六年级语文我们的方阵阅读题及答案

1. 六年级课文我们的方阵 配乐

歌唱祖国或少年少年祖国的春天

2. 小学语文六年级上册《我们的方阵》如果去朗读比赛该怎样部署》

分角色朗读 并做一些头饰给小孩子带 让他们在游戏中学习

3. 去年六年级语文书的《我们的方阵》的主要内容和思想感情

本文以第一人称的方式赞美了我们少先队的昨天、今天和明天，歌颂了我们光荣的少先队，抒发了少年儿童的豪迈之情

4. 我们的方阵教案

设计意图

在和平与战乱，历史与现时的对比中，在具体的历史数据中与文本产生共鸣；在声像情境中实现文本、诵读、想象、情感的整合；在与文本的对话中内化为鲜明的情感，在迁移写作中催生心灵的震撼。

学习目标

1．能正确、流利、有感情地朗读整首诗。

2．感知诗歌递进等表达方式。

3．通过联想，感悟新中国成立时的自豪之情。

4．激发内心蕴藉着的爱国爱党热情，用自己的个性化的方式表达中华少年建设中华的坚强决心。

课前准备

开国大典的部分资料、方阵图片、《春天的故事》音乐。

教学流程

一．入情——回顾历史

（一）在方阵中感受自豪

1．读出你的自豪

同学们，我们看到过各种方阵：奥运会上运动员入场，广播操比赛时的退场，阅兵仪式的进行……那整齐的动作，一致的步调给人以震撼和美感。读一读下面的一首小诗叫《我们的方阵》，说说我们是谁？

（课件出示）天安门广场，阅兵仪式，少年

2．说出你的自豪

刚才大家读了这段话，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？

师生开始互动交流

3．诵出你的自豪

时光倒转，假如我们同学现在天安门广场，我们吹着小号，踩着鼓点，我们回忆历史，想起我们的英勇，让我们一起诵出自豪。

（二）在方阵中感受爱国

生活在战争环境中的儿童遭受到哪些情况？他们是怎样面对苦难和历史的？谈到这些，此时你的内心腾起了怎样的情感？

二．动情——感受幸福

（一） 研读诗文

1．播放音乐《春天的故事》

听着音乐，读着这首诗，你仿佛又看到了什么？春天的故事是指什么？

2．我们的方阵在春天中成长。

坎坷、沼泽、雨露、阳光有什么象征意义？

3．这首诗的四小节有什么特点？（递进）

自己再去读课文，你能根据每小节的内容把作者心中想法说出来吗？

（二）直面数据

1．下面请同学来看一组数据：

在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。伊拉克每个月约有5000名儿童死亡，是世界上5岁以下儿童死亡率最高的国家之一，每8名儿童中就有1名以上在5岁前夭折。

87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。

阿富汗，每四个孩子中就有一个不到周岁生日就死去；每5名儿童中就有3名在战乱中失去了一位亲人；在阿富汗境内仍有1000万颗地雷，而被地雷炸死者中34%是儿童。

读着这些文字，哪些数据刺痛了你的眼睛？

2．历史犹如长夜，淹没了孩子的笑声，而现在迎来黎明，迎来了春天的故事。对比历史和现在，对比战争中的孩子和我们现在的生活，此时此刻，你有什么话想对谁说你呢？

课件： ，我想对你说：

三．激情——展望未来

短暂的40分钟的课堂道不尽我们心中的期盼，虽然我们无法阻止战争，但是我们可以不断壮大和平的力量。1949——2009，国庆六十周年，正值祖国的六十大寿。让我们通过我们的方阵带去我们的渴望，带去我们的共同的声音吧！

（学生起立，步伐一致，模拟踏方步。）

四．扇情——坚定决心

1．引读课文：

“少年强则国强，少年富则国富。”我想，不久以后，我们的祖国会在由两亿少年儿童组成的巨大“方阵”中变得更强大。

读课文——

3．展现美好未来

有了大家的祝福，有了大家为 “维护和平，制止战争”而努力，我们相信，总有一天我们的歌声和白鸽一起放飞在世界的各个角落，我们的世界不再有战争，我们在党的关爱下，充满鲜花和欢声笑语。最后让我们伴随耳畔熟悉的音乐——《我们是共产主义接班人》，祝愿我们的党和祖国更加强大。

5. 六年级课文《我们的方阵》这篇课文为什么以“我们的方阵”为题

管控融通狂热与肉体与

6. 六年级上册语文练习册我们的方阵答案

练习册上？还是学习与评价？练习册上没有。

7. 《我们的方阵》诗歌内容是什么

《我们的方阵》是新课标六年级语文上中的一篇课文，作者吴珹，诗歌内容如下：

我们吹着小号，踩着鼓点，

走向天安门广场。

耳边仿佛又有礼炮声响，

我们的心儿又和鸡毛信一起，

穿过封锁线，

迎来黎明的曙光。

我们从历史中走来，

穿过漫漫长夜，

踏平坎坷，走出沼泽。

春天的故事，

唱绿了华夏的希望。

我们的方阵，

就像春天的苗圃，

滋润雨露，沐浴阳光，

描绘着绚丽的风光。

我们的方阵，

像那欢腾的海洋，

理想和鲜花一起挥舞，

歌声和白鸽一起放飞，

向着辽阔的蓝天，

向着新世纪的太阳。

我们从历史走向未来，

有一面旗帜在前面高高飘扬，

指引我们走向成熟，

走向新的辉煌……

(7)六年级语文我们的方阵阅读题及答案扩展阅读：

诗歌运用了托物言志的手法，也常被称为借物抒怀、托物喻人，是作者通过对花、鸟、鱼、虫、山川、草木等自然景物的褒贬臧否来含蓄地表达志向或抒发对世事及个人身世的感慨。

诗歌中的我们是指新世纪的中华少年；我们的方阵是指阅兵仪式中我们的队伍；春天的故事是指改革开放。全文通过描写我们的方阵走向天安门广场时的情景的联想，表达了作者对新时代，新生活的赞美及美好未来的深切向往。

《我们的方阵》诗歌以第一人称的方式赞美了少先队的昨天、今天和明天，歌颂了光荣的少先队，抒发了少年儿童的豪迈之情。

在这首诗歌中人们用自己的歌声表达了对祖国的热爱和歌颂，而一群新世纪的中华少年也排成方阵走向天安门广场，表达对祖国的热爱。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。

热爱祖国是人世间最纯洁最薄大的情感，本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

通过感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年的民族自豪感和热爱祖国的情感，培养学生的爱国情感。

8. 六年级上册选读课文我们的方阵读后感怎么写

热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美内了祖国，抒发了作为中华少年容的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。

9. 六年级选读课文（我们的方阵）主要内容及中心思想

热爱祖国是抄人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。

10. 6年级我们的方阵主要内容

热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美回了祖国，抒发了作为中华答少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。