1.多一些图片
2.多一些动画
3.一些音乐
4.学习内容放进去就行
2. 人教版小学一年级语文上FLASH册课件
这个网站还不错内啊容
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3. 小学一年级语文课件哪里下
一年级您就要找课件下了吗？好吧，我推荐给您一个平台，我都是在那里下的，网络汇师网找找看
4. 那位老师有苏教版一年级上册语文第五课《家》的课件，教案能不能让我学习一下
苏教版国标本第一册第五课《家》教学课件 课件制作方式Authorware6.0 课件制作者江苏省金湖县金南第二中心小学 王仁彬211611 课件简介 为了激发一年级小学生的学习兴趣本课件采用了再现课文描绘的情境和多种互动的方式尽快地使他们进入到课文所描绘的情境之中更好地感知课文理解课文。 一、课件内容 本课件主要设计了“导入情境篇”、“读书提示篇”、“音乐、图片欣赏篇”等。“导入情境篇”以课文插图为参照让学生领略不同动物的家初步感知家的不同含义。“读书提示篇”则让学生在自主读书时给他们以温馨的提示体现人文的关怀。“音乐、图片欣赏篇”则是让学生感受祖国母亲幅员辽阔物产丰饶我们生长在她的怀抱里感到无比的高兴和自豪。 二、课件特点 1、本课件根据低年级孩子的年龄特点在制作过程中以实用为原则绘制了各种色彩鲜艳、活泼可爱的图画贴近学生生活。 2、本课件利用了文本、图象、动画和音频创建了一个图文并茂的多媒体交互环境大大地激发了学生的积极性和主动性提高了学习效率。 三、课件主要操作程序 1、多媒体出示本课内容的情境篇。能告诉老师你都看到了些什么听到了些什么教师小结。 2、多媒体出示以情境片为背景出示白云、蓝天、鱼儿、种子、泥土带拼音这些词认识吗自由练读、指名读。 3、多媒体出示“我会读” 我能看清音节读准字音。 4、教师出示多媒体图画画上有蓝天、大树、小河等请你为他们找个家。 5、让我们来一起看看他们的家。出示多媒体画面白云在蓝天上从远处慢慢地飘动小鸟从远处慢慢地飞来停在大树上叽叽喳喳地叫着小鱼在小河里快乐地游来游去。 6、你会说吗出示多媒体“我会说”每组选一幅画面说一说。为什么蓝天是白云的家大树是小鸟的家小河是小鱼的家 7、我们的家在哪里呢多媒体出示多媒体出示“中国的版图”和中国各地的美丽风光学生进行浏览。 8、看到这儿你想说些什么学生自由说。你们在祖国的怀抱里生活的怎样多媒体出示同学们快乐地在歌唱的图片和音乐欣赏音乐。 9、你能把它背下来吗多媒体出示“我能背”——我能背得又快又好 10、除了你们刚才背的内容还有“什么是谁的家”呢 多媒体出示我会填——是——的家——是——的家——是——的家。
5. 新人教版语文ppt课件一年级免费下载
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6. 苏教版一年级上《家》公开课教案及课件（第一课时）
小学语文备课用笺(一)
? 课题5 家 ? 使用课时2 ? 总第 课时
? 教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.认识1种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。
? 教学重点难点:
识字、写字、朗读、背诵。
? 教学具准备及辅助活动:
1.实物投影仪。
2.图片、生字卡片。
? 主要板书计划:
5 家
蓝天 白云
树林 小鸟
小河 鱼儿
泥土 种子
祖国 我们
? 作业设计安排:
课内:
描红、临写。
课外:
朗读、背诵。
小学语文备课用笺(二)
? 教学过程: 教学随笔
第一课时
一、 导入新课
1.出示挂图，看图回答问题。
2.出示图片：白云，小鸟，鱼儿，种子。指名在图上找到它们的家，将图片贴在相应的位置。
3.我们小朋友也有自己的家，今天我们一起来学习一首优美的儿歌：《家》。板书，齐读。注意读准三拼音。
二、 初读指导
1.范读课文。
2.学生自读，要求看准音节，读准字音。
3.指名试读，教学生字。
强调读准边音、前鼻音、翘舌音和轻声。
4.自由读课文，把课文读流利。
三、 指导书写部分生字
1.出示生字卡片。指名读，开火车读。
2.看课文后笔顺提示，书空。
3.教师范写，学生观察各笔画在田字格中的安排。
4.在《习字册》上描红，仿影，临写。
第二课时
一、 复习检查
1.认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。
2.指名朗读课文。
二、 精读训练
1.学习第一句。
蓝天是白云的家
（1） 点名读 。
（2） 作者把蓝天比做什么？
（3） 为什么说蓝天是白云的家？
（4） 谁能美美地读一读，让老师感受到白云像在蓝图悠悠地散步？
树林是 小鸟的家
（1） 点名读。
（2） 多媒体演示。学生观察并思考：为什么说树林是小鸟的家。
（3） 练习朗读 。
引导学生观看动画，自读三四行，读后交流。
指导朗读第一句
（1） 这句话很长，我们读的时候要注意停顿和连贯。
（2） 白云、小鸟、鱼儿都有自己的家，该多幸福啊！让我们来读好这句话。
2.学习第二句。
（1） 过渡。
（2） 小黑板出示句子。点名读。
（3） 什么叫“祖国”？引导感受交流，祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。
（4） 小结。
（5） 齐读第二句。
3.指导朗读全文。
4.练习背诵。
（1） 各自练习背诵。
（2） 指名配上音乐背。
（3） 全体起立，加上动作齐声背。
三、 练习说话
1.激趣。
这首诗写得多美啊！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是谁的家”的句式来作诗。
2.练习。
四、 指导书写生字
1.指名读。
2.教学偏旁：禾木旁、宝盖儿；认识新笔画弯钩。
3.集体书空。
4.教师范写生字，着重强调关键笔画。
5.学生在《习字册》上描红、仿影，临写。