① 五年级上册语文、数学、英语复习资料
五年级上册重点内容复习
第一单元复习
重点课文内容：
《窃读记》作者：林海音
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去，然后才依依不舍地把书放回书架。
这种窃读犹如一场精神的盛宴，收获了知识与智慧。
这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的们话：“记住，你是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
【课后习题】
抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。
2*小苗与大树的对话
本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
4*我的“长生果”（叶文玲）
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
补充练习
1、看拼音写词语。
饥饿 书柜 惧怕 支撑 担忧 伴侣 娱乐 背诵
2、用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。 （ ）
（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。 （ ）
（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。 （ ）
（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。 （ ）
（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。 （ ）
一、 阅读、积累。
1、把词语补充完整。
（ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（ ）有味
滚 瓜 烂（ ） 毫不（ ）豫 别 出心（ ） 大（ ）身手
2、巧填量词：
一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一（ ）朋友
一（ ）旅行 一（ ）书 一（ ）扑克牌 一（ ）船 一（ ）灯光
复习课内的知识重点：
多音字：乐 绿 藏 传
书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、
积累词语：
急匆匆（ABB）
舒舒服服（AABB）
联系实际谈对句子的理解：
1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
。
2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
读句子进行仿写：
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
《走遍天下书为侣》
【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
【重点词句】
（1）重点词
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
（2）重点句
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
【课后习题】
根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）
《我的“长生果”》用烘托的手法突出主体事物。
第二单元复习
重点课文内容：
《古诗三首》
【主要内容】
《泊船瓜洲》
全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》
全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
《长相思》
【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）
【重点词】
本课的多音字有：“间”读jiàn；
“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；
“还”读huán；
“风一更”的“更”读gèng。
课后题：
想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”
《梅花魂》
【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。
【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
【重点句】
▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。
这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
▲文章的第三自然段也要会分析。
▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。
直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图
③到船上送我带着梅花的手绢等。
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
【重点词】
玷污：弄脏。骨气：刚强不屈的气概。折节：屈服。秉性：性格。
《桂花雨》 摇桂花~（送邻居）（摇花乐）（做糕饼）（泡茶）月是故乡明
至少前后十几家，没有不浸在花香里的。（双重否定）
思念 回忆《小桥流水人家》小桥：间接 人家：直接 “日出而作，日落而息”安详的生活
补充练习
默写《泊船瓜洲》和《秋思》：
“梅花魂”在本课指 ，课文写了外公的五件事，分别是： ， ， ， ， 。
复习课外知识：
火眼金睛，辨字组词：
复（ ）帐（ ）
夏（ ）账（ ）
畔（ ）临（ ）概（ ）
伴（ ）监（ ）慨（ ）
杭（ ）浸（ ）扰（ ）
抗（ ）侵（ ）挠（ ）
在括号里添上合适的词语：
（ ）的泪珠 （ ）的舞姿 （ ）的波纹
（ ）的梅花 （ ）的柳枝 （ ）的泉水
选词填空
（1）感动 感谢 感激
我非常（ ）老师几年来对我的教育和培养。
小军的话（ ）了在场的每一个观众。
（2）发现 发生 发明
我们学校里，每天都会（ ）一些新鲜事。
爱迪生是著名的（ ）家
句子练习：
把下面的句子改写成陈述句：
1这清白的梅花，是玷污得吗？
2外公，这不是您最宝贵的画吗？
3桂花开的花不是香飘十里吗？
4我们怎能忘记家乡呢？
指出下面句子的修辞手法：
1桂花盛开的时候，真是香飘十里。 2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。
（ ） （ ）
第三单元复习
重点课文：
《鲸》一般说明文
《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。
这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。
作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。
★不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）
10*松鼠（文艺性说明文）
1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱
2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
《新型玻璃》
这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。
用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。
这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
名 称
特 点
作 用
说明方法
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
举例子
夹丝玻璃
非常坚硬
安全可靠
变色玻璃
随阳光的强弱变色
自动调节室内光线
打比方
吸热玻璃
夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使室内噪音减弱
打比方 列数字
【重点词】
型（）博（）促（）犯（） 殊（）即（）碎（）副（）
形（）搏（）捉（）范（） 珠（）既（）粹（）付（）
夹丝网防盗玻璃 消除噪音
夹丝玻璃阻挡强光
变色玻璃自动窗帘
吃音玻璃自动报警
吸热玻璃藕断丝连
12*假如没有灰尘
1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。
补充练习
一、正音：
即使 特殊 哺乳 处理 仍然 尽管
调节 驯良 勉强 削弱
二、组词：
哺（ ）判（ ） 废（ ）脑（ ）型（ ）
捕（ ）叛（ ） 费（ ）恼（ ）形（ ）
博（ ）燥（ ）噪（ ）滤（ ） 嫌（ ）
搏（ ）躁（ ）澡（ ）虑（ ） 歉（ ）
三、搭配词语：
（ ）的牙齿 （ ）的地方 （ ）地扑
适应（ ） 调节（ ） 保持（ ） 消除（ ）
创造（ ） 阻挡（ ） 清除（ ） 陈列（ ）
判断（ ） 改变（ ）
四、照样子，写词语。
强弱：
冬暖夏凉：
劈头盖脸：
五、根据课文内容填空：
1．五种新型玻璃的名称：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2说明方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
六、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。
A 举例子 B 列数字 C 作比较 D 打比方 E假设
1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（ ）
2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（ ）
3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（ ）
4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（ ）
5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（ ）
七、课内阅读。
按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。
② 五年级语文数学英语三门重要知识题
语文就是要知道重点句子，要理解。英语要掌握单词，并能够举一反三，数学的话，首先要掌握方法，这样就不会很难了
③ 五年级上册期末数学、语文、英语三科复习资料
遗憾的告诉你，我抄没有，只能作为一个六年级学生给你一点经验，可以说是捷径，偏方
敢问这位仁兄，你哪门主课比较好，哪门成绩略逊一筹？
如果英语不好：
努力吧，多背课文，新概念2快点去学，认真上课有帮助
如果数学不好：
多做题，让父母指导你。
语文：
对不起，我语文稍逊，比英语差大概有百分之15
但告诉你，多读多写是良方
④ 求五年级上册语文数学英语重点复习（人教版）
英语是单词，语文是课文，数学是圆的面积，周长。
⑤ 五年级下册语文、数学、英语三科的预习重点分别是什么急！！！！！！
语文古诗、数学概念、英语单词语法
⑥ 小学五年级（下）语文、数学、英语复习要点
词语
1．积累课内外词语，理解运用课内所学词语。
2、能在语言环境中辨析词义、词语的感情色彩。
3、能运用关联词语。 “词语盘点”、“日积月累”中的词语，特别是成语。
句子
1、常用修辞手法（比喻、拟人、反问等）的判断及运用。
2、句式变换，能比较不同句式在表达上的效果。
3、背诵、默写有关诗句、名言、警句、歇后语、对子……
4、运用常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、书名号等）。
5、扩充句子，把句子写具体。
6、修改病句（语意重复、前后矛盾、成份残缺、用词不当等）。
综合实践
1、能清楚明白地说一件事；表达自己的意见，有基本观点。
2、能围绕主题制定计划、开展实践活动。
3、利用各种渠道收集资料，并运用资料帮助开展实践活动，特别是通过调查获取信息，能对调查数据进行分析。
4、了解研究报告的基本写法，学写研究报告。 经历综合性学习的过程，资料的收集与整理，数据的分析与运用。
阅读理解
课内
1、 有感情朗读课文。
2、 背诵有关文段。
3、 把握课文的脉络，理解课文内容。
本册课文指定背诵内容；能体现单元或课文训练点的精读课文重点段落的理解。
课外
1、 背诵课外70首必背古诗相应年级内容，自觉扩展阅读面，了解课外读物的印象深刻的人物、事件等。
2、 理清文章脉络，划分段落层次，概括段意。
3、 读懂文章主要意思，归纳主要内容。
4、 理解含义深刻的语句。
5、 读文质疑。
6、 读懂人物的特点，体会人物的品质，领悟文章的表达方法。
7、 体会文章的思想感情或文章所讲的道理，能说出自己的感受，并受到感染。 归纳文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会人物的品质（情感），领悟文章的表达方法。
习作
1、 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
2、 学写读书笔记和常用的应用文。
3、 修改习作（包括自己的和别人的）。
4、 书写规范，行款工整，版面洁净。 习作内容具体，感情真实。
⑦ 五年级期末考试复习：数学、语文、英语的复习资料 谢谢大家了，最好英语多一点的
一、 肯定句改否定句的方法 — 一步法
1、 在be动词（am ,is, are ，was, were）后加否定词not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；其中is not=isn’t, are not= aren’t, 前者为“完全形式”，后者为“缩略形式”。
2、 在can，should，will等后加not。如：cannot， should not， will not；
3、上述都没有的，在动词前加助动词do, does, did的否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、 some 改成any。
如： I am a girl. → I am not a girl.
You are a student. →You are not a student.
→You aren’t a student.
This is Tom’s bag, → This is not Tom’s bag.
→ This isn’t Tom’s bag.
答题方法是；否定词not在be后边。
二、 肯定句改一般疑问句的方法 — 三步法
1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。如：
I am in Class 6. →Are you in Class 6?
You are from America. →Are you from America?
It is an orange. →Is it an orange?
答题方法是：要想提问，be提前，句末“？”别忘了。
4、 就一般疑问句回答
一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。 语句顺序为：Yes + 主语 + am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|; No + 主语+ am not/ isn’t/ aren’t/wasn't/weren't.|can't.|don't/doesn't/didn't|.。如：
（A）—Are you an English teacher?
—Yes, I am. /No, I am not.
（B）—Is that a bird?
—Yes, it is./ No, it isn’t.
三、 肯定句改特殊疑问句(对划线部分提问)的方法 — 四步法
①特殊疑问句的构成。即：特殊疑问句 = 特殊疑问词 + 一般疑问句
②掌握特殊疑问词what（对事、物提问）;who（对人提问）；where（对地点提问）； how（对状况提问）； how old（对年龄提问）； what colour（对颜色提问）等。
③答题方法：一找二变三整理。
所谓“一找”，即根据划线部分内容找出合适的特殊疑问句；“二变”，即把余下部分变成一般疑问句；“三整理”，即按特殊疑问句的语序整理句子，注意句首字母要大写，句尾标点为“？”。如：
（1）This is Tom. → Who is this?
（2）That is an orange. →What is that?
（3）Jane is from America. →Where is Jane from?
（4）Miss Wu is fine. → How is Miss Wu?
（5）He is ten. → How old is he?
四步法
1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。
2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some 改成any，my改成your等）
4、句点改成问号。
四、 同义句型转换
同义句型转换，是把意思相同或相近的句子用不同的词汇、短语及句型表示出来。如：
I’m Peter. → My name is Peter.
Tom is tall. →Tom isn’t short.
总之，要教好句子，首先要给学生渗透句子的纲，学生才可以依葫芦画瓢，有纲可循。当然，平时还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高句子的准确性。
补充说明：
“句型转换”题是用来考查学生对句子结构变化所掌握的程度。
常见的出题方式：
陈述句变成一般疑问句，并做出肯定或否定回答；肯定句变成否定句；同义句型转变；对划线部分提问等等。
⑧ 五年级的语文数学英语要掌握些什么 该怎么复习^^ 对不起赏富值没了^^
我语数英三科都很好，我把我曾经的三篇演讲稿给你看看，希望对你有帮助！我也是助人为乐，你没有悬赏分我也帮忙，看在你是个懂得利用网站学习的人，我也帮帮你，望采纳
学习语文的方法
我相信，各位同学都有学习语文的方法，接下来就让我来说说我学习语文的方法吧。
一、每天早上早大约十五分钟起床，阅读要背要默的文段、积累等。
二、回到学校早读前准备一个本子，要背或要默的的知识中如果有不会写的字、词，要多写几遍，以免默写时不会写。
三、背课文不能依靠死记硬背，要理解课文大意，分段或者分句去记。
四、老师讲课时要认真聆听，遇到不懂的要记住，下课后去问老师或者查工具书解答。
五、要习惯做课前预习和课堂笔记，在学习另一课前要提前划好词好句，写体会。课堂上要把老师说的重点在笔记本上记下，有空复习一次。
六、多做句子练习，把试卷里错过的句子练习题改一改后抄在纸上，隔一些日子后再做一次，测试自己是否掌握方法。
七、有空要多练字，注意笔画，笔画的长度，笔画与笔画之间的空位、顿笔、勾笔等，多抄多写，注意细节，以免试卷被扣书写分。
八、学会在网上在网上找练习题，定期找练习题做，抓住主要错的部分，记住方法，并且多做类似题目，以保证自己在这一部分不会扣分。
学好数学的方法
学好每一样门路都要持有一个态度，态度决定好与否，决定了学好这门功课的成功与失败。同样，学数学需要的也是一个好态度，当然，仅仅如此是不够的，学好数学的关键，在于方法。
学数学，永远都不可以死记硬背，有些同学把老师发的练习卷都背熟了，连答案都能倒背如流，可这又有什么用呢？下一次老师把试卷的数字改一改，就和原来的不同了。因此，我们必须掌握方法，灵活变通。不要一成不变，那只会越学越糟。我介绍给大家的方法如下：
（一）多写多做。多做一些习题，做的时候加以分析，确定类型，关键要掌握方法。久而久之，分析的能力就会变，多复杂的题目也能看透，同时，在分析的时候，常常会发现另一种解题方法，着同样也要熟记心中，因为学数学需要多方面巩固。
（二）多读多想。学数学需要自问自答的精神。有时，老师在课堂讲的方法，自己未必能懂，那就需要自己慢慢去理解消化。与此同时，要懂得产生疑问：“为什么要用这种方法？”“这种方法是怎么得来的？”“只可以用这种方法解题吗？”等你明白了这些问题的时候，解题方法也自然就牢记心中。
最后我要提到的是，灵活变通。往往同一种类型就有不同的解题方法，你就必须理清思路，灵活运用这些方法。
做到这些，就是会学数学的人。
学习英语的方法
英语是一门国际语言，学好英语也有很多方法。
一、单词不能够死记，特别是长的单词，要把单词分成两三个部分分开背，最好每天背五个新单词，以训练自己的记忆力。
二、学习新单词要大声读，才能刺激大脑，只有多读多记多看，才能把一连串的句子，单词读出、背出。
三、阅读短文的句式大部分都是我们不能够完全准确翻译的，只能依靠对照句子得分。最好是准备一张纸，遇到一些不能理解的句式、单词要抄下，利用空余或下课时间去学习。这才能保证自己的阅读理解可以做到大部分翻译正确，更好的做习题。
四、习惯写英语周记或日记。利用学过的知识写周记或日记，每次写完之后要反复阅读，检查有没有错误。有空的时候还要利用网上的翻译器，把周记或日记翻译，再把错误的地方改正，记住自己错在哪，并有空就要多看几次，以免考卷作文失分。
⑨ 五年级数学.语文.英语该怎样复习
语文：词语盘点、日积月累要会背、默。
要背的课文要会背。
数学：体积、容积单位回不要搞混了，要知道求答体积、表面积的公式。百分数化分数、小数或小数分数化百分数要会
英语：单词是关键，还有课文要读熟，时态不要弄混。
希望对你有帮助，我也是五年级的，考试要加油哦！不懂的可以问我（我也算是优秀生吧，嘻嘻）。
⑩ 五年级数学，语文，英语问题
英语：cheap
数学：5-3=2（个）6/2=3（次）3*3+6=15（个）答：一共取了3次各有15个。
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语文：沈德鸿
洛阳才子 长治久安
负荆请罪（廉颇） 完璧归赵（蔺相如） 凿壁借光（匡衡） 闻鸡起舞（祖狄）纸上谈兵（赵括）乐不思蜀（刘禅）