❶ 小学语文四年级下册19课内容。
S版小学语文四年级下册教案
第三单元
教学目标
1．认读31个字，认识字形，读准字音。会写35个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写
字，注意字的间架结构。
2．理解课文，了解相关的科学知识，学习科学家的崇高品质增强环保意识、激发学生爱护环境、
保护环境的思想感情。
3．在阅读中体会文中的思想感情。能够正确、流利、有感情地朗读课文。继续练习默读课文。
表演朗读自己喜欢的段落。
4．感悟文章按事情发展顺序叙述的写作方式，体会段与段之间的联系。练习用“并且”造句。
掌握与“宛如”、“约莫”意思相近的词语。继续运用体会重点句子的意思的方法进行阅读，深入理解课文。
5．通过收集资料、说、写调查报告，促进学生接触、了解社会，增强环保意识，提高口语表达
和写作能力。
6．促进学生进行语言积累，收集并记忆科学家名言。
7．继续引导学生学习观察、了解汉字的结构特点，认真观察每一个会写字，指导学生写好生字。
知识架构
本单元的课文体裁多样，有文艺性的说明文，有故事，有调查报告等。《卫星比武》通过孩子们观看的电影介绍了几种人造卫星的特点和用途；《巴斯德征服狂犬病》介绍了法国科学家巴斯德征服狂犬病，造福人类的故事；《小树死因的调查报告》通过对小树的死因的调查、分析及所得出的结论呼吁人们增强环保意识，避免人为地破坏绿化成果。《绿色记事本》则通过小奥茨和同学们的环保周记，教育孩子们环保要从点滴的小事做起。“语文百花园”中的积少成多、阅读平台和语文大课堂也都是围绕着科学、环保这一主题设计的。
教学重、难点
1. 了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
2. 理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。
3. 了解报告文学各部分间的联系。
4. 理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
课时划分
9、卫 星 比 武 2
10、巴斯德征服狂犬病 2
11 小树死因调查报告 2
12、绿色记事本 1
语文百花园三 3
❷ 小学四年级语文下册：教学计划
一、指导思想
以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，依托开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，从而促进学生的全面发展。
在本学期的教学中，我将继续以引导孩子们语文学习的兴趣为先导，在整体把握本学期课程的基础上，树立“大语文”的教育理念，努力培养和提高学生的语文素养，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
基于以上理念，本人在分析教材、学生的实际情况基础上，特制订本学期教学工作计划。
二、学生情况分析
本班共有学生45人，其中男生24人，女生25人。大部分学生性格开朗、学习兴趣浓厚，对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。通过三年半的学习，绝大多数学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
四年级是小学阶段非常关键的一个学年。由于学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。个别学生如×××、×××、×××等同学的学习习惯还有待培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在二、三年级。
因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，在不断提高全体学生的语文综合素养的同时，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
三、教材分析
1.教材的基本结构
2021年（统编）人教部编版四年级语文下册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中，精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中，《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米·伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排一次，共安排4次。
本册教材要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后,以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字；生字表（二）是要求会写的字，以供复习、检测之用。在两个生字表后面，还安排了一个词语表，把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。考虑到学生具备了一定的独立识字能力，认字考虑让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。
2．教材的主要特点
新教材通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。同时，通过识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地等学习和活动，达到中年级的第一阶段的教学目标。
新教材总体加强了目标意识，全面、准确地落实四年级语文的教学目标；加强了整合，围绕相应的专题组织教材；加强了导学功能，并引导学生自主、合作、探究地学习；加强了开放性，密切了语文学习与生活实际的联系。
四、教学重难点
……
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❸ 卫星比武这篇短文主要介绍了几种卫星它们分别是什么
《卫星比武》这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。卫星比武（一）教材分析：这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。选编这篇课文的目的是为了激励学生从小爱科学，学科学。让学生了解有关人造卫星的知识，同时培养学生阅读科普文的能力。课文配有一幅插图，展示的是各式各样的人造卫星比武的情景，学习课文时可以借助图画认识各种卫星，帮助学生了解它们各自的功能。文中还插排了一个泡泡框，目的在于启发学生搜集知识信息。（二）教学目标： 1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。 2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。 3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。 4、教育学生从小爱科学、学科学。（三）教学重点：理解五种卫星的特点和功能。（四）教学建议：这一课，理解五种卫星的特点和功能是教学重点，因此，可以在学生初读课文，整体感知后引导学生细读第4自然段了解所写内容，在读后进行交流时，引导学生理解到：这一自然段先写侦察卫星的外形特点，接着写它的功能。紧扣本单元的重点，引导学生说出这一段主要讲的什么，懂得作者是采用了拟人的手法，使文章生动活泼，通俗易懂。再指导学生有感情地朗读，读出侦察卫星得意的语气。让学生回忆学习本段的过程，总结出学习方法：读文理解内容，交流知道写作顺序及方法，感情朗读深化理解。运用总结出的学习方法自学第5、6、7、8自然段。在理解了每一种卫星的外形特点和功能后，可以以小组为单位组织讨论交流：五种人造地球卫星有什么共同点与不同点？还有哪些人造地球卫星，说说它们特点。由于这部分内容作者采用了拟人的手法，使文章生动活泼，非常适合表演。可安排学生进行表演，表演之前提出要求：可以表演课本上讲述的内容，也可以自己补充上一些内容，进行创造性表演。学习课文后可推荐学生阅读《语文同步读本》中的《宇宙生命之谜》和《火星探险记》或其他科普读物。
❹ <<卫星比武>>课文
《卫星比武》这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。
卫星比武
（一）教材分析：
这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。
选编这篇课文的目的是为了激励学生从小爱科学，学科学。让学生了解有关人造卫星的知识，同时培养学生阅读科普文的能力。
课文配有一幅插图，展示的是各式各样的人造卫星比武的情景，学习课文时可以借助图画认识各种卫星，帮助学生了解它们各自的功能。文中还插排了一个泡泡框，目的在于启发学生搜集知识信息。
（二）教学目标：
1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。
2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4、教育学生从小爱科学、学科学。
（三）教学重点：理解五种卫星的特点和功能。
（四）教学建议：
这一课，理解五种卫星的特点和功能是教学重点，因此，可以在学生初读课文，整体感知后引导学生细读第4自然段了解所写内容，在读后进行交流时，引导学生理解到：这一自然段先写侦察卫星的外形特点，接着写它的功能。紧扣本单元的重点，引导学生说出这一段主要讲的什么，懂得作者是采用了拟人的手法，使文章生动活泼，通俗易懂。再指导学生有感情地朗读，读出侦察卫星得意的语气。让学生回忆学习本段的过程，总结出学习方法：读文理解内容，交流知道写作顺序及方法，感情朗读深化理解。运用总结出的学习方法自学第5、6、7、8自然段。在理解了每一种卫星的外形特点和功能后，可以以小组为单位组织讨论交流：五种人造地球卫星有什么共同点与不同点？还有哪些人造地球卫星，说说它们特点。
由于这部分内容作者采用了拟人的手法，使文章生动活泼，非常适合表演。可安排学生进行表演，表演之前提出要求：可以表演课本上讲述的内容，也可以自己补充上一些内容，进行创造性表演。
学习课文后可推荐学生阅读《语文同步读本》中的《宇宙生命之谜》和《火星探险记》或其他科普读物。
❺ 卫星比武的特点是什么
《卫星比武》这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。
卫星比武
（一）教材分析：
这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。
选编这篇课文的目的是为了激励学生从小爱科学，学科学。让学生了解有关人造卫星的知识，同时培养学生阅读科普文的能力。
课文配有一幅插图，展示的是各式各样的人造卫星比武的情景，学习课文时可以借助图画认识各种卫星，帮助学生了解它们各自的功能。文中还插排了一个泡泡框，目的在于启发学生搜集知识信息。
（二）教学目标：
1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。
2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4、教育学生从小爱科学、学科学。
（三）教学重点：理解五种卫星的特点和功能。
（四）教学建议：
这一课，理解五种卫星的特点和功能是教学重点，因此，可以在学生初读课文，整体感知后引导学生细读第4自然段了解所写内容，在读后进行交流时，引导学生理解到：这一自然段先写侦察卫星的外形特点，接着写它的功能。紧扣本单元的重点，引导学生说出这一段主要讲的什么，懂得作者是采用了拟人的手法，使文章生动活泼，通俗易懂。再指导学生有感情地朗读，读出侦察卫星得意的语气。让学生回忆学习本段的过程，总结出学习方法：读文理解内容，交流知道写作顺序及方法，感情朗读深化理解。运用总结出的学习方法自学第5、6、7、8自然段。在理解了每一种卫星的外形特点和功能后，可以以小组为单位组织讨论交流：五种人造地球卫星有什么共同点与不同点？还有哪些人造地球卫星，说说它们特点。
由于这部分内容作者采用了拟人的手法，使文章生动活泼，非常适合表演。可安排学生进行表演，表演之前提出要求：可以表演课本上讲述的内容，也可以自己补充上一些内容，进行创造性表演。
学习课文后可推荐学生阅读《语文同步读本》中的《宇宙生命之谜》和《火星探险记》或其他科普读物。
❻ 查小学课文卫星比武是一篇什么文
《卫星比武》这篇课文是一篇文艺性的说明文。
课文通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。
原文附下供参考：
卫星比武
航天技术培训中心的放映厅里，一百多名参加航空夏令营活动的同学，正在兴致勃勃地观看《卫星比武》的电影。
大型的宽银幕上，一枚巨大的火箭拔地而起，尾部喷射着炽（chì）烈的火焰，扶摇直上蓝天。十几秒钟以后，垂直上升的火箭开始拐（guǎi）弯，宛（wǎn）如一条白龙在长空飞行。约莫过了十来分钟，卫星脱离火箭，循（xún）着一定的轨（guǐ）道环绕地球旋转。
伴随着这壮观的画面，传来了解说员阿姨甜美的声音：“在科学技术迅猛发展的今天，人们用自己的勤劳和智慧，制造出许许多多卫星，用火箭把它们送上太空，跟月球一道绕着地球运行。自1957年苏联第一颗人造卫星上天以来，人类成功地发射了许多卫星。根据不同的用途，人造卫星可以分为侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星、营救卫星……它们在太空大显身手，争相为人类做贡献。”
卫星比武开始了。银幕上首先登场的是身插双翅、形似大鹏（péng)的侦察卫星。它举起照相机，警觉地搜索军事目标，一会儿拍摄（shè）飞机、潜艇，一会儿拍摄隐蔽在树林里的坦克、大炮。它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上，推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”
刹那间，地球上空云层起伏，气象卫星扇动着双翼，慢悠悠地飞来。它取出红外照相机，给地球拍了一张又一张云图，并将云图编成电码，迅速地发给地球。它还及时发出紧急信号，预告某（mǒu）地的台风或飓（jù）风就要来临，让大海中的轮船迅速驶进港湾。气象卫星庄重地宣布：“只要有我存在，人们就可以减少风灾、水灾所造成的损失。”
第三个登场的是导航卫星。它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声：“我在这儿，我在这儿……”海上的船舶bó)，水下的潜艇，空中的飞机，听见它的叫声，就按它所指引的航向，准确地开往目的地。
第四个登场的是通信卫星。它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。它敏（mǐn）捷地把地面上的电报、电话和电视发出来的大量信息，准确无误地转发出去。通信卫星很有把握地说：“只要有我存在，保管地球上所有的人，都能通讯（xùn）联络，看到电视。”
第五个登场的是资源卫星。它挺着大肚皮，捧着光谱相机、红外相机、微波辐（fú）射仪和测试雷达，不停地给地球上的陆地和海洋拍照，再把得到的各种信息，分门别类地进行整理，然后分发给地球上的各个用户。人们利用这些信息绘制地图，勘（kān）测矿藏，捕捞鱼虾，保护环境……所以它自豪地宣称：“我每天都在为人类创造巨大的财富。”
后来，银幕上又接连出现了各式各样的卫星。它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体……真是琳琅（línlánɡ）满目，使人目不暇（xiá）接。
解说员阿姨兴奋地说：“卫星比武，难分高低。在当今科学技术革命的浪潮里，它们各显神通，都为人类做出了巨大的贡献！”
❼ 小学语文四年级下册第三单元总结课教案
S版小学语文四年级下册教案
第三单元
教学目标
1．认读31个字，认识字形，读准字音。会写35个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写
字，注意字的间架结构。
2．理解课文，了解相关的科学知识，学习科学家的崇高品质增强环保意识、激发学生爱护环境、
保护环境的思想感情。
3．在阅读中体会文中的思想感情。能够正确、流利、有感情地朗读课文。继续练习默读课文。
表演朗读自己喜欢的段落。
4．感悟文章按事情发展顺序叙述的写作方式，体会段与段之间的联系。练习用“并且”造句。
掌握与“宛如”、“约莫”意思相近的词语。继续运用体会重点句子的意思的方法进行阅读，深入理解课文。
5．通过收集资料、说、写调查报告，促进学生接触、了解社会，增强环保意识，提高口语表达
和写作能力。
6．促进学生进行语言积累，收集并记忆科学家名言。
7．继续引导学生学习观察、了解汉字的结构特点，认真观察每一个会写字，指导学生写好生字。
知识架构
本单元的课文体裁多样，有文艺性的说明文，有故事，有调查报告等。《卫星比武》通过孩子们观看的电影介绍了几种人造卫星的特点和用途；《巴斯德征服狂犬病》介绍了法国科学家巴斯德征服狂犬病，造福人类的故事；《小树死因的调查报告》通过对小树的死因的调查、分析及所得出的结论呼吁人们增强环保意识，避免人为地破坏绿化成果。《绿色记事本》则通过小奥茨和同学们的环保周记，教育孩子们环保要从点滴的小事做起。“语文百花园”中的积少成多、阅读平台和语文大课堂也都是围绕着科学、环保这一主题设计的。
教学重、难点
1. 了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
2. 理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。
3. 了解报告文学各部分间的联系。
4. 理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
课时划分
9、卫 星 比 武
2
10、巴斯德征服狂犬病
2
11 小树死因调查报告
2
12、绿色记事本
1
语文百花园三
3