1. 在一年级语文教学和语文学习中有没有困难,请列举困难,并简要说明。2、关键问
几年教学中
都有很多一些蓝点
和一些优点
尤其是一些学生，很难接受
所以说他们比较难以
2. 怎样解决一年级语文教学困惑
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根回据所教知识的内容，找出与新答知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
3. 一年级语文教学中遇到的难题
您用这样的方法抄会更好 你首先要有耐心的教，用你最方法正确的语言来表达它，能让孩子们理解。做题目嘛，你讲了之后，如果他还不会，你就口头考考他，并叫它怎样做题目。理解题目其实很简单，这道题用什么方法，突出重点的要讲清楚了，再让他做做练习什么的。
4. 小学语文一年级的教学应该注意些什么问题
一、重训练，促进师生的交流与合作。
接手班级之后，等到班级秩序稳定，我就开始对学生进行读书、说话、小组合作等方面的训练。训练学生怎样以正确的姿势看书读书，训练学生说完整的话，说标准的普通话，还有就是站在自我的角度练习用“我认为……我感觉……我想……”进行说话，树立学生学习的自我意识，为培养学生自主学习奠定基础；训练学生小组合作怎样学，怎样汇报，怎样评价，并且注重每一个细节。
二、重积累，丰富学生的语言。
丰富的语言来自于积累，为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。
第一步，我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”，通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。
第二步，使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字，例如把简单的熟字，也就是已经认识的字加一加，减一减，变成另外一个字，或是熟字加偏旁减偏旁。
第三步，围绕“日积月累”这个主题，我组织学生开展一系列的语文实践活动，“比比谁认识的字多”、“摘苹果”、“登山”，通过这些游戏来让学生认识字词，不但调动学生积极性，而且表现好的学生或是小组，都及时在学习园地上的“展示栏”上，给学生画上红花奖励，让他们感觉到学习中的快乐。
三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
培养学生语感是语文教学的重要目标之一。新课程改革大力提倡“读中感悟”。一年级的课文是富有时代气息、人文色彩和情感因素的，而且文章篇幅不长。用来锻炼朗读是很好的材料，加上课件教学，让学生先模仿录音跟读课文，在了解了课文后再试着自己朗读，一些重点的句子和段落还可以几个学生来比赛读，读完评价再读，看看有没有进步。
5. 一年级语文上1/8周教后反思及困惑
嗯一年级语文不难的你难道不知道吗？
6. 一年级语文教学中存在的问题
1照本宣科，学生不懂
2方法不活，没有兴趣