想感情，老一辈无产阶级革命家的一个爱国情怀，对于革命者的先烈的无私奉献的一种精神吧。

4. 根据语文四年级上册24课，把下面的问题补充完整。

1.男孩睁大了眼睛抄：“你是说，袭这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”
从这句话可以看出男孩很吃惊。
2.男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”
从这句话可以看出男孩想给自己弟弟一个惊喜。
3.保罗的眼睛湿润了。
从这句话可以看出保罗被男孩感动了。
4.那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。
从这句话可以看出男孩十分高兴保罗可以帮助他。

我不知道对不对，你最好自己想一下。

5. 四年级上册语文24课主要讲了什么事

《给予是快乐的》这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一个小男孩子,在产生了两次误版会后,看到了权小男孩那金子般的心灵,从而懂得了“给予是快乐的”这样一个道理.全文情节一波三折,语言朴实自然,但是又极具感染力.针对教材的这一特点,我以“自主探究”为主线,想通过引导学生通过自主读书,理解课文,并引导学生深入到文本中,理解语言,探寻文中人物的内心世界,最终对“给予是快乐的”这个道理得到深刻的感悟.在自主探究的过程中突现学生阅读的自主化与个性化

6. 四年级上册人民教育出版社语文同步24课答案

没有图片 我怎么回答 我都大学了