一年级语文江南

㈠ 一年级语文上册填空:江南()的水,()的荷花,()的荷叶

1、江南甘甜的水，清香的荷花，美丽的荷叶。

2、江南清澈的水，美丽的荷花，深绿的荷叶版。

3、江南细细权的水，粉嫩的荷花，清绿的荷叶。

4、江南潺潺的水，绽放的荷花，碧绿的荷叶。

5、江南明净的水，洁白的荷花，油绿的荷叶。

(1)一年级语文江南扩展阅读：

解答填空题的基本要求：“正确、合理、迅速”解题。

其特点：填空题题小，跨度大，覆盖面广，形式灵活，可以有目的、和谐地综合一些问题，突出训练我们准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力。

从填空内容上，主要有两类：一类是定量填空，另一类是定性填空。它只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分。要想又快又准的答好填空题，基本策略是在“巧做”二字上下功夫。

㈡ 一年级语文上册课文描写江南的景色是那两句

人教版的话，是绿色的那个。
你打开第一课，有“我会认”和“我会写”两种生字，分别对一下后面的生字表，和“我会写”的生字一样的那个生字表就是要求能认能写的，考试的“看拼音写词语”和“组词”的题目一般在这里出，和“我会认”的生字一样的那个生字表就是要求能认就行的，不过我还是建议让孩子多练习，要能写出大部分的字。

㈢ 小学一年级语文上册江南一诗中写了哪两种事物

小学一年级语文上册江南一诗中写了哪两种事物
供参考：
鱼和莲叶
鱼戏莲叶东
鱼戏莲叶北

㈣ 一年级语文江南诗中写的是什么地方的景色

《江南》诗中自写的是江南的景色。

一、原文

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

二、译文

江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。

三、出处

汉乐府《江南》

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赏析

这首歌辞只有七句，明白如话，而后四句又基本上是第三句的重复，它的妙处主要在于运用民歌中常用的比兴、双关手法，把男女之间调情求爱的欢乐之情写得极其委婉、含蓄，耐人寻味，而无轻佻、庸俗之弊。全诗一气呵成，但在结构上又可分为两个部分：前三句揭示题旨；后四句进一步展示采莲时的欢乐情景和广阔场面。

而诗中第三句又在全诗中起着承上启下的作用，使上下相连，不着痕迹。诗的意境清新、开朗，寓情于景，景中寓人，如闻其声，如见其人，如临其境，感到美景如画，心旷神怡，呈现出一派生意盎然的景象。

㈤ 一年级语文上江南诗意

忆江南·江南好
唐代·白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南春
唐代·杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

㈥ 一年级语文题补充句子江南的景色很

1、江南的景色是柔婉的，是多情的，是令人难以忘怀的。

2、江南版的景色很美丽。

3、美丽的江南，简权容直就是人间天堂。美丽的江南啊，我已被你的景色陶醉。

4、江南的景色是烟雨之都。

5、江南的景色才子之野。

6、江南的景色人间天堂。

7、江南的景色是日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

8、江南的景色草长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

9、江南的景色是笔下的桃园。

㈦ 一年级上册江南课文有几个自然段

一年级上册《江南》为汉代民歌，汉乐府作品。所以并没有所谓的自然段。

作品原文

江南

汉乐府

江南可采莲，

莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

作品译文

江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。

在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。

一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。

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赏析

这首诗为《相和歌辞。相和曲》之一，原见《宋书。乐志》，算得上是采莲诗的鼻祖。主旨在写良辰美景，行乐得时。清人沈德潜评此诗为“奇格”（《古诗源》卷三）。张玉榖则认为此诗不写花而只写叶，意为叶尚且可爱，花更不待言。

大体这种民歌，纯属天籁，最初的创作者未必有意为之，而自然显现一片大自然活泼的生机。余冠英先生认为“鱼戏莲叶东”以下四句，可能是“和声”。前三句由领唱者唱，而后四句为众人和唱。

诗中“田田”，指荷叶茂盛的样子。

乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。这些乐章、歌辞后来统称为“乐府诗”或“乐府”。

今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值；同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。