㈠ 七年级语文第三课羚第三课羚羊木雕,主要内容是什是什么_百度知道是什么要详细点，有追问
本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，版逼“我”去要回来，“权我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。 子女的行为遭到父母反对，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女处于弱势地位，当然只得被迫服从，但是子女的心理受了伤害，子女与父母的感情多少要受点影响。 论是非，父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。 子女靠父母培养。父母是主导的方面。子女的缺点也是父母的缺点，与其怪孩子自作主张，不如怪自己事前没有讲清楚。作者的倾向主要是批评父母的。若从“我”这一面去看，也有教训可以吸取。小时候毕竟幼稚，做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。
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㈡ 七年级上册语文 3课以羚羊木雕为题有什么好处
以羚羊木雕为线索贯穿全文，并且吸引读者阅读兴趣
㈢ 七年级上册语文励耘新同步第三课羚羊木雕
1、BAAB
2、有义气
关系很好
抵抗
3、紧紧
静静
偷偷
冷冷
4、BCDE
5、知识
健康
时间
祝福
6、布鞋
母亲为我做鞋
母亲的感谢
7、略
8、表现出母亲的辛勤、细心
9、生动地写出了我对母亲的感激之情，十分来之不易，还是母亲亲手做的布鞋
10、最后一段写出了我对母亲的感激之情，表达了自己做好人生之路的原因。是点明主旨
11、正在
离开
老媪
想要
李太白懂了老媪的意思，回去完成了学业
只要功夫深，铁杵磨成针
㈣ 新版初一语文上册课本第三课的生字注音羚羊木雕
lingyangmudiao
㈤ 七年级语文基础训练第3课《羚羊木雕》答案
你们速度快啊，我们才秋天的怀念
㈥ 七年级语文第三课羚羊木雕，主要内容是什么
关于友谊无价，友谊的珍贵
讲了万芳的宽容大度，我的重情义
我把贵重的羚羊送给了万芳，爸爸责令我要回，我十分悔恨，痛苦
可追问，望采纳
㈦ 七年级上册语文课堂作业本第三课羚羊木雕体验探究答案
爸爸妈妈：这件事“我”也有不对的地方，但我只是想有一个最好的朋友啊！木雕虽然珍贵，但一份真挚的友谊更加珍贵
㈧ 初一语文练习册上第3课羚羊木雕思维拓展的答案
1、如果不要回来，不是伤害父母的感情吗？ 2、父母送给了你，并没有让你送给别人。 3、爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的——那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸理解。 5、“我”这个年龄段的学生比较重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义”。这是一种感情的错位。 6、这个木雕十分贵重，是决不能送人的，正如后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，担了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春！ 7、世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情。这恩情是自己一生一世也报答不完的，可是，课文中的“我”却把对朋友的感情放在父母之上…… 8、这么说，爸爸送给孩子的不仅是物质上的木雕，更包含着父母对孩子的爱心和期望，你把爸爸送给你的珍贵礼物送给别人，难道不是对父母的精神虐杀吗？ 9、据法律，十八岁以下未成年人的行为是无效的。所以你不能自作主张。
㈨ 语文作业本七年级上第三课羚羊木雕答案
！3.是照亮内心的太阳，是成功与失败的守护神。
4.上体育课，我的裤子破了，万芳用她的新裤子换我的破裤子，结果被罚站。
5.写出了作者与万芳的感情深厚
6.我觉得他会笑，会想：如果我站下来了，我的好朋友就不用站两小时了。（合理即可）
7.(1)冬天吃白煮豆腐。 （2）冬天里妻子和孩子们迎接“我”回家。
8.（1）好。（2）说父亲得站起来，那也可以说是坐着，仰着脸和微微仰着脸相差大；放在我们的酱油碟里和一一放在我们的酱油碟里的意思表达又不一样。（1）的语言表达更具体。
9.台州的冬天很长，很寂寞冷清，但并不冷。作者是想说明他们在那里很温馨。
10.自然界冬天和温暖形成反差，反衬出亲情的可贵。
㈩ 求初一上册人教版语文第三课羚羊木雕笔记。
该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。
子女的行为遭到父母反对，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女处于弱势地位，当然只得被迫服从，但是子女的心理当初不复，受到了伤害，子女与父母的感情多少要受到点影响。
论是非，父母心目中珍视的是羚羊木雕和对子女做人原则的教育，“我”心目中珍视的是纯洁的友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，未提前讲明“贵重”。“我”也是有欠缺的，在不知“贵重”又没有和大人商议的情况下自作主张把羚羊送人。如果彼此都做得周到一点，就不至于发生这样很愉快的事情了。
子女靠父母培养。父母是主导地位，子女的缺点，父母是有责任的，与其怪孩子自作主张，不如怪自己事前未讲清楚。作者的倾向主要是教育子女的。若从“我”这一面去看，是有教训可以吸取的。小时候毕竟幼稚，做什么事情跟大人商量商量是十分必要的。
这种矛盾是亲情与友情之间的矛盾，说到底还是一个“代沟”问题。由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必然会有种种差异，也必然表现在许多家庭里。
羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的，全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来仿的客人大多喜欢赠送木雕。这里作者把《羚羊木雕》用来作为文章的标题。全文内容就是与它有很直接的关系。
（1）无奈(wúnaì)：无可奈何;用在转折句的头上,表示“可惜”。
（2）允许(yǔn xǔ)：许可。
（3）仗义(zhàng yì)：主张正义;讲义气。
（4）形影不离(xíng yǐng bùlí)：形容彼此关系密切。
（5）犄角(jī jiǎo)：两个边沿相交成角形的地方；角落。
（6）满不在乎(mǎn bùzaì hu)：完全不放在心上；形容对事很不重视。
（7）严厉(yán lì)：严肃而厉害，不宽容。（8）怦怦(pēng pēng)：形容心跳的声音，是一种拟声词。 多描写人干了错事后紧张不安的情绪。
（9）树杈(shù chà)：树木的分枝处。
（10）寒战(hán zhàn)：冷得颤抖的样子，或指害怕得发抖的样子。
（11）反悔(fǎn huǐ)：翻悔，收回自己说出口的话。
（12）抹(mǒ)：揩，擦。
（13）攥(zuàn)：用手抓住、抓稳、抓紧或握住。
（14）逮(dǎi)：捉。
本文的中心事物是羚羊木雕。围绕羚羊木雕写出了两种人物：一种人物属于成人世界，即上一代人物，有妈妈、爸爸、奶奶、还包括万芳的妈妈；一种人物属于少年世界，那就是“我”和万芳。这两种人物通过羚羊木雕的纠葛，各自展示出其内心世界。这就是作者在本文中表现人物的最大特点。第一段（1~15节）：妈妈追问“我”羚羊木雕的下落，并让“我”把送给万芳的羚羊木雕讨回。
第二段（16~23节）：“我”回忆自己和万芳的真挚友情。
第三段（24~25节）：妈妈叫“我”把一盒糖送给万芳，然后把羚羊木雕讨回来。
第四段 （26-38节）：在父母的逼促下，“我”向万芳要回羚羊木雕并得到其谅解，但仍感伤心丢脸。