❶ 小学四年级上册去年的树讲述了一个什么故事
《去年的树》这是一个感人又感伤的故事。鸟和树是好朋友。冬天,鸟想去南方过冬。他和那棵树约好时间,春天回来为它唱歌。但是当鸟回来的时候,树不在那里了。
那只鸟环顾四周,只发现一盏灯。鸟儿对着灯光唱了一首歌。虽然听这首歌的不是那棵树,但每一个读过童话的人都被这只鸟感动了,因为它履行了它对朋友们的承诺。
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《去年的树》课文原文欣赏:
一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上,天天给树唱歌。树呢,也天天站着听鸟儿歌唱。
日子一天天过去,寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树,飞到南方去。
树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年你再回来,还唱歌给我听。”
鸟儿说:“好。我明年一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”鸟儿说完,就向南方飞去。
春天来了,原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。
可是,树不见了,只剩下树根留在那里。
“站在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。
树根回答:“伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂,锯木头的声音“沙--沙--”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友--树在哪儿,您知道吗?”
门回答说:“他被机器切成细条儿,做成火柴,运到村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油洒旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩回答说:“火柴已经用完了,火柴点燃的火,还在灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿,鸟儿以又对着灯火看了一会儿,飞走了。
❷ 四年级上册语文去年的树 读完这一课你想对树说些什么
你遵守了诺言,非常讲信用,对小鸟的友谊值得我们学习
❸ 小学四年级语文《去年的树》课文的体裁是什么
体裁是童话。
告诉我们做人要守信用,并且要珍惜友谊。
❹ 四年级上册语文去年的树写了树的什么品质
有人可能认为这篇抄作品的主旨在“环保”上:要爱护树木,保护树木,不应该乱加砍伐。这当然也是不错的,但我以为作为文学作品,这篇童话更为重要的,在于 非常生动地叙写并歌颂了人与人之间存在的深厚的爱意、纯正忠诚的友谊。 童话这个特殊文体的特点是,它不像小说、报告文学那样直接描绘和反映社会现实生活,而是通过想像和幻想的艺术手法,折射出现实生活中的种种行状和影像,以寄托某种情感及思想。《去年的树》虽然写的是一只小鸟和一棵树,实际上表现的是生活中的人,揭示的是人的思想、感情和品德。其中小鸟的那种诚信守诺,以及通过执著的追踪寻找表现出来的她对朋友的笃厚深情,确是十分感人的。 和许多作品不同,这篇童话的故事结局不是“大团圆”,而是由于“树”的不幸遭际和“悲惨”结果,使整个作品蒙上一层凄婉的悲剧色调,从而更能产生一种情感震撼的效果
❺ 四年级课文《去年的树》,求大神改编成剧本
角色:小鸟,树(树根,灯火),大门,小姑娘,旁白
旁白:一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。
鸟儿【站凳子上做唱歌的样子】
树【坐在领一张凳子上做聆听样子】
旁白(让场景留的久一点):日子一天天过去,寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。
树【抬起头仰望鸟儿】:再见了,小鸟!好好照顾自己。明年春天请你回来,还唱歌给我听。
鸟儿【依依不舍,类似于哭腔】:好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!保重!
【鸟儿说完走下凳子退场】
【待鸟儿退场,树把凳子放到一旁,蹲着】
旁白:春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。
【停顿】可是,树不见了,只剩下树根留在那里。
鸟儿【皱着眉四处张望寻找树。忽然看到了树根,于是问树根】:立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?
树根:伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。
鸟儿【笑了】:谢谢!
树根【退场】
鸟儿【走到另一边】
旁白:鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音,“沙——沙——”地响着。
鸟儿【走到大门旁】:门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
大门【做思考状】:树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。
鸟儿【向大门鞠个躬】:谢谢您!
大门【退场】
旁白:鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。
鸟儿【走到另一边问小姑娘】:小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?
小姑娘【大眼睛眨巴着,天真地说】:火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。
小姑娘【退场】
旁白:鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
鸟儿【唱歌】。
旁白:唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
灯火【笑了】。
❻ 四年级上册语文第11课《去年的树》中,树也有一种可贵的精神,请用八个字写下来。
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