『壹』 小学二年级开始学习奥数好不好
小学三年级学奥数是最好的！并给出了详细的理由，具体如下：
首先，先排除小学一二年级的学生
众所周知，奥数的学习是有一定难度的，而小学一二年级的学生因年龄过小，自身的理解能力有限，再加上记忆能力相对较弱，且识字较少，在这个年龄阶段下学奥数会非常吃力。不但会使家长疲惫不堪，还容易挫伤孩子学习奥数的积极性，所以不建议在小学1、2年级学奥数，数学游戏对小学一二年级的孩子来说会是个不错的选择！
2011-08-03
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其他回答 5条回答
匿名用户
这就看孩子个人能力问题了，如果孩子学习不错，数学基础好，其他功课都赶得上，孩子有精力再学习其他时间，个人建议可以学习简单的奥数，慢慢培养孩子这方面的兴趣，如果孩子学习比较吃力，就不必要再学习奥数了，不然会让孩子对奥数甚至数学都失去兴趣，那就失误了。才二年级，不要给孩子太大压力，以培养兴趣爱好为目的，个人建议，谢谢！
2011-08-03
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火星
1.小璐、小丹、小华一起练字，已知小璐比小华多练了9个，小华比小丹多练了4个，三个人一共练了140个字。那么小璐练了几个字？
（140-4-9-4）÷ 3=41个
41+4+9=54个
小璐练了54个字
2.小红买了6支铅笔和5本笔记本，共用去13元5角钱。已知3支铅笔的价钱与2本笔记本的价钱一样，一支铅笔的价钱是多少呢？
13.5÷ (6÷ 3x2+5)=1.5元
1.5x2÷ 3=1元
一支铅笔的价钱是1元
小学三年级开始学奥数是最好的！
众所周知，奥数的学习是有一定难度的，而小学一二年级的学生因年龄过小，自身的理解能力有限，再加上记忆能力相对较弱，且识字较少，在这个年龄阶段下学奥数会非常吃力。不但会使家长疲惫不堪，还容易挫伤孩子学习奥数的积极性，所以不建议在小学2年级学奥数，数学游戏对小学一二年级的孩子来说会是个不错的选择！
希望我的回答能对你有所帮助！
三年级吧，而且我觉得找个适合自己的老师很重要，非常有利于数学学习兴趣的培养，不过，如果真的非常不喜欢数学的话，不学也是可以的，但也一定要学好课本上的内容。
好的，我本人就是二年级开始学奥数的。坚持上下去，大有益处。尤其之前在中考自招的时候，对于学自招题考四校八大很有益处。
如果对您有帮助的话请采纳哦。学生党上个网络知道攒点财富值提问也不容易哒~
『贰』 小学二年级超难奥数题
1 6 7
8 5 2
3 4 9
『叁』 小学二年级奥数
第1条分成2个,
第2条分成4个,
第3条分成7个,
第4条分成11个,
第2条比回第答1条多分2个,
第3条比第2条多分3个
第4条比第3条多分4个
所以第n条,比第n-1条多分n个.
第2条的个数:4=2+2
第3条的个数:7=2+2+3
第4条的个数:11=2+2+3+4
第n条的个数:
f(n)=2+2+3+4+ ----- +n
=1+1+2+3+4+ ---- +n
=1+n(n+1)/2
当n=1时,1+n(n+1)/2=2
当n=2时,1+n(n+1)/2=4
当n=3时,1+n(n+1)/2=7
所以n条直线把平面分成1+n(n+1)/2个
『肆』 二年级学生适合学奥数吗
你说的是小学二年级吧？一般来说不太适合，奥数都是三年级吧，当然了如果版你们孩子有兴趣，学习权奥数也未尝不可，但除非你有特别明确的希望孩子奥赛有成绩的目标，否则还是别这么早的好，小学低年级还是培养兴趣为主，学的太深可能会打消积极性，除非孩子有兴趣。
『伍』 二年级学生该学奥数吗
1、家长要先学，孩子应后学 首先重视现在的九年义务教育课本中所涉及的重要知识点，让自己的孩子完全吃透、掌握。其次在课本的基础上，学有余力的学生可以考虑适当加深难度，补充原有知识体系。最后，家长要研究教材，和老师沟通，找出孩子的知识范围，对症下药，拓展知识面。 2、早早地入门，越学就越易 现在奥数在各种选拔以及小升初考试等方面越来越重要，很多家长希望孩子能够学习一些奥数。对于今后希望在小升初中选择较好学校的学生，我的建议是较早的学习相对是较好的。首先较早学习奥数，奥数的知识体系比较完整，不会存在六年级时还要补习三年级奥数知识的情况。其次较早入门有比较充足的时间激发孩子对数学的兴趣，入门难度相对较低。 3、兴趣最重要，起点是关键 我接触过不少四五年级希望开始学习奥数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过奥数的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又不得不学。对于这样的学生，学习奥数是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学奥数的念头，有一定抵触心理。 所以既然家长决定低年级开始学习奥数，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。 同时起点如果没有选好，孩子学得吃力，自然不会有兴趣，所以合适的课程选择也是家长要注意的。 4、一个好老师，一个好习惯 对于二年级的学生来说，兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的是师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师、喜欢巨人的同时喜欢数学。 5、要坚持经常，同老师配合 有很多家长让孩子去文化学校补习数学，补习奥数，天长日久，学生的成绩不但没有明显的起色，有的孩子因为压力过大，基本的数学知识在班级都不是优秀的，有的甚至就不学了。家长没办法，着急地换了一个又一个补习班，最终的结果事与愿违。这种现象的发生与老师沟通的少有关系，孩子小，学习是被迫的，教师要照顾大多数学生，奥数知识在课堂上的体现是非常少的，孩子在奥数班学到的知识可能在一定的时间里得不到运用和体现，学习后的成就感体现不出来，自然时间久了，兴趣就没了。如果和老师沟通后，在一定的时间里铺设一个展示的舞台，孩子在全班同学面前取得成功，在表扬和羡慕中产生自豪感，那么，孩子的兴趣会越来越浓。另外，坚持经常是必要的。 6、学习奥数学生具备的条件 首先，计算要过关。对于二年级学生的学习奥数，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级华数的学习中要求的比较多，比如奥数课本速算与巧算中就多次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。所以对于学习奥数的学生，计算关一定要过关。 第二，枚举是难点。对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比如几枚硬币凑钱的方法，整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化。 第三、应用题要接触。很多二年级的学生家长都希望孩子能在考试中取得好的成绩，假期时，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应用题要不要学？其实，二年级已经接触到了应用题部分，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要像三年级课本中那样大。
『陆』 小学二年级奥数题目
第一天来看了一半，第二天看了剩下的源一半，第三天看了5页正好看完；也就是第三天看了第二天余下的另一半，第二天也就只看了5页，第一天看了总页数一半后余下一半第二天看5页、第三天看5页，即总页数一半是5+5=10页，这本书有20页。
第一天看了一半10页，余下10页。第二天看了余下的10页的一半5页，第三天看5页正好看完。