㈠ 一年级四季仿照句子
1、草坪绿绿,她对蝴蝶说:“我是春天。”
2、荷花红红,她对鱼儿说:“我是夏回天。”
3、树叶飘飘,她对小朋答友说:“我是秋天”。
4、雪人开心的说:“我就是冬天。”
5、河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳,拂动着重生的柔软的枝条,倒映在河面上,使河水也染上绿色,似乎一河翡翠向东奔腾。
6、春姑娘,我带着一身春寒,刚从不远处的迪化古城而来,只为你明媚的足迹,在这里,我看到了你欢快的讯息。
7、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。
8、当落日沉没。银灰色的暮露笼罩着草原的时候,你就会看见无数点红火光,那是牧民们在烧铜壶准备晚餐。
(1)一年级语文上册四季扩展阅读
用法:
拟人化手法的一大特点就是容易拉近与读者的距离,因为可以把人类以外的事物写得像人一样,这一来,读者就可以直接与之交流。
拟人化是我们写作中常用的一种表现手法。所谓拟人化,就是将人类以外的各种有生命的、无生命的、有形的、无形的一切事物人格化,使它们具有人的思想情感、行为举止、言语表现。单纯化、拟人化、细节化和趣味化是创造童话风格的要点。
㈡ 一年级上册语文四季例句要如何仿写
1、一年有四季:春、夏、秋、冬。大雪随着寒冬来了,街道仿佛是银子铸成的,那么亮,那么有光辉,长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前,行人的呼吸也化作了一股股白烟。
2、夏威夷一年四季都是旅游胜地。青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。
3、这里四季长春。就算留恋开放在水中娇艳的水仙,别忘了山谷里寂寞的角落里,野百合也有春天。
4、松柏四季常青。空中没有一丝云,头顶上一轮烈日,没有一点风,一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。
5、朱庇特缩短了春天,把一年分为四季。
(2)一年级语文上册四季扩展阅读:
仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上,根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。
仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法,都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿,更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法,又要发挥独创精神。
解答这类题要注意以下几点:审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子,有哪些限制条件。
明确话题(隐含型的),抓住语义中心。分析结构。即要认真分析例句的结构形式,明确是单句,还是复句,是复句的要判断复句的类型。判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用,根据例句判断仿句应该运用的修辞。
美化语言。仿写题多是一些情感丰富,富有哲理的语段,语言优美,生动,深邃,传神,所以要注意词语的锤炼,让语言亮起来。仿写后仔细阅读,观察所写的与题目格式类型是否一致。
㈢ 一年级上册语文课文四季防写句
四个太阳来(仿写自)
2015. 4. 16 晴
我画了一个环保的太阳,挂在地球的上空,使地球上没有垃圾、没有污染,永远美丽干净。
我画了一个爱美的太阳,照在阮老师和朱老师的身上,让她俩永远年轻漂亮!
我画了一个健康的太阳,送给亲爱的妈妈,让妈妈的心脏不再害怕惊吓。
我画了一个开心微笑的太阳,送给我爱的一一班,祝每位老师、每个同学和家长,每天更加快乐点儿!
㈣ 小学一年级语文试卷:四季有春夏秋冬我最喜欢的季节( )春( )
小学一年级语文试卷:四季有春夏秋冬我最喜欢的季节( 是)春( 天)。
㈤ 一年级语文巜四季》中的冬季怎么描述
雪人大肚子抄一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。”
四季 课文原文
课文注释:本文根据薛卫民作品改写。
草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”
荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。”
谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”
雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。”
㈥ 一年级上册语文仿写诗歌四季的诗草芽尖尖,他对小鸟说:我是春天。
仿写的句子有:
1,桃花红红,她对蜜蜂说:我是春天。
2,柳叶弯弯,他对回燕子说:我是春天。
3,杨柳依依答,它对柳芽说:我就是春天。
4,流水哗哗,它对鱼儿说:我就是夏天。
5,雪花飘飘,它对小姑娘说:我是冬天。
(6)一年级语文上册四季扩展阅读:
小鸟说应用了拟人的手法。
运用了拟人的修辞手法句子,赋予了某某事物生命的活力(或是人的特点),生动形象地写出了某事物的某个特点。把人以外的物当做人来描写,赋予它人的动作或思想感情,这就叫拟人。运用拟人,不仅可以使描写的事物生动形象,而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又有了拟人化之后特有的具象效果。
一般把"油蛉"、"蟋蟀"、"鸟儿"、"青蛙"、"高粱"、"向日葵"、"垂柳"、"芦苇"、"樱花"、"小草"等有生物当作人来描写,赋予它们一些人的动作和思想感情。