A. 冀教版小学五年级上册语文书六单元阅读链接（内容）
阅读链接
各美其美
1、《李白行吟图》是南宋画家梁楷的代表作。梁楷天性狂放，人称“梁疯子”。体现了中国水墨讲究意境，不求形似的特点。
2、《蒙娜丽莎》是意大利画家达芬奇的代表作。画家以真挚的情感、完美的技巧和独具匠心的的构图描绘了美丽、健康、温柔、自信的女性形象。画面中蒙娜丽莎面带笑容，眉宇间透露出内心的愉悦。体现了油画以真实唯美，通过色彩、光影的变化突出人物的特点。
3、《干草车》是英国画家康斯泰勃尔最有名的作品之一，画面描绘了一辆涉溪而过的运干草的马车，马车夫正在小心翼翼地驱赶着、吆喝着趟水而行的强壮的马。体现了西方油画重写实的特点。康斯泰勃尔钟情于故土萨福克郡的乡野，这幅画传达出作者对饱含诗意的乡野生活的赞美。
4、《富春山居图》长卷是元代山水画家黄公望的代表作。画家以清秀淡雅的笔墨，描绘了初秋时节浙江富春江一带的山川景色，抒发了画家宁静淡泊的情怀。国画家作画是“得知于心而形于画”，画上山水不是实景的再现，而是画家心灵与自然合一的形态。
5、齐白石画虾可谓是画坛一绝，灵动活泼，栩栩如生，神韵充盈，用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。
6、德国.丢勒的《小野兔》描绘细致入微，真实生动。画中对质感、光感和细节的刻画，充分显示了画家敏锐而精确的观察力，画面的构图位置和兔子斜楞着耳朵更增加了兔子机灵的姿态。
7、南宋画家李嵩的《花篮图》描绘了一个精美的藤编花篮，内有茶花、蜀葵、萱草等各种花卉。这些花卉被描绘的那样娇艳和鲜嫩，就好像刚从枝上采摘下来似的，几乎可以嗅到它们的香味。
8、意大利画家卡拉瓦乔的《水果篮》被称为西方美术史上的第一幅静物图。
B. 五年级上册冀教版语文课文内容
837053872空间日志 《小学、初中、高中电子书大
全》
C. 冀教版五年级语文期末怎样复习
1、以每抄个单元的重点课文开始复习：复习生字、词语；重、难点句等。
生字主要复习笔顺笔画、易错部分、字体美观这3方面；
词语主要复习用自己的话来理解词语、联系上下文理解词语这2方面；
重、难点句主要复习理解句子中所含的一些词语，从这些词中体会到什么；再有诗句的词中，可以理解诗句意思后再去慢慢体会、理解句子。
2、加强关于每一单元的课外阅读，让学生了解更多的课外知识。
在阅读课外材料时，让学生圈、画好词佳句后写下体会。【阅读完毕后可以让学生写读后感等。（这样可能有点费时间）】
3、让学生写一些家庭作业、考试经常有的试题等。
找一些接近考试的试题，总结出全部试题，然后打印出试卷，抽出几节课的时间让学生做题，学生交卷并批改完毕后，讲评易错、重点试题，让学生注意，以免考试出错。
4、上一节口语交际课，锻炼学生口语能力。
抽出一节课的时间，上一节口语交际课，让学生们以4人小组为单位，讨论学习、练习口语交际，分好工后上台展示，这样就能提高学生在考试时用自己的话来理解词语的能力。
5、复习手法运用、写作方法等。
复习手法运用：让学生在课文中找出一些句子，并说说句子运用了什么手法来写的，比如：设问、比喻等。
D. 如何提高五年级语文阅读理解能力
怎样提高小学五年级孩子的语文阅读能力
做到三多：多做（就是多练习），多读（就是多读文章），多想（就是多理解，什么方面都可以）。
另外我们还要注意孩子的阅读速度，需要做到以下几点：
一、训练默读，养成习惯
有专家研究表明，朗读每分钟最快的200字，而默读每分钟最快可达600字。可见，从朗读转向默读是提高阅读速度的有效方法。养成默读习惯，可用双指按住喉部，或用一东西置于双唇间，以制止发音，同时将注意力集中到读物的内容上来，加快眼睛扫视速度，使发音器官来不及发出动作。这样坚持练习，就能养成默读习惯。
二、禁止重读，减少回视
阅读速度，在很大程度上取决于眼球移动的速度和回视的次数。在阅读中，眼球停下来的次数越多，看过去后又回过头来看的情况越多，速度就越慢。我们在阅读时可准备一个本子或一本书为遮盖物，放在要读的书的上端，当我们读完一行字，就把遮盖物往下拉，盖住读过的一行，使自己的眼睛不再回复重读，减少回视。随着阅读的进行，把遮盖物往下拉的速度加快，就可提高阅读速度。
三、扩大视幅，整体认知
阅读时，一次要认知一个词组或短句，也就是一组一组地读，而不是一字、一词地读。如：①国际
奥委会 主席 慎重 向 全世界人民 宣布 2008年 奥运会 在中国北京 举行。②国际奥委会主席 慎重向全世界人民宣布
2008年奥运会在中国北京举行。第①种读法视幅小，眼停次数多，耗时自然也多；第②种读法视幅大，眼停由11次减少到3次，阅读速度得到了很大提高。要扩大视幅，实现从“点读”到“句读”“段读”的过渡，一要学会整体认识，整体理解句子意思；二要熟悉词语的搭配习惯。
四、加速理解，学会浏览
所谓浏览，就是在阅读时，快速移动视线，扫视读物上的每一行字，但只注意每一行中少数几个重要的字。阅读浏览，实际上是读者没把所有字词一一看完，而是根据他已有的经验，在阅读中省略了一些次要的文字。但这部分文字，读者是通过自己已有的知识经验对它进行了理解补充。所以，要提高阅读速度，眼要看得快，由眼入脑想得快。理解基础上的浏览，不仅使人对一篇文章或一本书快速得到一个总的印象，节省很多阅读时间，还可以博览群书，扩大知识面，及时了解最新信息。
E. 冀教版五年级语文同步13课珍珠鸟《鸟是树的花朵》 阅读答案
精锐教育提醒你：
10、在作者心目中，树上的鸟儿是一种怎样的花朵？（3分）
11、第三段写了冬天得人单调、寂寥、缺少生机等感受。联系上下文看，这样写有什么作用？（3分）
12、作者认为“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽”，对此你有何看法？（3分）
13、文章结尾写道：“我在观看一树的小鸟的同时，多少有些惭愧。”作者为什么会产生如此心理？请依据文章内容回答。（3分）
14、作者写树上的鸟，许多语句十分耐人寻味。请从上文画线句子中选一句（也可以另选其他句子），加以赏析。（3分）
句子：
赏析：
15、美是无处不在的。上文中作者由观鸟而萌生了许多美的感悟，回想一下，在你的生活中，曾经有哪些事物也给了你美的感悟或启迪？请举一例简要谈谈。（3分）
答案：
10.“树上的鸟儿是比真实的花朵还要美丽的花朵”或“千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……”（能从“形态”、“动态”、“色彩”、“声音”等方面，答出其中的两个方面即可得满分。）
11.衬托了树上的鸟给冬天带来了美丽、生机和活力。（答出“衬托”或“铺垫”，可得2分；结合文章加以分析的得满分。）
12. ①树上的鸟，确实比真实的花朵还要美丽。（可以具体答，如：千姿百态，五颜六色的，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……也可以概括回答。）
②树上的鸟没有真实的花朵美丽。因为，鸟没有花的色彩和馨香，即使是最美丽的鸟，也没有花的色彩来得细腻而富于变化，更没有沁人心脾的香味；花朵和枝叶相得益彰，显示出生命的蓬勃；鸟是临时造访的过客，无法替代花朵妩媚和持久。（能合理地说出鸟不如花的原因即可）
③树上的鸟和真实的花朵一样美丽。因为，鸟和花都是美的事物，它们共同给大自然增添了美丽和活力，也给人类带来了美的享受和启迪。（言之有理即可）（作出判断，得1分。结合文章，说出看法，言之有理有据得2分。）
13.冬天我们只有等待，而鸟儿却给冬天带来了生机；鸟在一年四季中保持一种积极的生存状态为自然增色添彩，人类却没有主动地去寻求改变。
14.冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。这句话细腻地写出了冬天的风给人的感受，实际上是在突出鸟儿的生动活泼，充满活力。
它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱。运用拟人化的手法，写出了小鸟活泼欢快的动态美和和谐悦耳的音乐美。
一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。通过拟人化的手法，间接地写出了鸟在一年四季中白给树木带来的美丽和生机，也引出下文人类对小鸟的感激之情。（选择句子得1分。赏析2分。）
15．能“点明事物，描绘形态，写出感悟”即可得满分。（前面两点，每点1分，“感悟”2分。）
F. 冀教版小学五年级语文儿下册第二单元阅读连接——悠悠水韵资料
悠悠水韵
流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。
流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。
流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧。
啊！那一股清澈明亮的水从花木掩映的古井中涌出，绽放了生命的幻梦与激情，悠悠地随着红花绿树的倒影而下，带一身花香，集一身雨露，婉转的，缓缓地。潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜，甜蜜地浸满爱的芳泽，不由得忆起儿时那声声轻轻的呼唤，那个个甜美的亲吻。噢，爱的柔波在轻扬！悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪，充满欢乐的和弦，少不了回首童年那缕缕无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜。噢，情感的涟漪在回旋。
流水，这柔情之水。
瞧！那一江浑浊的水从天边奔涌而来，散发着坚强与野性的气味，滔滔地撞击着高高的堤坝，带一身豪气，集一腹倔强，汹涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士气是勇士的勇气，雄浑地撼动天地，叫人思念屈原江畔对那风雪电的呼喊，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志，鲁迅那“勇于直面惨淡人生”的狂傲。啊，豪情的旋律在昂扬！汹汹流水迸溅的水浪是斗士的坚韧，深深地震撼人心，使人感悟海明威笔下桑地亚歌的顽强与不屈；北大登山队连死也不惜向巅峰发起冲击的勇敢与决心；三毛放弃都市，向往大漠的坚定。噢！坚韧的大浪在翻滚！
流水，这阳刚之水。
流水啊流水，不失细腻与温存，又极富壮阔与雄浑。奔腾吧，流水！长存天地间。升华吧，感悟！伴着这悠悠水韵闪耀史册！
噢，水韵悠悠！