㈠ 小学五年级下册语文第七单元作文：我的同学
同学，一个多么亲切而又熟悉的字眼。自从上学那天起他们便围绕在你身边，陪伴你度过生活中的每一天。
不知不觉，已经升入了初中。与小学相伴六年的同学依依不舍时，身边，又多了九十个新同学，他们将陪伴我，度过初中的三年。
刚刚开学，彼此都不熟悉，这时，一声友好的招呼，一个善意的微笑，一支体贴的钢笔……不经意间拉近了我们的距离。
在我眼中，同学，每一个都是那样可爱，九十个人，来自不同的地方的学校，今天能相聚在一起，共同走过三年，想来也是一种缘分吧，古人说：“相逢何必曾相识。”是啊，何必在乎曾经，只要相聚，就应该珍惜，应该重视这份缘。
在我眼中，同学，每一个都是那样美丽，我们同是父母的宝贝，在父母眼中，我们永远是他们的天使。每个人都有自己独一无二的性格，每个人都有不一样的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同学，每一个都是那样优秀，短短几个月的相处，我发现，好多同学，都有着自己的闪光点：他谨慎，她认真，她刻苦，她文采飞扬，他孜孜不倦，他积极上进……他们的执着与美丽，都给我留下了不可磨灭的印象，通过考试，我更是发现了一些才华横溢的女生，她们都那样勤奋，那样可爱。
在我眼中，同学，每一个都那样善良，他们乐于助人，曾经一次又一次帮助过素不相识的我，也用他们那淳朴善良的心感染着身边的人……
转眼，升入初中三个多月了，，在这三个多月中。在这三个多月中，我渐渐熟悉了同学们，在我眼中，他们那样可爱，那样优秀，那样……
同学，一个多么美丽的字眼，它永远用它的纯洁打动着我的心………
她－矮矮的个子，短短的头发，一双炯炯有神的眼睛，一双灵巧的小手。她是谁呢？她就是我的同学－李佳。 在我的记忆中，她是一个乐于助人的女孩子，知道为什么吗？请听我慢慢道来。 我是一个小组长，专收组员的作业本，虽然我还算认真，但天有不测风云－有一次我收掉了一本作业本．当时，我是新官上任，如果收掉了本子，那我还不得 ”下岗”啊！所以，我急的像热锅上的蚂蚁－团团转．这时，李佳走了过来，轻声问： ”怎么了？什么东西不见了吗？”我不耐烦的丢了一句：”语文本．”她听完了便走了，我在心里暗暗责备她：又不帮我找，还问，真讨厌．可是过了一会儿，她又来了，对我说：”小字本里也没有，我帮你找找把！”这时我才明白，原来她在帮我找本子啊！愧疚之情涌上心头．最后是程琳在家庭作业里找到的，我去谢谢李佳，但是她却说：”别谢我，去谢程琳，是她找到的．”我知道不是她找到的，但是我还是很谢谢她． 我从小身体就不好，经常头晕．而那一次，她有帮了我．．．．．．
那天下午，学校培优结束，我的头有又晕了起来，又碰巧是个下雨天，伞忘在了教室，教室的门又锁了，我心里想：唉！只有冒雨回家了，但是我的头好晕，能不能支撑的住我就不清楚了，真该死，我忘了带钱，又不能和妈妈打电话，冒一次险吧！
这时，李佳又出现了，说：”我送你回家吧！”我推辞说：”没关系，我可以走．”但是她却说：”你的脸色苍白，怎么走回去，还淋雨？”最后，我说不过她，让她送我回家．路上，雨越下越大，她老是把伞往我这边倾，她把我扶着，身上一边干一边湿．到了家，我望着她那远去的背影，那晕晕的感觉早已被一股暖流冲的一干二净．
我即将小学毕业，如果你问我毕业后最想见到哪个同学，我会立马告诉你，我的回答就是，最想见到李佳．
㈡ 小学五年级下册语文第七单元作文怎么写
我的班长我们班有一个好班长，一个很称职的班长，她的名字叫林燕雯，我非常非常佩服她那种以德服人、吃苦耐劳的精神。她也很积极的帮助同学们，不论是有困难还是学习上的困惑，她都会帮助大家，如果她自己也不会解决，也绝不会视而不见，她会去请教老师，然后回来耐心地指导同学。班长的成绩也很好，称得上是全年级的学霸了。如果同学们争吵了，她就会立刻阻止，并问清情况，然后指出错的人，还有做错了什么事。即使班长自己做错了事，也绝不隐瞒，绝不狡辩，她会承认自己的错误，并改正。我讲一件给你们听吧。记得有一次，放学时，天忽然下起了倾盆大雨，我恰巧没带雨伞。班长手里拿着雨伞，看我在校门能避雨的地方发呆，她就走过来问我：“悦乔同学，你是不是忘记带雨伞了？”我回答：“嗯，我本来是要带的，可是我一不小心忘记了，看来我得淋着雨跑回家了。”班长立刻把她手里那雨伞送到我手里，说：“你用我的雨伞吧。”我说：“那你怎么，我还是自己走回家吧，我的家比你的家近一点，而且是我自己忘记带了，怎么能让你淋雨回家呢。”然后又把雨伞还给班长。班长说：“没关系，你也不要再推辞了，我是你的班长，你必须听我的。”又把那如命根子班的雨伞送到我手中，然后自己跑向家的方向。我的眼睛含着感激的热泪，低着头走回家了。第二天，班长没来学校，老师说班长生病了，我想：一定是因为她把雨伞给我而自己淋到了那绝情的雨！班长，对不起，都是因为我粗心而令你生病了。你真是个好班长，我永远永远都不会忘记你的！你是我们的好榜样！这就是我们的班长，一位谁认识都会敬佩的好班长！
㈢ 小学语文五年级下册第七单元作文430字左右
今天，我们穿着校服走到了教室。一眨眼的功夫时间就来到了下午。我们在多功能教室等着客人的到来。
看这是从德国来中国比赛的布丽塔.海德曼小姐，在每天的训练中拿到了冠军，可她也来到都江堰来参加环保活动。
小月姐姐问：“你们想不想和我一起做游戏？”我们个个都举起手来说：“我我……”。小月姐姐找出几个同学开始做游戏，她问了问，说出了A还是B对。 开始了，又一些人跑到了A的后面，还有两个跑到了B的后面。小月姐姐说：“是A对。”于是，在B后面的人就被淘汰了。她又出了一道道题说：“你们太聪明了 呀！是B对。”到了最后一道题，同学们都呆呆地站在上面，忽然，有人说：“A对。”她们就跑到A的后面。又有人说：“B对。”有一些人跑到B的后面，这时 教室里静得鸦雀无声。有人跑到A的后面了。小月姐姐说：“你们要不要听最后的答案。”“要。”他们异口同声地说。小月姐姐说：“太棒了，正确。你们每一个 人都有礼物来做纪念。”每个孩子都高兴地笑了。
这个礼物是种下一个环保的种子，让环保种在自己的心底，爱护环境，地球妈妈像你一样会生病，不去爱她时不可能的。地球妈妈也会生气，在生气时冰山融化，大地干枯……这真的太可怕了！我们要好好的去看看她，去爱护她。
不要再让地球妈妈生病，好吗？
㈣ 小学语文五年级下册第七单元作文 我的同学
大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子，一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总是扎着粗大的马尾辨。大家都知道她是谁吗？对，她就是――高雅.
我和高雅都是数学科代表，可是高雅收作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业还没有做完，可是已到了放学时间，贺老师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我先走了，你收吧。”“好的。”后来我才知道高雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。我的脸一下子红了起来。
还有一次，我们一起收作业本，一直到快放学时才收齐，我数了数本子，一共55本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了每列的组长，他们都说交齐了。我心理烦死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐烦地说：“找什么找，肯定找不到。万一那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是就算那个人没交，我们一个个问时，他说交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处理吧，贺老师肯定找得到的。”高雅生气地说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到，贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那么辛苦，如果还要管这些小事，要我们两个科代表做什么？”“好好好，我跟你一起找，行吧。”我嘴上说帮着找，其实我就随随便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫画。我看了一眼高雅，看着她垂着头一本一本的找着，估计没什么进展，我一笑，想：“我说找不到，你还不信，这下信了吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，对他说“本子交出来吧，我都看到了。”田磊一紧张，哆嗦地说：“我……我藏什……什么了？”高雅突然来了个“海底捞月”以迅雷不及眼耳之势，从田磊的书包里拿出了本子，翻开一看，果然没做完，她叫田磊赶快做完，然后交给了贺老师。等高雅做完这一切，我才发现我全身冒汗，脸一阵一阵的泛红。
高雅的认真是我远不及的，我特别佩服她。
这就是我的同学――高雅，我的好朋友！
㈤ 小学五年级下册语文第七单元作文
是写人物特点的不？如果是以下参考：
我有一个刚满3岁的小姑姑，寒靖，她是我的远方专亲戚，我不愿属意叫她小姑姑，可奶奶说：“不行，人小辈儿大”。 我也只好“小姑姑，小姑姑”地叫了。
给小姑姑过了3岁生日那天才有趣呢！小姑姑吹蜡烛怎么也吹不灭，后来让她站到凳子上才吹灭了。可小姑姑一使劲整个人扑到桌子上了，嘴巴都粘满了奶油，像长满胡须是的，逗得大家哈哈大笑起来。接下来开始分蛋糕了，小姑姑还真大方，切了一大块递给我，“哥哥，给你吃”。看着她那还没擦干净的嘴巴，大家又笑了起来，她还不知道怎么回事呢？
不过，小姑姑也挺爱哭的。有一次，她非要我们一起玩“跳房子”，我们嫌她碍手碍脚的就不想带她一起玩，她就不高兴了，噘起小嘴想哭的样子，我们没有理会她，看我们继续玩，她小嘴一咧“哇”的一声大哭起来。我用手堵住耳朵，走过去逗她，“哎呀，谁在哭啊？这么大声，地板都要裂开了哦！哈哈！”。这下她好像听懂了，更哭的厉害了。我笑了笑走过去说：“小姑姑，我带你玩啊！不要哭了呀！呵呵！”。她听了，咯咯地笑了起来。
你们说我的小姑姑可爱不？
㈥ 人教版小学语文五年级下册第七单元作文
给我印象最深的一个人
那是一个阳光明媚的冬日下午。我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多。这时，有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼，但没有去捡，心想“反正不是我仍的，没关系。”其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上，没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。
在选购书籍时，我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着。这时，从远处走来了一位拄着拐杖的老太太，她既艰难地走着，弯着腰，驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看，又向四周环视了一下。一番犹豫后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾起了地上的那张纸；然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站了起来，步履蹒跚地走到了垃圾筒旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即，她又若无其事地走了。我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着这位头发花白的老太太，眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧。
生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人，你就会发现崇高的思想品质，伟大的精神无处不在！
（自己写时稍加修改更真实)
㈦ 小学语文五年级下册第七单元作文 素材、写作方法
教版五年级下册第七单元《 写身边的一个人》教学设计
习作要求：
教学过程：
一、 谈话引入：
1、 我们班有52名学生，52个人每个人都和别人长得不一样，这就是每个人的什么？（板书：特点：长相）
2、 人的特点除了表现在长相上，还表现在哪些方面？
3、 学生交流，老师板书：性格、爱好、品质、穿着等等。
4、 穿着与长相放在一起叫人物的什么？（板书：外貌）
5、 那我们要写一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然遇到的陌生人，怎样才能写出他的特点来呢？
6、 学生交流，明白要写这个人做的事。
二、 强调写作要求：
要写出人物的特点必须要写这个人做的事。
三、 谈话指导：
1、确定题目：
(1)题目是文章的眼睛，一个吸引人的题目会激发起读者的兴趣，吸引读者用心阅读，好的开始是成功的一半，所以题目很重要，要有新意，要与众不同。
(2)学生交流，练习定题:
我用事情的名称命题，像《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这课一样；
我在题目里直接表现出人物的特点，如：我的“追星”表姐
我的“电脑狂”妈妈
戏迷爷爷
2、从生活中选材：
（1）这个人做过许多事，可以选择他做的一件事，也可以选择他做的两件事或几件事，而现在人的特点都不是单一的，因此选择他做的事时，一定要有特点，要和别人不一样。
（2）如果要写他做的两件事要注意什么？
两件事要有主次之分，要注意两件事之间的过渡设计。
（3）现在我们来做一个练习，老师说同学的名字，你们说出同学的特点：
周洁：老师的小助手 穿着时尚
（4）这些同学为什么给你留下这样的印象？
我是从他们平时做的事情中得到这样的印象。
他们做事的时候，会有动作，要说话，有神情等，那我们在写的时候就要注意把人物的这些动作、语言、神情等描写出来，就要注意运用一些描写人物的方法。
3、学习运用表达方法：
（1）把人物的这些动作、语言、神情等描写出来，就是描写人物的表达方法。可因为每个人的特点不同，描写人物的时候不可能把他的语言、神态、动作等都写到，所以要针对每个人的不同选择不同的表达方法。
（5）为了使人物特点更鲜明地展现在读者面前，谁还能提示同学们写的时候注意什么吗？
一学生说为了使人物的特点更加鲜明，在描写的时候还可以适当地运用修辞手法。
一学生提醒大家要学会积累的好词佳句呀，比比谁的文章更有文采哟。
四、 练习写作，老师巡视个别指导。
板书设计：
特点
动作 外貌
详 神态 性格
（1或2件）事｛ 人物
略 心理活动 爱好
语言 品质
……
例文|：
在我的脑海中，总有一双眼睛在时时刻刻注视着我们，她那咄咄逼人的样子，总能敲醒我心中懒惰的警钟。那就是我们班的班主任崔老师。
老师那双硕大的眼睛，无时无刻不在关注着我们，警告着我们。
一次上语文课的时候，崔老师故意写错一个字，什么话也不说，静等着我们指出错误。
可是，虽然同学们都看出了错误，却又怕老师说，也怕说错了。因此，同学们久久没有回答老师出的“问题”。就这样，僵持了几分钟后，老师的眼睛瞪得更大更圆了，眼睛里充满了血丝，令同学们直冒冷汗。良久，终于有一名同学小心翼翼地举起了手。看到有人举手，老师平静了一些，但好像又为没举手的同学感到遗憾。
下课了，崔老师让没有举手的同学把这个字抄了遍数。从此，我们开始敢于指正老师的错误了。
老师的眼睛还会流泪！
有一次的家长会上，崔老师跟家长说起同学们的情况，对没有更好与家长沟通而内疚，一度声音哽咽，眼圈红了。坐在家长旁边的同学们都震惊了，原来一向严厉的老师也有柔软的一面，而这也让我们开始理解了崔老师的苦心。当然家长们的掌声是对老师最好的肯定。
老师的眼睛原来也会笑！
一次，我们班所有作业交得齐刷刷的，崔老师看了看我们，硕大的眼睛眯成了一条缝，嘴角微微翘起，笑眯眯的神情真让人想像不出她生气时的样子。
还有那次，在校运会上我们班获得了第二名的历史好成绩，特别是我们超过了曾经比我们遥遥领先的四班。我们欢呼雀跃，老师笑成了一朵花，大大眼睛的又眯成一条缝了。
虽然我们表现好过，但老师却总把我们指向更高的目标，让我们更好地前进。虽然老师时而严厉，时而和蔼，但却都是为了我们好，值得我们敬畏。让老师的嘴角不时地翘起，那是同学们共同的心愿！
学会感恩老师吧！
例文
伙伴，是与你年龄相仿，性格相投的人，更是在你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。我的小伙伴便是一个乐于助人的人。
我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生活中的她确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的小手。我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。
她有一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样“飞”了过来，正好落在我的肚子上。 我“啊”地叫了起来，疼得我眼泪都快下来了。马成婧一见，不等我说，就一步并作两步地跑了过来，问：“怎么样？疼不疼？要不要去医务室？”她这亲切的问候 伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我的心田。虽然还有些疼，但看着她焦急的眼神，我说：“没事，来，咱们接着玩儿吧！”
可是，马成婧心很细，看着我，更加担心地说：“那我帮你揉揉吧！”我原以为她是为了安慰我才故意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，然后扶着我一步 一步朝着教室走去，上楼梯时，还不时地问我：“怎么样？怎么样？”我立刻被这一连串的问号感动了！这难道不是出自伙伴间的真情吗？
回到班里，她立刻把我的状况汇报给了老师，又回到我的座位旁，拿出了她的电话卡并询问我家里的电话，我见了一边摆摆手，一边笑着说：“现在不怎么疼了，不用给我家里打电话了，我没事！”马成婧半信半疑地走出教室，给我接了杯热水让我捂捂肚子。
这个下午，我明白了许多，为什么大家喜欢和她一起玩儿，和她做小伙伴，也许正是因为她这乐于助人的好品质，因为她真诚地对待每一位同学。再回想自己不曾对伙伴有过这样的帮助，我真是既惭愧又内疚。
有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的人敢于大胆尝试，但我永远敬佩我的小伙伴马成婧那乐于助人的品质！追问不错，那么整篇文章该怎么一步步的写呢？比如先怎么引出，怎么描写出事情，怎么……还有如何边赞扬边结尾呢？（这些是“教学设计”，看着有些麻烦哈。）
㈧ 小学五年级语文下册第七单元作文
你可以写：我的“坏”哥哥（姐姐、弟弟、妹妹······）
然后写外貌，性格特征，“坏”在哪里，再写他对你的好处，总结他这个人。